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1、专题2古代诗歌鉴赏-第3讲-选择题答题技巧专题2古代诗歌鉴赏-第3讲-选择题答题技巧选选择择题题(4选选1)这这一一命命题题形形式式在在注注重重考考查查考考生生对对诗诗歌歌的的全全面面理理解解、扩扩大大考考点点覆覆盖盖面面的的同同时时，也也降降低低了了试试题题的的难难度度。选选择择题题和和主主观观题题只只是是题题型型的的区区别别，考考查查内内容容和和角角度度没没有有变变化化。因因此此，答答题题时时，考考生生只只要要在在读读懂懂诗诗歌歌的的基基础础上上，仔仔细细分分析析、认认真真比比对对，找到命题人设置选项的设误点找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答就可以顺利作答。选择题(4选1)这一命题
2、形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、栏目导航一、命制错误选项的八大设误点一、命制错误选项的八大设误点二、辨析选择题的三大解题步骤二、辨析选择题的三大解题步骤跟踪训练跟踪训练栏目导航一、命制错误选项的八大设误点设误点一诗句意思理解错误设误点一诗句意思理解错误命命题题者者往往往往故故意意曲曲解解某某个个词词语语或或句句子子的的意意思思，如如望望文文生生义义、以以今今律律古古等等。对对此此，考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。(1)古古诗诗中中有有大大量量词词语语为为古古今今异异义义词词，解解读读时时要要充充分分调调动动积积
3、累累，联联系系语语境境，以以求求精确理解。精确理解。(2)注注意意诗诗歌歌的的特特殊殊语语言言现现象象，注注意意句句式式倒倒装装、词词语语省省略略等等现现象象，联联系系语语境境，梳梳理诗句间的语意关系。理诗句间的语意关系。一、命制错误选项的八大设误点一、命制错误选项的八大设误点设误点一诗句意思理解错误一、命制错误选项的八大设误点训练训练1(2020重庆一中期中重庆一中期中)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。戏赠友人戏赠友人贾岛贾岛一日不作诗一日不作诗，心源如废井心源如废井。笔砚为辘轳笔砚为辘轳，吟咏作縻绠吟咏作縻绠。朝来重汲引朝来重汲引，依旧得清冷依旧得清冷。
4、书赠同怀人书赠同怀人，词中多苦辛词中多苦辛。训练1(2020重庆一中期中)阅读下面这首唐诗，完成下列对本诗的理解不正确的一项是下列对本诗的理解不正确的一项是()A首首联联诗诗人人便便坦坦承承与与诗诗结结缘缘之之深深，表表述述词词浅浅意意深深，化化抽抽象象的的感感受受为为具具体体，鲜鲜明生动又通俗自然。明生动又通俗自然。B“笔笔砚砚”“”“吟吟咏咏”互互文文见见义义，皆皆指指创创作作。诗诗人人感感慨慨虽虽坚坚持持作作诗诗，有有时时仍仍得得“清冷清冷”，没有灵感。，没有灵感。C在在诗诗人人眼眼中中友友人人亦亦有有同同等等雅雅趣趣襟襟怀怀，所所以以他他将将自自己己每每日日苦苦吟吟的的生生活活和和对对
5、作作诗的独到见解诗的独到见解“书赠书赠”之。之。D诗诗人人曾曾说说“言言归归文文字字外外，意意出出有有无无间间”，但但本本诗诗却却可可看看出出他他依依然然勤勤于于练练笔笔，通过通过“渐修渐修”追求真谛。追求真谛。B 下列对本诗的理解不正确的一项是()B 解解析析 B项项，“坚坚持持作作诗诗，有有时时仍仍得得清清冷冷，没没有有灵灵感感”不不正正确确，“朝朝来来重重汲汲引引，依依旧旧得得清清冷冷”意意思思是是只只有有坚坚持持每每天天清清晨晨不不断断地地从从井井中中汲汲引引，就就会会毫毫无无例例外外地地得得到清冷的井水到清冷的井水，用源头活水比喻灵思不断用源头活水比喻灵思不断，并不是说创作并不是说创
6、作“清冷清冷”“没有灵感没有灵感”。 解析 B项，“坚持作诗，有时仍得清冷，没有灵感”不正确，设误点二意象意境分析错误设误点二意象意境分析错误命命题题人人往往往往故故意意曲曲解解诗诗歌歌中中的的意意象象，故故意意将将诗诗歌歌创创设设的的意意境境随随意意引引申申、任任意意拔拔高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。(1)深入体味写景句本身，敏锐感知并精确地表达其特点或氛围。深入体味写景句本身，敏锐感知并精确地表达其特点或氛围。(2)联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立地理解诗句。联系
