演讲与口才杂志课件

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1、你们喜欢说话吗？你们会说话吗？生活中的演讲与口才l和父母的交流l和同学的交往l请教老师l在演讲台上实用口才训练总述实用口才训练总述1理解掌握口才的含义。2了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。3理解口才训练的意义。4明确口才训练的目标。实用口才训练总述实用口才训练总述从古埃及、古罗马，到现在的欧美各国，一直把从古埃及、古罗马，到现在的欧美各国，一直把口才当作一门学问来对待，对它进行深入的研究。口才当作一门学问来对待，对它进行深入的研究。早在第二次世界大战期间，美国人就把早在第二次世界大战期间，美国人就把“口才、口才、金钱和原子弹金钱和原子弹”看作是赖以在世界上生存和竞争看作是赖以在世界上生

2、存和竞争的三大法宝。如今虽然的三大法宝。如今虽然“电脑电脑”代替了代替了“原子弹原子弹”，但是，但是“口才口才”仍居三大法定之首。仍居三大法定之首。一、口才概述（一）口才的含义一）口才的含义口才指口语表达能力，即善于用口语准口才指口语表达能力，即善于用口语准确、生动地表达自己的思想感情的一种确、生动地表达自己的思想感情的一种能力。换言之，口才就是说话的才能，能力。换言之，口才就是说话的才能，指在某种场合，面对众多听众，在准备指在某种场合，面对众多听众，在准备不充分或完全没有准备的情况下，表达不充分或完全没有准备的情况下，表达正确，条理清楚，巧妙有趣，也就是人正确，条理清楚，巧妙有趣，也就是人们

3、常讲的们常讲的“会说话会说话”。一、口才概述( (二二) )口才的功能口才的功能1 1表白功能。口才主要是传达说话人的信息表白功能。口才主要是传达说话人的信息与感受。如自我介绍、赞美他人等。与感受。如自我介绍、赞美他人等。2 2认识功能。发话人又是自己的受话人，这认识功能。发话人又是自己的受话人，这是一种内部言语，或称作思维活动；有时要预是一种内部言语，或称作思维活动；有时要预想指望得到的反馈，预测受话人的反应。如政想指望得到的反馈，预测受话人的反应。如政治演讲、谈心等。治演讲、谈心等。一、口才概述 ( (二二) )口才的功能口才的功能3 3人际功能。在口语活动中，可以确立角色人际功能。在口语

4、活动中，可以确立角色地位，建立和保持人际关系。如见面时的寒暄、地位，建立和保持人际关系。如见面时的寒暄、日常聊天等。日常聊天等。4 4信息功能。通常被视为口才最重要的功能，信息功能。通常被视为口才最重要的功能，可以沟通理性信息，改变受话人的认识状况。可以沟通理性信息，改变受话人的认识状况。如学术演讲、商务谈判等。如学术演讲、商务谈判等。一、口才概述 ( (二二) )口才的功能口才的功能5 5指令功能。口才可以影响受话人行为。如指令功能。口才可以影响受话人行为。如教师授课、导游解说等。教师授课、导游解说等。6 6执行功能。口才可以改变受话人的状况。执行功能。口才可以改变受话人的状况。如主持授奖仪

5、式、法庭宣判等。如主持授奖仪式、法庭宣判等。演讲与口才全集QQ：200902987一、口才概述 ( (二二) )口才的功能口才的功能7 7情感功能。口才可以影响受话人的情绪，情感功能。口才可以影响受话人的情绪，打动观众或读者。如即兴演讲、商品营销等。打动观众或读者。如即兴演讲、商品营销等。8 8美感功能。可以利用恰当的修辞手法，巧美感功能。可以利用恰当的修辞手法，巧妙的安排，悦耳的韵律，严密的逻辑及鲜明的妙的安排，悦耳的韵律，严密的逻辑及鲜明的过渡，引人人胜，使人得到美的享受。如诗文过渡，引人人胜，使人得到美的享受。如诗文朗诵、命题演讲等。朗诵、命题演讲等。一、口才概述（三）口才应具备的能力（

6、三）口才应具备的能力1 1思维能力：口才施展的根本，指说话时思思维能力：口才施展的根本，指说话时思路清晰，概括能力强，逻辑推理严密。思维能路清晰，概括能力强，逻辑推理严密。思维能力的强弱与口才好坏成正比。力的强弱与口才好坏成正比。演讲与口才全集QQ：200902987一、口才概述（三）口才应具备的能力（三）口才应具备的能力2 2表达能力：是将内部语言迅速转化为外部表达能力：是将内部语言迅速转化为外部语言的能力。具体来说，表达能力就是按照思语言的能力。具体来说，表达能力就是按照思维所设定的说什么和怎么说，先说什么和后说维所设定的说什么和怎么说，先说什么和后说什么，哪些详说和哪些略说，用什么观点和

7、材什么，哪些详说和哪些略说，用什么观点和材料，迅速组合语言，使其符合条理性、得体性料，迅速组合语言，使其符合条理性、得体性要求的一种能力。要求的一种能力。一、口才概述3 3修辞能力：是指说话时能正确、恰当地选修辞能力：是指说话时能正确、恰当地选择词语，善于运用比喻、借代、双关、设问、择词语，善于运用比喻、借代、双关、设问、排比、对偶等修辞方法的能力。善用修辞的说排比、对偶等修辞方法的能力。善用修辞的说话者，总是娴熟地驾驭自己的语言，把抽象的话者，总是娴熟地驾驭自己的语言，把抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，从而绘声绘事物具体化，深奥的道理浅显化，从而绘声绘色地表达自己的思想，达到启发、影响听

8、众的色地表达自己的思想，达到启发、影响听众的目的。目的。一、口才概述（三）口才应具备的能力（三）口才应具备的能力4 4表演能力：是指说话者对自己的发声技巧、表演能力：是指说话者对自己的发声技巧、眼神、表情、手势、体姿等的综合运用能力。眼神、表情、手势、体姿等的综合运用能力。5 5交际能力：是指在人际交往中，对语境、交际能力：是指在人际交往中，对语境、对象的分析和适应能力。交际是否成功取决于对象的分析和适应能力。交际是否成功取决于在语言运用过程中事先对人际关系的把握。在语言运用过程中事先对人际关系的把握。演讲与口才全集QQ：200902987一、口才概述（三）口才应具备的能力（三）口才应具备的能

9、力6 6应变能力：是指说话者针对具体交流情景应变能力：是指说话者针对具体交流情景中出现的各种因素，灵活、恰当、迅速地调整中出现的各种因素，灵活、恰当、迅速地调整谈话内容，快速处理语言交流中出现的各种意谈话内容，快速处理语言交流中出现的各种意外情况的能力。迅速应变可以将言谈中出现的外情况的能力。迅速应变可以将言谈中出现的意外情况意外情况“化险为夷化险为夷，使自己免于尴尬的处，使自己免于尴尬的处境。境。演讲与口才全集QQ：200902987一、口才概述（三）口才应具备的能力（三）口才应具备的能力7 7记忆能力：是指一个人记住事物形象或事记忆能力：是指一个人记住事物形象或事情经过的能力。说话离不开记

10、忆力，有了较强情经过的能力。说话离不开记忆力，有了较强的记忆能力，说话才能思维敏捷，文思泉涌。的记忆能力，说话才能思维敏捷，文思泉涌。8 8写作能力：演讲、报告、教学等都离不开写作能力：演讲、报告、教学等都离不开写作文稿，只有文稿写得写作文稿，只有文稿写得“精精”，口语表达才，口语表达才能能“妙妙”。 一、口才概述（四）衡量具备口才的标准（四）衡量具备口才的标准1 1不分场合，情绪饱满，自然得体。不分场合，情绪饱满，自然得体。2 2观点清晰，表意明白，有条不紊。观点清晰，表意明白，有条不紊。3 3用词妥帖，言简意赅，重点突出。用词妥帖，言简意赅，重点突出。4 4分析中肯，逻辑严密，说服力强。分

11、析中肯，逻辑严密，说服力强。5 5善用比喻，生动形象，幽默风趣。善用比喻，生动形象，幽默风趣。6 6句式多变，节奏优美，感染力强。句式多变，节奏优美，感染力强。7 7善于聆听，机智敏捷，对答如流。善于聆听，机智敏捷，对答如流。8 8仪表风度，体态表情，协调统一仪表风度，体态表情，协调统一。演讲与口才全集QQ：200902987演讲，也叫讲演或演说。现代汉语词演讲，也叫讲演或演说。现代汉语词典释为：典释为：“就某个问题对听众说明事理，就某个问题对听众说明事理，发表见解。发表见解。”辞海的解释是：辞海的解释是：“在听众在听众面前就某一问题表示自己的意见，或阐说某面前就某一问题表示自己的意见，或阐说

12、某一事理。一事理。”这两种解释，大同小异，都指出这两种解释，大同小异，都指出了演讲一词的基本内涵：一是面对听众；二了演讲一词的基本内涵：一是面对听众；二是就某个问题发表意见、说明事理。但是，是就某个问题发表意见、说明事理。但是，以上两种解释只是演讲一词的语义表述，并以上两种解释只是演讲一词的语义表述，并不是对演讲这一概念的科学界说。不是对演讲这一概念的科学界说。演讲与口才全集QQ：200902987演讲是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动。演讲与口才全集QQ：200902987演讲与朗

13、读、朗诵演讲与朗读、朗诵朗读，就是朗声读书，即用有朗读，就是朗声读书，即用有声语言清晰响亮地把书面语言念出声语言清晰响亮地把书面语言念出来。朗诵，是表达文学作品思想感来。朗诵，是表达文学作品思想感情的一种听觉艺术，带有一定的表情的一种听觉艺术，带有一定的表演性质，它比朗读要求更高一些。演性质，它比朗读要求更高一些。演讲与朗读、朗诵不同，主要表现演讲与朗读、朗诵不同，主要表现在三个方面：在三个方面：其一，朗读、朗诵都是变文字这个视觉形象为听觉其一，朗读、朗诵都是变文字这个视觉形象为听觉形象，都是一种创造性的活动。但是，无论是朗读还是朗形象，都是一种创造性的活动。但是，无论是朗读还是朗诵，都要受原

14、有书面材料的制约。因此，确切地说，它们诵，都要受原有书面材料的制约。因此，确切地说，它们只是在已有的书面材料基础上的一种再造活动。只是在已有的书面材料基础上的一种再造活动。其二，朗读、朗诵重在诵读，其所借以表达书面材其二，朗读、朗诵重在诵读，其所借以表达书面材料的有声语言仍然具有较强的书面性。演讲则重在讲，它料的有声语言仍然具有较强的书面性。演讲则重在讲，它比朗读、朗诵的口语化程度更高。在演讲时，演讲者应该比朗读、朗诵的口语化程度更高。在演讲时，演讲者应该把无声的书面语言转换成有声的口头语言，将写好的的稿把无声的书面语言转换成有声的口头语言，将写好的的稿子讲出来，而不是念出来。子讲出来，而不是

15、念出来。其三，朗读和朗诵的形式是多种多样的，既可以一其三，朗读和朗诵的形式是多种多样的，既可以一个人单独诵读，也可以集体齐读齐诵；而演讲在同一时间个人单独诵读，也可以集体齐读齐诵；而演讲在同一时间内，只能一个人说话，不可能有几个人齐声说话。内，只能一个人说话，不可能有几个人齐声说话。19991999年，年，中央电视台纪念中央电视台纪念“五四五四”运动运动8080周年的文艺晚会上，有一周年的文艺晚会上，有一个节目是个节目是“集体演讲集体演讲”。严格来说，集体演讲是属于表演。严格来说，集体演讲是属于表演艺术的范畴。艺术的范畴。返回演讲与口才全集QQ：200902987演讲与谈话演讲与谈话演讲与日常

16、生活中的谈话主要有两个方面的区演讲与日常生活中的谈话主要有两个方面的区别：一是日常生活中的谈话无主体、受体之分，别：一是日常生活中的谈话无主体、受体之分，可以在任何时空环境条件下进行，也可以在两个可以在任何时空环境条件下进行，也可以在两个人或几个人中间进行。演讲活动的开展则离不开人或几个人中间进行。演讲活动的开展则离不开特定的时空环境条件，而且必须是一个人面对众特定的时空环境条件，而且必须是一个人面对众多听者进行。二是谈话的内容、方式比较自由，多听者进行。二是谈话的内容、方式比较自由，谈话者可以你一言、我一语，可以随意转换话题，谈话者可以你一言、我一语，可以随意转换话题，信马由缰，说到哪里算哪