7、语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立地理解诗句。设误点二意象意境分析错误训练训练2(2020安徽安庆模拟安徽安庆模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。和谈校书秋夜感怀和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友呈朝中亲友白居易白居易遥夜凉风楚客遥夜凉风楚客悲悲，清砧繁漏月高时清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长秋霜似鬓年空长，春草如袍春草如袍位尚卑位尚卑。词赋擅名来已久词赋擅名来已久，烟霄烟霄得路去何迟得路去何迟。汉庭卿相皆知己汉庭卿相皆知己，不荐扬雄不荐扬雄欲荐谁？欲荐谁？注注此此诗诗是是诗诗人人被被贬贬为为江江州州司司马马时时所所作作。谈谈校校书书应应为为诗诗人人在在朝朝为
8、为官官时时的的同同事事、朋朋友友。楚楚客客，指指贾贾谊谊。袍袍，官官袍袍。烟烟霄霄，喻喻显显赫赫地地位位。扬扬雄雄，擅擅长长词词赋写作赋写作，曾被大司马王音推荐曾被大司马王音推荐。训练2(2020安徽安庆模拟)阅读下面这首唐诗，完成下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A第第一一句句中中的的“遥遥夜夜”和和“凉凉风风”照照应应了了标标题题中中的的“秋秋夜夜”，点点出出了了诗诗人人所所处的环境。处的环境。B第第二二句句通通过过对对捣捣衣衣声声和和计计时时刻刻漏漏声声的的描描绘绘，以以动动衬衬静静，营营造造出出月月夜夜清清幽幽的的氛围。氛围。C第第五五
9、句句中中的的“擅擅名名”，指指有有名名声声。这这句句说说诗诗人人在在词词赋赋方方面面享享有有好好声声名名已已很很长时间了。长时间了。D第第六六句句中中的的“去去何何迟迟”与与上上句句中中的的“来来已已久久”形形成成了了鲜鲜明明的的对对比比，突突出出诗诗人的心绪。人的心绪。B 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()B 解解析析 B项项，结结合合上上句句中中的的“悲悲”，再再从从此此句句中中捣捣衣衣声声的的“清清”、滴滴漏漏声声的的“繁繁”、月月亮亮的的“高高”可可以以看看出出此此处处营营造造的的氛氛围围是是凄凄清清，故故“清清幽幽”不不当当，写写捣捣衣衣声声和和计时刻漏声也是为了突出气氛的
10、凄清计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。 解析 B项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴设误点三技巧手法分析错误设误点三技巧手法分析错误命命题题者者设设置置选选项项时时，常常常常故故意意混混淆淆表表达达方方式式、表表现现手手法法、修修辞辞手手法法，如如把把动动态态说说成成静静态态，把把比比喻喻说说成成借借代代，将将借借景景抒抒情情说说成成直直抒抒胸胸臆臆，等等等等。有有时时也也把把一一些些常常见见的诗歌常识弄混来设置错误选项。的诗歌常识弄混来设置错误选项。(1)凡凡是是有有表表达达技技巧巧的的选选项项要要特特别别关关注注，要要慢慢读读细细读读诗诗句句，找找到到切切实实的的依依据据，
11、再再作判断。作判断。(2)切切不不可可脱脱离离诗诗句句而而只只看看选选项项，以以命命题题人人的的理理解解代代替替自自己己的的理理解解，以以免免被被命命题题人诱导而选错答案。人诱导而选错答案。设误点三技巧手法分析错误训练训练3阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 虞美人虞美人 秦观秦观注注碧碧桃桃天天上上栽栽和和露露，不不是是凡凡花花数数。乱乱山山深深处处水水萦萦迴迴，可可惜惜一一枝枝如如画画为为谁谁开开？轻寒细雨情何限轻寒细雨情何限，不道春难管不道春难管。为君沉醉又何妨为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠只怕酒醒时候断人肠。注注秦观：秦观：“苏门四学士苏门四学士”