17、里，不要求谈话内容的信马由缰，说到哪里算哪里，不要求谈话内容的连贯、系统、完整，只要表达了自己的思想感情连贯、系统、完整，只要表达了自己的思想感情就算达到了目的。就算达到了目的。同日常生活中的谈话相比，演讲同日常生活中的谈话相比，演讲则要受到一定时空的限制，内容上应具则要受到一定时空的限制，内容上应具有鲜明性、完整性、逻辑性，形式上要有鲜明性、完整性、逻辑性，形式上要讲求技巧，为了追求最佳的效果，还要讲求技巧，为了追求最佳的效果，还要恰当地运用语音、语调、语速、表情、恰当地运用语音、语调、语速、表情、手势、姿态等。手势、姿态等。返回演讲与口才全集QQ：200902987一、现实性一、现实性从本

18、质上看，演讲属于社会现从本质上看，演讲属于社会现实活动的范畴，而不属于艺术活动的实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴。任何演讲，都是出于社会现实范畴。任何演讲，都是出于社会现实的需要，都是旨在解答现实生活中的的需要，都是旨在解答现实生活中的某一问题，追求直接的现实效果。某一问题，追求直接的现实效果。返回演讲与口才全集QQ：200902987演讲包括演讲包括“演演”和和“讲讲”两个方面，但演两个方面，但演讲的讲的“演演”不同于演员的表演。演讲者走上讲不同于演员的表演。演讲者走上讲台，他仍然是现实中的自己，是以自己真实的台，他仍然是现实中的自己，是以自己真实的姓名和身份面向听众发表自己的主张和观点

19、。姓名和身份面向听众发表自己的主张和观点。听众也是把演讲者看作社会中现实的人，并不听众也是把演讲者看作社会中现实的人，并不是把他们看作技艺超群的演员。一个演员，他是把他们看作技艺超群的演员。一个演员，他在台下是自己，走上舞台就不是自己了。他必在台下是自己，走上舞台就不是自己了。他必须根据剧本的要求，塑造规定的形象。其台词、须根据剧本的要求，塑造规定的形象。其台词、动作、表情、服装等，都是由某一特定角色性动作、表情、服装等，都是由某一特定角色性格发展的逻辑所决定的。总之，艺术给人的是格发展的逻辑所决定的。总之，艺术给人的是形象感，而演讲给人的则是现实感。形象感，而演讲给人的则是现实感。返回演讲与

20、口才全集QQ：200902987二、艺术性二、艺术性我们说演讲也是一门艺术，就是指它是一我们说演讲也是一门艺术，就是指它是一种属于现实活动的实用艺术。演讲虽然不同于种属于现实活动的实用艺术。演讲虽然不同于欣赏艺术，但是它也吸收了文学、戏剧、曲艺、欣赏艺术，但是它也吸收了文学、戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑、绘画等多种艺术样式中的某些因舞蹈、雕塑、绘画等多种艺术样式中的某些因素和特点。如演讲的有声语言比一般的口语表素和特点。如演讲的有声语言比一般的口语表达形式要求更高，它像文学等语言艺术一样，达形式要求更高，它像文学等语言艺术一样，也要作一定的艺术加工，使之具有生动性、形也要作一定的艺术加工，使之具有生

21、动性、形象性，富有感染力和号召力。演讲者在固定的象性，富有感染力和号召力。演讲者在固定的空间环境中面向广大听众演讲，能给人一种画空间环境中面向广大听众演讲，能给人一种画面的感觉。演讲者在以某种态势来辅助有声语面的感觉。演讲者在以某种态势来辅助有声语言表达时，就具有一定的戏剧性和雕塑美。演言表达时，就具有一定的戏剧性和雕塑美。演讲并不是对各种艺术形式特点的简单拼凑，而讲并不是对各种艺术形式特点的简单拼凑，而是将各种艺术形式的特点有机地融合在整个演是将各种艺术形式的特点有机地融合在整个演讲过程中，使演讲具有一种自然、和谐、统一讲过程中，使演讲具有一种自然、和谐、统一的艺术美。的艺术美。返回演讲与口

22、才全集QQ：200902987三、综合性三、综合性演讲的综合性，可从以下几个方面来理解：演讲的综合性，可从以下几个方面来理解： 1. 1.演讲是一门科学，它借鉴、吸纳、融合了哲学、演讲是一门科学，它借鉴、吸纳、融合了哲学、心理学、教育学、语言学、逻辑学、美学、写作学、发心理学、教育学、语言学、逻辑学、美学、写作学、发声学等等学科领域的知识。演讲学正是在与这些学科的声学等等学科领域的知识。演讲学正是在与这些学科的联系与区别中，成为一门独立的学科。联系与区别中，成为一门独立的学科。 2. 2.演讲是一门实用艺术，它综合运用了其它各种艺演讲是一门实用艺术，它综合运用了其它各种艺术门类的表现手段，既有

23、相声般的幽默、小说般的人物术门类的表现手段，既有相声般的幽默、小说般的人物形象、戏剧般的矛盾冲突，也有诗歌朗诵般的激情、电形象、戏剧般的矛盾冲突，也有诗歌朗诵般的激情、电影蒙太奇的手法。影蒙太奇的手法。 3. 3.演讲是一个人思想水平、理论素养、生活阅历、演讲是一个人思想水平、理论素养、生活阅历、知识储备、审美情趣、表达能力等多种因素的综合反映，知识储备、审美情趣、表达能力等多种因素的综合反映，是演讲者德才学识的集中体现。是演讲者德才学识的集中体现。 4. 4.一次演讲活动离不开演讲者、听众、演讲时境等一次演讲活动离不开演讲者、听众、演讲时境等因素。只有把这些要素有机、协调地统一起来，才能构因

24、素。只有把这些要素有机、协调地统一起来，才能构成一次完整的演讲活动，才能达到演讲的目的和要求。成一次完整的演讲活动，才能达到演讲的目的和要求。返回演讲与口才全集QQ：200902987四、鼓动性四、鼓动性演讲的目的主要是传授某演讲的目的主要是传授某一项知识、经验，宣传某一种一项知识、经验，宣传某一种观点、主张，动员听众去做或观点、主张，动员听众去做或不做某一件事情。为了达到这不做某一件事情。为了达到这种目的，演讲应该而且必须具种目的，演讲应该而且必须具有鼓动性。有鼓动性。演讲与口才全集QQ：200902987帕特瑞克帕特瑞克亨利的在弗吉亨利的在弗吉尼亚州会议上的演说、戴高乐尼亚州会议上的演说、

25、戴高乐的告法国人民书、斯大林的的告法国人民书、斯大林的广播演说、罗斯福的一个广播演说、罗斯福的一个遗臭万年的日子等都是鼓动性遗臭万年的日子等都是鼓动性很强的演讲。鼓动性是演讲的主很强的演讲。鼓动性是演讲的主要特征，也是演讲取得成功的力要特征，也是演讲取得成功的力量所在。量所在。演讲与口才全集QQ：200902987英国首相英国首相丘吉尔丘吉尔很善于演讲。他的演讲慷慨激昂，很善于演讲。他的演讲慷慨激昂，语言优美，富有鼓动性。第二次世界大战爆发后，希特勒语言优美，富有鼓动性。第二次世界大战爆发后，希特勒疯狂进攻欧洲各国。英伦三岛沦为孤岛，英国陷入民族存疯狂进攻欧洲各国。英伦三岛沦为孤岛，英国陷入民

26、族存亡的危难境地。丘吉尔临危授命，就任英国首相，发表了亡的危难境地。丘吉尔临危授命，就任英国首相，发表了一次又一次的战时演讲。如他的出任首相后的第一次演一次又一次的战时演讲。如他的出任首相后的第一次演说，既是首相就职演说，也是战争总动员令。这篇演讲说，既是首相就职演说，也是战争总动员令。这篇演讲仅用了仅用了1 1千多字，约千多字，约3 3分钟的时间，却获得了空前未有的效分钟的时间，却获得了空前未有的效果，极大地鼓舞了英国军民乃至世界人民与德意法西斯血果，极大地鼓舞了英国军民乃至世界人民与德意法西斯血战到底的斗志。尼克松在太平洋服役时听过丘吉尔的战时战到底的斗志。尼克松在太平洋服役时听过丘吉尔的

27、战时演讲，他曾说过：演讲，他曾说过：“丘吉尔使我感动的程度要超过罗斯福丘吉尔使我感动的程度要超过罗斯福总统。总统。”可见，丘吉尔的演讲是极具感召力和鼓动性的。可见，丘吉尔的演讲是极具感召力和鼓动性的。没有鼓动性的演讲，不是成功的演讲，甚至不能称作演讲。没有鼓动性的演讲，不是成功的演讲，甚至不能称作演讲。返回演讲与口才全集QQ：200902987五、广泛性五、广泛性从演讲者来看，不管什么阶层、什么行业、从演讲者来看，不管什么阶层、什么行业、什么身份、什么性别和年龄层次的人，都有可能什么身份、什么性别和年龄层次的人，都有可能成为演讲者。中外演讲史上，那些发表过演讲的，成为演讲者。中外演讲史上，那些

28、发表过演讲的，有政治家、军事家、经济学家、文学家、艺术家、有政治家、军事家、经济学家、文学家、艺术家、医学家、科学家，有工人、农民、军人、教师，医学家、科学家，有工人、农民、军人、教师，等等等等。如鲁迅是文学家，也是演讲家。闻一等等等等。如鲁迅是文学家，也是演讲家。闻一多是诗人、学者，也是演讲家。美国的林肯是总多是诗人、学者，也是演讲家。美国的林肯是总统、英国的丘吉尔是首相，他们同时又都是杰出统、英国的丘吉尔是首相，他们同时又都是杰出的演讲家。演讲是一种工具，任何人都可以利用的演讲家。演讲是一种工具，任何人都可以利用演讲这一工具来传授知识、交流思想、表达感情。演讲这一工具来传授知识、交流思想、

29、表达感情。演讲与口才全集QQ：200902987 演讲是演讲是“一人讲，众人听一人讲，众人听”。一个演讲者所面对的听众，少则。一个演讲者所面对的听众，少则几人、十几人、几十人，多则上百人、上千人、上万人。随着科学技几人、十几人、几十人，多则上百人、上千人、上万人。随着科学技术的进步，一些演讲的场面之大，范围之广，听众之多，能达到空前术的进步，一些演讲的场面之大，范围之广，听众之多，能达到空前未有的程度。如广播演讲、电视演讲、网络演讲，可以波及全球范围，未有的程度。如广播演讲、电视演讲、网络演讲，可以波及全球范围，其听众人数，当以亿为单位来统计。其听众人数，当以亿为单位来统计。 当今时代，演讲早

30、已广泛深入到人类社会生活的方方面面，朋当今时代，演讲早已广泛深入到人类社会生活的方方面面，朋友聚会要演讲，宣传活动要演讲，欢庆纪念要演讲，求职面试要演讲，友聚会要演讲，宣传活动要演讲，欢庆纪念要演讲，求职面试要演讲，竞选职务、论文答辩、文化沙龙等都需要演讲。可以说，演讲已经成竞选职务、论文答辩、文化沙龙等都需要演讲。可以说，演讲已经成为一种群众性、大众化的社会实践活动，已经成了人们生活乃至生命为一种群众性、大众化的社会实践活动，已经成了人们生活乃至生命的一部分。的一部分。返回演讲与口才全集QQ：200902987六、实践性六、实践性所谓实践性，一方面是指演讲作为一种所谓实践性，一方面是指演讲作

31、为一种能力，并不是先天就有的，而是通过后天的能力，并不是先天就有的，而是通过后天的培养逐步获得的；另一方面是指学好了演讲培养逐步获得的；另一方面是指学好了演讲理论知识并不意味着就具备了演讲能力。只理论知识并不意味着就具备了演讲能力。只有把学到的演讲理论知识应用于实践之中，有把学到的演讲理论知识应用于实践之中，经过长期的磨练，才会转化为一种实际能力。经过长期的磨练，才会转化为一种实际能力。反复实践、不断练习，这是一切演讲者走向反复实践、不断练习，这是一切演讲者走向成功的必由之路，也是一切演讲者取得成功成功的必由之路，也是一切演讲者取得成功的秘诀之所在。的秘诀之所在。演讲与口才全集QQ：20090

32、2987林肯林肯是闻名于世的大演讲家，同许多演讲家一样，他的演讲才能是闻名于世的大演讲家，同许多演讲家一样，他的演讲才能也是靠勤学苦练获得的。据林肯传记载，林肯年轻时，经常也是靠勤学苦练获得的。据林肯传记载，林肯年轻时，经常“徒徒步三十英里，到一个法院里去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，步三十英里，到一个法院里去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演如何做手势。他一边倾听那些政治演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布