12、之一之一，却不为世所用却不为世所用，一生仕途抑塞一生仕途抑塞。 训练3阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是()A词词的的开开篇篇“和和露露”两两个个字字，让让人人想想到到碧碧桃桃的的枝枝叶叶上上挂挂着着的的晶晶莹莹的的露露珠珠，把把水灵灵的碧桃呈现在大家面前。水灵灵的碧桃呈现在大家面前。B“轻轻寒寒细细雨雨情情何何限限”中中，寒寒是是“轻轻寒寒”，雨雨是是“细细雨雨”，词词人人以以动动衬衬静静，写出了春天风物宜人的特点。写出了春天风物宜人的特点。C“不不道道春春难难管管”，跟跟上上一一句句构构成成对对比比，春春光光
13、是是如如此此美美好好，但但是是却却不不能能长长留留在人间，在人间， 表达了对春光易逝的惋惜之情。表达了对春光易逝的惋惜之情。D词词的的最最后后两两句句说说的的是是春春光光易易逝逝，便便不不免免生生出出为为花花沉沉醉醉痛痛饮饮的的想想法法，“只只怕怕”一句更表达出惜春伤花之意。一句更表达出惜春伤花之意。B 解析解析 B项项，“以动衬静以动衬静”错错，“轻寒轻寒”“细雨细雨”无动静相衬无动静相衬。 下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是()B 解析 B设误点四思想情感分析错误设误点四思想情感分析错误诗诗歌歌的的情情感感即即诗诗人人所所要要表表达达的的思思想想情情感感，而而情情感感基基调调是是指指
14、其其思思想想感感情情属属于于哪哪一一种种类类型型。如如李李白白静静夜夜思思的的情情感感是是对对家家乡乡的的思思念念，其其感感情情基基调调则则是是悲悲伤伤的的。又又如如李李白白望望庐庐山山瀑瀑布布的的思思想想感感情情是是对对庐庐山山瀑瀑布布的的赞赞美美，对对祖祖国国大大好好河河山山的的赞赞美美，其其感情基调则是喜乐赞叹的，其风格是雄浑壮阔的。感情基调则是喜乐赞叹的，其风格是雄浑壮阔的。(1)找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调。找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调。(2)关关注注诗诗歌歌中中的的言言行行描描写写，体体会会诗诗中中人人物物的的心心理理世世界界，从从而而准
15、准确确把把握握诗诗歌歌的的思思想感情。想感情。 设误点四思想情感分析错误训练训练4(2020山东高考模拟山东高考模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。寄黎眉州寄黎眉州苏轼苏轼胶西胶西高处望西川高处望西川，应在孤云落照边应在孤云落照边。瓦屋瓦屋寒堆春后雪寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天峨眉翠扫雨余天。治经方笑治经方笑春秋春秋学学，好士今无六一好士今无六一贤贤。且待渊明赋归去且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年共将诗酒趁流年。注注黎黎眉眉州州：黎黎錞錞，四四川川人人。胶胶西西：诸诸城城。瓦瓦屋屋、峨峨眉眉：四四川川山山名名。六一：六一居士六一：六一居士，指欧阳修指欧阳修。训
16、练4(2020山东高考模拟)阅读下面这首宋诗，完成下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联写作者登高远眺，首联写作者登高远眺，“孤云落照孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。B颔联中作者借助想象，将内心情感融入对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。颔联中作者借助想象，将内心情感融入对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。C颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。D本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动
17、中寓静，平淡中寓激情。C 解解析析 “表表达达出出不不及及欧欧阳阳修修贤贤能能的的自自谦谦之之情情”错错，颈颈联联是是说说如如今今再再无无爱爱好好人人才才的贤能的欧阳修了的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰表达出对恩师欧阳修的敬仰。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()C 解析 “表设误点五典故含义分析错误设误点五典故含义分析错误生僻的典故一般有注释。正确理解典故须从以下方面入手。生僻的典故一般有注释。正确理解典故须从以下方面入手。(1)准确了解典故，是准确理解作品的前提。准确了解典故，是准确理解作品的前提。(2)精精读读作作品品，在在准准确确理理解解诗诗句句意意思思的的基基础础上上，