33、道，回来后也学他们的样子震长空的布道，回来后也学他们的样子”。为了练就口才，提高演讲。为了练就口才，提高演讲水平，水平，“他曾对着树、树桩、成行玉米演讲过多次他曾对着树、树桩、成行玉米演讲过多次”。闻一多闻一多在清华在清华大学学习期间，积极参加学校举行的各种辩论会和演讲赛。他非常重大学学习期间，积极参加学校举行的各种辩论会和演讲赛。他非常重视演讲，也从未间断练习，一旦有所放松，就立刻警觉起来。他经常视演讲，也从未间断练习，一旦有所放松，就立刻警觉起来。他经常在日记里告诫自己：在日记里告诫自己：“近来演讲课练习又渐疏，不猛起直追恐便落人近来演讲课练习又渐疏，不猛起直追恐便落人后。后。”“”“演说

34、降到中等，此大耻奇辱也。演说降到中等，此大耻奇辱也。”在在19191919年年1 1月月9 9日的日记里，日的日记里，他写道：他写道：“夜出外习演讲十二遍。夜出外习演讲十二遍。”1”1月月1010日又写道：日又写道：“演说果有进演说果有进步，当盖求精致。步，当盖求精致。” 14” 14日，日，“夜至凉亭练演说三遍，夜至凉亭练演说三遍，”回宿舍又回宿舍又“温演说五遍温演说五遍”。第二天又是。第二天又是“习演说习演说”。闻一多之所以能成为一代演。闻一多之所以能成为一代演讲大家，与他年轻时的这种刻苦练习、严于要求、勤于实践是分不开讲大家，与他年轻时的这种刻苦练习、严于要求、勤于实践是分不开的。的。返

35、回演讲与口才全集QQ：200902987演讲活动的构成，必须具备五个演讲活动的构成，必须具备五个基本要素，即基本要素，即演讲主体演讲主体、演讲受体演讲受体、演演讲内容讲内容、演讲语言演讲语言和演讲时境。这五个和演讲时境。这五个要素相互依存，相互交织在一起，缺少要素相互依存，相互交织在一起，缺少其中任何一个要素，演讲活动均无法进其中任何一个要素，演讲活动均无法进行。行。演讲与口才全集QQ：200902987一、演讲主体一、演讲主体演讲主体，即通常所说的演讲者。演讲主体，即通常所说的演讲者。演讲者是演讲活动的中心，是信息的传播演讲者是演讲活动的中心，是信息的传播者，是构成演讲活动的首要因素。没有演

36、者，是构成演讲活动的首要因素。没有演讲者，也就无所谓演讲。演讲，说到底就讲者，也就无所谓演讲。演讲，说到底就是演讲者的演讲。一次演讲活动的开展，是演讲者的演讲。一次演讲活动的开展，讲什么内容，用什么方式来讲，效果如何，讲什么内容，用什么方式来讲，效果如何，成功与否，社会价值和社会意义怎样，等成功与否，社会价值和社会意义怎样，等等，都取决于演讲者。作为主体的演讲者等，都取决于演讲者。作为主体的演讲者是构成演讲活动的决定性要素。是构成演讲活动的决定性要素。演讲与口才全集QQ：2009029871.1.思想品德修养思想品德修养一名优秀的演讲者要有比较先一名优秀的演讲者要有比较先进的思想和比较高的认识

37、水平，要进的思想和比较高的认识水平，要能够站在时代的前列，高瞻远瞩，能够站在时代的前列，高瞻远瞩，境界阔大。境界阔大。 要想成为一名优秀的演讲者，要想成为一名优秀的演讲者，还必须具有高尚的道德品质。还必须具有高尚的道德品质。演讲与口才全集QQ：2009029872.2.文化知识修养文化知识修养演讲要有充实而丰富的内容，就必须要演讲要有充实而丰富的内容，就必须要求演讲者拥有广博的知识。广博的文化知识求演讲者拥有广博的知识。广博的文化知识是演讲取得成功的必不可少的条件。演讲者是演讲取得成功的必不可少的条件。演讲者只有具备较高的文化知识修养，那么他在演只有具备较高的文化知识修养，那么他在演讲时，才会

38、旁征博引、信手拈来、左右逢源、讲时，才会旁征博引、信手拈来、左右逢源、口若悬河、妙语连珠、出口成章、游刃有余。口若悬河、妙语连珠、出口成章、游刃有余。无数演讲家的演讲实践，都充分证明了这一无数演讲家的演讲实践，都充分证明了这一道理。道理。 演讲者要获得广博的知识，关键在于平演讲者要获得广博的知识，关键在于平时要不断学习，广泛涉猎古今中外的文化知时要不断学习，广泛涉猎古今中外的文化知识，加强知识的积累，有意识地提升自己。识，加强知识的积累，有意识地提升自己。演讲与口才全集QQ：2009029873.3.演讲艺术修养演讲艺术修养 一名优秀的演讲者，除应注重思想一名优秀的演讲者，除应注重思想品德、文

39、化知识修养外，还必须了解演讲品德、文化知识修养外，还必须了解演讲的基本理论知识，掌握演讲活动的特点、的基本理论知识，掌握演讲活动的特点、规律和方法，培养并提高与演讲有关的各规律和方法，培养并提高与演讲有关的各种能力，如观察能力、感受能力、思维能种能力，如观察能力、感受能力、思维能力、想像能力、记忆能力、应变能力、表力、想像能力、记忆能力、应变能力、表达能力等。达能力等。返回演讲与口才全集QQ：200902987二、演讲受体二、演讲受体演讲受体，就是听众。听众是演讲受体，就是听众。听众是演讲活动的参与者，是演讲活动中演讲活动的参与者，是演讲活动中不可缺少的要素。听众在演讲活动不可缺少的要素。听众

40、在演讲活动的作用主要表现在两个方面：的作用主要表现在两个方面： 1.1.能动地接受演讲信息能动地接受演讲信息 2.2.对于演讲产生信息反馈对于演讲产生信息反馈演讲与口才全集QQ：2009029871.1.能动地接受演讲信息能动地接受演讲信息不同的听众有着不同的年龄阅历、兴趣爱不同的听众有着不同的年龄阅历、兴趣爱好、文化水平、认识和理解能力等，他们对演好、文化水平、认识和理解能力等，他们对演讲信息的接受也必然有所不同。参加同一次演讲信息的接受也必然有所不同。参加同一次演讲活动，不同的听众都会根据自己心目中的参讲活动，不同的听众都会根据自己心目中的参照标准来检验信息，他们接受自己认为重要的照标准来

41、检验信息，他们接受自己认为重要的信息，拒绝接受自己不愿接受的信息。听众所信息，拒绝接受自己不愿接受的信息。听众所接受的信息，并不等同于演讲者所发出的信息，接受的信息，并不等同于演讲者所发出的信息，中间一定会有损耗和变化，同时还会掺入听众中间一定会有损耗和变化，同时还会掺入听众自身的人生经验和思想意识等主观因素。也就自身的人生经验和思想意识等主观因素。也就是说，听众对演讲者所输出的信息并不是被动是说，听众对演讲者所输出的信息并不是被动地接受，而是具有一定的选择性、能动性。地接受，而是具有一定的选择性、能动性。返回演讲与口才全集QQ：200902987返回2.2.对于演讲产生信息反馈对于演讲产生信

42、息反馈听众是信息的接受者，也是信息的反馈者。听众对于听众是信息的接受者，也是信息的反馈者。听众对于演讲的反应，可以通过脸色、眼神、笑声、喊声、鼓掌、演讲的反应，可以通过脸色、眼神、笑声、喊声、鼓掌、点头等渠道对演讲产生信息反馈。这种信息反馈，对于演点头等渠道对演讲产生信息反馈。这种信息反馈，对于演讲者是极为重要的。听众兴奋的表情和热烈的掌声，表明讲者是极为重要的。听众兴奋的表情和热烈的掌声，表明演讲深受听众的欢迎，这无疑对演讲者是一种鼓舞；听众演讲深受听众的欢迎，这无疑对演讲者是一种鼓舞；听众疑惑的眼神，则告诉演讲者问题还没有讲明白，应该进一疑惑的眼神，则告诉演讲者问题还没有讲明白，应该进一步

43、加以阐述；听众在下面讲小话或闭目养神，则无异于向步加以阐述；听众在下面讲小话或闭目养神，则无异于向演讲者敲警钟，说明听众对于演讲的内容并不感兴趣，应演讲者敲警钟，说明听众对于演讲的内容并不感兴趣，应该立即转换话题。演讲者根据听众反馈的信息，可以不断该立即转换话题。演讲者根据听众反馈的信息，可以不断调节演讲的内容、方式和方法，使演讲能朝着最佳效应的调节演讲的内容、方式和方法，使演讲能朝着最佳效应的目标进行下去。如果没有信息反馈，或者不注重反馈的信目标进行下去。如果没有信息反馈，或者不注重反馈的信息，演讲者就不能与听众交流，不了解演讲的效果，不能息，演讲者就不能与听众交流，不了解演讲的效果，不能及

44、时矫正演讲中的缺点和失误。这样的演讲注定是要失败及时矫正演讲中的缺点和失误。这样的演讲注定是要失败的。的。演讲与口才全集QQ：200902987正因为听众对演讲具有如此重要的作用，所以正因为听众对演讲具有如此重要的作用，所以演讲者在演讲之前一定要了解对象，事先对听众演讲者在演讲之前一定要了解对象，事先对听众进行调查研究，对听众的思想水平、文化结构、进行调查研究，对听众的思想水平、文化结构、年龄层次、职业特点等情况做到心中有数，以便年龄层次、职业特点等情况做到心中有数，以便做到有的放矢，从而收到比较好的演讲效果。做到有的放矢，从而收到比较好的演讲效果。返回演讲与口才全集QQ：200902987三

45、、演讲内容三、演讲内容从信息传播的角度来看，演讲是一个信从信息传播的角度来看，演讲是一个信息传递的过程。这一过程包含有信息源、传息传递的过程。这一过程包含有信息源、传播者、受传者、媒介、效果等五个基本环节。播者、受传者、媒介、效果等五个基本环节。传播者，即演讲者；受传者，即听众；媒介，传播者，即演讲者；受传者，即听众；媒介，即语言；效果，即演讲的成效；信息源，就即语言；效果，即演讲的成效；信息源，就是演讲的内容。信息源是整个演讲活动的起是演讲的内容。信息源是整个演讲活动的起点，决定着演讲的走向、价值和效果。演讲点，决定着演讲的走向、价值和效果。演讲者要想获得最佳的演讲效果，必须尽可能地者要想获

46、得最佳的演讲效果，必须尽可能地满足听众的心理需求，并增大演讲中的信息满足听众的心理需求，并增大演讲中的信息含量和密度。信息含量多、密度大，自然意含量和密度。信息含量多、密度大，自然意味着演讲内容丰富、充实。味着演讲内容丰富、充实。演讲与口才全集QQ：200902987演讲内容，主要是指演讲的主题和材料。演讲内容，主要是指演讲的主题和材料。 主题主题，是演讲的全部内容所表现出来的基本思想，是，是演讲的全部内容所表现出来的基本思想，是演讲者对某一问题或现象的看法、主张和观点。常听人说：演讲者对某一问题或现象的看法、主张和观点。常听人说：“爱情是永恒的主题。爱情是永恒的主题。”这个这个“主题主题”，

47、实际上是指题材，实际上是指题材范围，与真正意义上的主题是不相同的。主题是演讲的范围，与真正意义上的主题是不相同的。主题是演讲的“灵魂灵魂”，对演讲的社会价值起决定性作用。主题又好比是，对演讲的社会价值起决定性作用。主题又好比是“统帅统帅”，它不仅决定着演讲材料的取舍、演讲的结构方，它不仅决定着演讲材料的取舍、演讲的结构方式，还决定着演讲的语言、表达方法和技巧。式，还决定着演讲的语言、表达方法和技巧。演讲与口才全集QQ：200902987主题的要求：主题的要求：一要正确一要正确 所谓正确，就是指演讲的主题要符合实际，符合所谓正确，就是指演讲的主题要符合实际，符合历史发展的必然要求，能反映事物的本

48、质和客观规律。历史发展的必然要求，能反映事物的本质和客观规律。二要集中二要集中 一篇演讲有且只能有一个主题。古人说：一篇演讲有且只能有一个主题。古人说：“立意立意要纯要纯”，“意多乱文意多乱文”。演讲既不能无主题，也不能多主题。多。演讲既不能无主题，也不能多主题。多主题，其实也就是无主题。主题，其实也就是无主题。三要鲜明三要鲜明 好的演讲要能让听众一听就明了演讲的主题，这好的演讲要能让听众一听就明了演讲的主题，这是是“鲜明鲜明”的一层意思。的一层意思。“鲜明鲜明”的另一层意思是指演讲者的态的另一层意思是指演讲者的态度、立场要十分明朗、明确。爱什么，恨什么，肯定什么，否定度、立场要十分明朗、明确