18、结结合合全全篇篇内内容容，找找到到典典故故内内容容与与作作品品人人物物、事事件件的的内内在在联联系系，找找到到二二者者的的相相似似点点或或者者相相异异点点，才才能能真真正正理理解解典典故故的的作用。作用。设误点五典故含义分析错误训练训练5阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。潭州潭州李商隐李商隐潭州官舍暮楼空潭州官舍暮楼空，今古无端入望中今古无端入望中。湘泪浅深滋竹色湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛楚歌重叠怨兰丛。陶公战舰空滩雨陶公战舰空滩雨，贾傅承尘贾傅承尘注注破庙风破庙风。目断故园人不至目断故园人不至，松醪一醉与谁同松醪一醉与谁同。注注承承尘尘：唐唐代代以以前前
19、，没没有有天天花花板板，房房梁梁横横木木之之上上用用遮遮布布挡挡灰灰，名名曰曰“承承尘尘”。训练5阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A“潭潭州州官官舍舍暮暮楼楼空空，今今古古无无端端入入望望中中”两两句句，写写诗诗人人傍傍晚晚看看到到潭潭州州官官舍舍里里人人去去楼楼空空，不不禁禁陷陷入入伤伤今今吊吊古古的的情情怀怀之之中中。第第一一句句由由眼眼前前景景起起，第第二二句句由由古古今今情情承承，由今及古，情由景生。由今及古，情由景生。B“湘湘泪泪浅浅深深滋滋竹竹色色”一一句句，传传说说舜舜帝帝南南巡巡，淹淹死死在在
20、湘湘水水，他他的的两两个个妃妃子子娥娥皇皇、女女英英在在湘湘水水边边啼啼哭哭，泪泪洒洒在在竹竹子子上上，让让竹竹子子润润出出或或浅浅或或深深的的颜颜色色。诗诗人人借借此此典典故表达对爱情的忠贞。故表达对爱情的忠贞。C“楚楚歌歌重重叠叠怨怨兰兰丛丛”一一句句中中，“楚楚歌歌”是是古古代代的的楚楚地地民民歌歌，这这里里专专指指楚楚国国诗诗人人屈屈原原写写的的离离骚骚九九歌歌九九章章等等骚骚体体诗诗；“兰兰丛丛”即即兰兰蕙蕙等等香香草草，当当属属离骚离骚中常见的意象。中常见的意象。D李李商商隐隐写写诗诗善善于于用用典典，喜喜欢欢用用典典说说事事。本本诗诗连连用用湘湘妃妃、屈屈原原、陶陶侃侃、贾贾谊谊
21、四个历史人物，含蓄深挚地表达了情感，使其产生了耐人寻味的艺术效果。四个历史人物，含蓄深挚地表达了情感，使其产生了耐人寻味的艺术效果。B 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()B 解解析析 B项项，“诗诗人人借借此此典典故故表表达达对对爱爱情情的的忠忠贞贞”错错，诗诗人人借借湘湘妃妃之之“泪泪”隐隐晦晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情曲折地表达自己的幽怨哀伤之情。 解析 B项，“诗人借此典故表达对爱情的忠贞”错，诗人借湘妃之设误点六主旨意图分析错误设误点六主旨意图分析错误在在解解读读作作品品时时，望望文文生生义义、断断章章取取义义、浮浮于于表表面面、主主观观臆臆断断、无无中中生生有有、脱脱离离
22、语语境境任任意意阐阐发发、模模式式化化理理解解，都都会会使使主主旨旨意意图图的的理理解解出出现现偏偏差差。作作品品的的注注释释，诗诗前前的的小小序序，甚甚至至标标题题，都都是是解解读读作作品品的的重重要要信信息息，一一定定要要认认真真审审读读，仔仔细细分分析析，不不可可忽视。忽视。设误点六主旨意图分析错误训练训练6(2020河北邯郸调研河北邯郸调研)阅读下面这首词，完成后面的题目。阅读下面这首词，完成后面的题目。临江仙临江仙辛弃疾辛弃疾老老去去浑浑身身无无着着处处，天天教教只只住住山山林林。百百年年光光景景百百年年心心。更更欢欢须须叹叹息息，无无病病也也呻呻吟吟。试试向向浮浮瓜瓜沉沉李李处处，