49、。爱什么，恨什么，肯定什么，否定什么，赞扬什么，反对什么，要旗帜鲜明，决不能模棱两可，似什么，赞扬什么，反对什么，要旗帜鲜明，决不能模棱两可，似是而非。是而非。四要深刻四要深刻 深刻反映着演讲的思想深度。演讲要能透过事物深刻反映着演讲的思想深度。演讲要能透过事物表面现象，深入挖掘其内在的本质特征，揭示其普遍的意义。表面现象，深入挖掘其内在的本质特征，揭示其普遍的意义。五要新颖五要新颖 所谓新颖，指的就是主题要有新意、有创意，要所谓新颖，指的就是主题要有新意、有创意，要“言前人所未言，发前人所未发言前人所未言，发前人所未发”，能讲出真正属于自己的思想，能讲出真正属于自己的思想来。来。演讲与口才全

50、集QQ：200902987四、演讲语言四、演讲语言演讲语言包括有声语言和无声语言两个方面。演讲的演讲语言包括有声语言和无声语言两个方面。演讲的“讲讲”，就是有声语言，即口头语言，简称口语。在演讲活动中，有声，就是有声语言，即口头语言，简称口语。在演讲活动中，有声语言对传播信息起主要作用，是决定因素。语言对传播信息起主要作用，是决定因素。演讲的演讲的“演演”，就是无声语言。无声语言，又称态势语言、，就是无声语言。无声语言，又称态势语言、形体语言等。它是指能在一定程度上表达思想感情的手势、表情、形体语言等。它是指能在一定程度上表达思想感情的手势、表情、动作、姿态等。无声语言是有声语言的必要补充，如

51、果运用得好，动作、姿态等。无声语言是有声语言的必要补充，如果运用得好，能辅助有声语言传情达意，能使演讲充满活力，增强演讲效果。能辅助有声语言传情达意，能使演讲充满活力，增强演讲效果。无声语言虽然在演讲中只起辅助和补充作用，但却是不可缺少的无声语言虽然在演讲中只起辅助和补充作用，但却是不可缺少的重要因素。重要因素。 在演讲活动中，有声语言与无声语言是相互交织、相互渗透、在演讲活动中，有声语言与无声语言是相互交织、相互渗透、相互促进的。只有将二者有机、和谐地统一起来，才能构成一个相互促进的。只有将二者有机、和谐地统一起来，才能构成一个完整的信息载体，才能更好地实现表达演讲内容的目的。完整的信息载体

52、，才能更好地实现表达演讲内容的目的。演讲与口才全集QQ：200902987五、演讲时境五、演讲时境所谓演讲时境，就是指演讲主体和演讲受体所所谓演讲时境，就是指演讲主体和演讲受体所共处的时间和空间环境。共处的时间和空间环境。 演讲时境，是演讲活动得以进行的基本条件。演讲时境，是演讲活动得以进行的基本条件。一般说来，演讲活动都要有相应的场合、相当的听一般说来，演讲活动都要有相应的场合、相当的听众、适当的布置、合适的讲台、良好的音响、恰倒众、适当的布置、合适的讲台、良好的音响、恰倒好处的色彩、光线和一定的时限。时空环境对演讲好处的色彩、光线和一定的时限。时空环境对演讲具有一定的反作用，它制约着演讲的

53、内容、语言及具有一定的反作用，它制约着演讲的内容、语言及其表现方式。一旦时空环境有所转移和变化，那么其表现方式。一旦时空环境有所转移和变化，那么演讲内容、演讲语言等也就随之发生转移和变化，演讲内容、演讲语言等也就随之发生转移和变化，以适应新的时空环境。演讲只有与时境和谐一致，以适应新的时空环境。演讲只有与时境和谐一致，才有可能获得成功，否则就会失败。才有可能获得成功，否则就会失败。返回演讲与口才全集QQ：200902987演讲具有巨大而独特的社会作用，能产生广演讲具有巨大而独特的社会作用，能产生广泛而深远的社会影响。具体来讲，积极、正义的泛而深远的社会影响。具体来讲，积极、正义的演讲，其社会作

54、用主要表现在以下几个方面：演讲，其社会作用主要表现在以下几个方面：启迪作用启迪作用激发作用激发作用感染作用感染作用导发作用导发作用演讲与口才全集QQ：200902987启迪作用启迪作用演讲重在说理，重在阐发带有某种真理性的道理，演讲重在说理，重在阐发带有某种真理性的道理，以理服人，对听众产生启迪作用。演讲的作用首要的就以理服人，对听众产生启迪作用。演讲的作用首要的就是真理的启迪作用，没有这种启迪作用的演讲就不能在是真理的启迪作用，没有这种启迪作用的演讲就不能在听众的心里留下理性的积淀，不能对听众构成任何影响，听众的心里留下理性的积淀，不能对听众构成任何影响，也就没有什么社会作用可谈。真理的启迪

55、是多方面的、也就没有什么社会作用可谈。真理的启迪是多方面的、各种各样的，如政治真理、科学真理、人生真理以及各各种各样的，如政治真理、科学真理、人生真理以及各种社会真理。一场具体的演讲只能体现某一方面的真理种社会真理。一场具体的演讲只能体现某一方面的真理或真理的某一方面、某一点，但总是有所体现的。一般或真理的某一方面、某一点，但总是有所体现的。一般说来，启迪越广泛、越深远，演讲的社会作用也就越大、说来，启迪越广泛、越深远，演讲的社会作用也就越大、越持久。真理的启迪作用，也就是一种理性的教育作用，越持久。真理的启迪作用，也就是一种理性的教育作用，它可以使人认识社会现实和历史状况，辨别客观事物的它可

56、以使人认识社会现实和历史状况，辨别客观事物的美与丑、真与假、善与恶，可以帮助人们祛邪扶正，用美与丑、真与假、善与恶，可以帮助人们祛邪扶正，用真理取代谬误，从而使听众的性格情操得到陶冶，思想真理取代谬误，从而使听众的性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，道德行为得到规范。历史上许多成功的感情得到净化，道德行为得到规范。历史上许多成功的演讲都无不体现了这种作用。演讲都无不体现了这种作用。返回演讲与口才全集QQ：200902987返回激激发作用作用成功的演讲不仅能以理服人，还能以情感人。成功的演讲不仅能以理服人，还能以情感人。我们经常说的我们经常说的“动之以情，晓之以理动之以情，晓之以理”，“感人心感

57、人心者莫先乎情者莫先乎情”，“通情才能达理通情才能达理”等，都是强调情等，都是强调情感对于听众接受思想的重要性。演讲者在表达理性感对于听众接受思想的重要性。演讲者在表达理性内容时，是饱含着情感的。比如对某一事物的看法，内容时，是饱含着情感的。比如对某一事物的看法，既有理性认识，又有情感体验，表达时也是带着情既有理性认识，又有情感体验，表达时也是带着情感的；而情感又必然在声音、语调、姿势、动作、感的；而情感又必然在声音、语调、姿势、动作、表情等上直观地表现出来，近距离地感染听众、激表情等上直观地表现出来，近距离地感染听众、激发听众，使听众无法平静，或激动欢呼，或愤愤不发听众，使听众无法平静，或激

58、动欢呼，或愤愤不平，或热泪盈眶，或沉痛哀叹。平，或热泪盈眶，或沉痛哀叹。 演讲与口才全集QQ：200902987返回感染作用感染作用 演讲是一种实用艺术，这种艺术能在现场演讲是一种实用艺术，这种艺术能在现场对听众产生直观性的艺术感染力，使听众在精对听众产生直观性的艺术感染力，使听众在精神上产生一种愉悦、激动和满足。因此，我们神上产生一种愉悦、激动和满足。因此，我们常说，听某人的演讲真是一种艺术享受。常说，听某人的演讲真是一种艺术享受。演讲的感染作用主要来自三个方面：演讲的感染作用主要来自三个方面：内容方面内容方面 听觉方面听觉方面视觉方面视觉方面演讲与口才全集QQ：200902987返回1.

59、内容方面内容方面演讲的内容，是演讲感染力来源的一个重演讲的内容，是演讲感染力来源的一个重要方面。演讲如果没有令人感动的内容，要想要方面。演讲如果没有令人感动的内容，要想感动听众，那是不可能的。感动听众，那是不可能的。 曲啸的心底无私天地宽、张海迪的曲啸的心底无私天地宽、张海迪的在困难面前要做胜利者，都是以讲述自己在困难面前要做胜利者，都是以讲述自己的生活经历、成长历程和人生体验为主要内容的生活经历、成长历程和人生体验为主要内容的。的。演讲与口才全集QQ：200902987返回2. 2. 听听觉方面方面 发音准确、清晰、响亮、流畅，声调发音准确、清晰、响亮、流畅，声调高低强弱和谐适度，抑扬顿挫，

60、就会悦耳高低强弱和谐适度，抑扬顿挫，就会悦耳动听，产生音乐美，能够唤起听众听觉上动听，产生音乐美，能够唤起听众听觉上的美感。的美感。3. 3. 视觉方面方面 视觉形象是演讲主体德才学识的外在视觉形象是演讲主体德才学识的外在体现，也是演讲主体仪表、举止、表情等体现，也是演讲主体仪表、举止、表情等的综合反映。端庄的仪表、大方的举止、的综合反映。端庄的仪表、大方的举止、得体的服饰、自然的表情、适度的手势等，得体的服饰、自然的表情、适度的手势等，会造成良好的视觉形象，使听众赏心悦目，会造成良好的视觉形象，使听众赏心悦目，得到美的享受。演讲显示的视觉形象是听得到美的享受。演讲显示的视觉形象是听觉形象的补

61、充，二者必须协调、统一，共觉形象的补充，二者必须协调、统一，共同为表达内容服务。同为表达内容服务。 演讲与口才全集QQ：200902987返回导发作用作用真理的启迪，情感的激发，艺术的感染，真理的启迪，情感的激发，艺术的感染，会形成一种合力，对听众施加影响，最终导发会形成一种合力，对听众施加影响，最终导发听众产生符合演讲目的的行动。这是演讲的终听众产生符合演讲目的的行动。这是演讲的终极目标，也是演讲优越于任何欣赏艺术之所在，极目标，也是演讲优越于任何欣赏艺术之所在，演讲的导发作用有的是直接的，如陈胜起义的演讲的导发作用有的是直接的，如陈胜起义的演讲就是这样。演讲就是这样。 演讲与口才全集QQ：

62、200902987返回 有的演讲是对未来行动产生潜移默化有的演讲是对未来行动产生潜移默化的导发作用，使听众受到启迪后渐渐地在的导发作用，使听众受到启迪后渐渐地在社会人生中导发出符合目的的行动。如社会人生中导发出符合目的的行动。如鲁鲁迅迅的魏晋风度及文章与药及酒之关系的魏晋风度及文章与药及酒之关系等学术性演讲，即具有长远的导发作用。等学术性演讲，即具有长远的导发作用。一般来说，越是成功的演讲，它的导发作一般来说，越是成功的演讲，它的导发作用越大，越持久，它不只作用于一代人，用越大，越持久，它不只作用于一代人，而是几代人；它不仅在一定区域内产生影而是几代人；它不仅在一定区域内产生影响，还会超越民族

63、和国家的界限，作用于响，还会超越民族和国家的界限，作用于全人类。如马克思、恩格斯、列宁、斯大全人类。如马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人的演讲，都具有这种导发作用。林等人的演讲，都具有这种导发作用。演讲与口才全集QQ：200902987返回真理的启迪、情感的激发、艺术的真理的启迪、情感的激发、艺术的感染和行动的导发感染和行动的导发等四个方面的作用，是等四个方面的作用，是统一体现在一场具体的演讲之中的，它们统一体现在一场具体的演讲之中的，它们之间是相互关联、相互制约的。真理的启之间是相互关联、相互制约的。真理的启迪需要情感激发的辅助。二者作用的实现，迪需要情感激发的辅助。二者作用的实现，又离不开艺术的感染力。而没有行动的导又离不开艺术的感染力。而没有行动的导发作用，其它各种作用则不能最终落实到发作用，其它各种作用则不能最终落实到听众的社会实践之中。但如果没有真理的听众的社会实践之中。但如果没有真理的启迪、情感的激发、艺术的感染等作用，启迪、情感的激发、艺术的感染等作用，行动的导发作用，则又不能单独实现行动的导发作用，则又不能单独实现。演讲与口才全集QQ：200902987