23、清清风风散散发发披披襟襟。莫莫嫌嫌浅浅后后更更频频斟斟。要要他他诗诗句句好好，须须是是酒酒杯杯深深。注注老老去去句句：语语本本苏苏轼轼豆豆粥粥诗诗“我我老老此此身身无无着着处处，卖卖书书来来问问东东家家住住”。浮浮瓜瓜沉沉李李：语语本本魏魏文文帝帝与与吴吴质质书书“浮浮甘甘瓜瓜于于清清泉泉，沉沉朱朱李李于于寒寒水水”。后后以以“浮瓜沉李浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活形容夏天消暑行乐生活。后：略似今日口语中后：略似今日口语中“啊啊”。训练6(2020河北邯郸调研)阅读下面这首词，完成后下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A开开篇篇点点明明自自己己年
24、年老老体体衰衰，闲闲居居山山林林，奠奠定定全全篇篇基基调调；“无无着着处处”，正正话话反反说。说。B两个两个“百年百年”间隔反复，照应上文之间隔反复，照应上文之“老去老去”，寓示自己一辈子被荒废。，寓示自己一辈子被荒废。C本本词词语语言言明明白白如如话话，笔笔调调轻轻松松，言言浅浅意意丰丰，令令人人寻寻味味不不已已，一一些些语语句句成成为为成语。成语。D结尾化用杜甫结尾化用杜甫 “李白斗酒诗百篇李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。D 解析解析 D项项，“表达了词人要向李白学习写诗的愿望表达了词人要向李白学习写诗的愿望”这一表述不当这一表述不当
25、。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()D 解析 D设误点七语言风格分析错误设误点七语言风格分析错误风风格格就就大大处处而而言言，有有浪浪漫漫主主义义和和现现实实主主义义之之分分。从从诗诗词词曲曲的的总总体体风风格格来来讲讲有有诗诗庄庄、词词媚媚、曲曲谐谐(俗俗)之之说说，词词又又有有豪豪放放和和婉婉约约之之别别。常常将将诗诗歌歌的的语语言言风风格格(特特点点)界界定定错误，比如将错误，比如将“清新明快清新明快”错设为错设为“沉郁委婉沉郁委婉”等。等。(1)语语言言特特点点：清清新新、朴朴素素、雅雅致致、平平实实、华华丽丽、绚绚丽丽、幽幽默默、活活泼泼、诙诙谐谐、庄庄重重、简简约约、简
26、简洁洁、精精练练、精精当当、生生动动、凝凝练练、洗洗练练、含含蓄蓄、明明快快、通通俗俗、口口语语化化、明白如话等。明白如话等。(2)风风格格特特点点：豪豪放放、雄雄奇奇、沉沉郁郁、直直率率、婉婉约约、婉婉转转、风风趣趣、工工丽丽；苍苍凉凉雄雄健健、委委婉婉蕴蕴藉藉、飘飘逸逸洒洒脱脱、苍苍凉凉悲悲壮壮、缠缠绵绵悱悱恻恻、情情真真意意切切、气气势势雄雄壮壮、自自然然流流畅畅、忧忧郁郁激激愤愤、沉沉郁郁顿顿挫挫、清清新新典典雅雅、婉婉约约凄凄切切、新新鲜鲜活活泼泼、气气势势磅磅礴礴、奇奇特特新新颖颖、平平白白清新、语淡情浓等。清新、语淡情浓等。设误点七语言风格分析错误训练训练7阅读下面这首词，完成后
27、面的题目。阅读下面这首词，完成后面的题目。玉楼春玉楼春宋宋欧阳修欧阳修别后不知君远近别后不知君远近，触目凄凉多少闷触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书渐行渐远渐无书，水阔鱼沉水阔鱼沉何处问何处问。夜深风竹敲秋韵夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨万叶千声皆是恨。故欹故欹单枕梦中寻单枕梦中寻，梦又不成灯又烬梦又不成灯又烬。注注鱼鱼沉沉：古古人人有有鱼鱼雁雁传传书书之之说说。鱼鱼沉沉，谓谓无无人人传传信信。欹欹：倚倚、依依。烬：火烧剩余之物烬：火烧剩余之物，此指灯芯此指灯芯。训练7阅读下面这首词，完成后面的题目。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A作作者者在在
28、开开头头两两句句直直抒抒胸胸臆臆，“触触目目凄凄凉凉多多少少闷闷”写写出出了了无无处处不不在在的的凄凄凉凉与与烦闷。烦闷。B“渐渐行行渐渐远远渐渐无无书书”，三三个个“渐渐”字字将将思思妇妇的的想想象象意意念念从从近近处处逐逐渐渐推推向向远远处，仿佛去追寻爱人的足迹。处，仿佛去追寻爱人的足迹。C五五、六六句句从从听听觉觉角角度度描描写写了了风风竹竹之之声声，借借以以诉诉离离怨怨别别恨恨，尤尤其其“敲敲”字字极极富神韵，动人心魄。富神韵，动人心魄。D本本词词笔笔调调细细腻腻委委婉婉，语语言言典典雅雅，情情感感奔奔放放；境境界界哀哀怨怨缠缠绵绵，清清疏疏蕴蕴藉藉，雅雅俗兼备。俗兼备。D 解析解析
29、D项项，“语言典雅语言典雅，情感奔放情感奔放”错错，应是应是“语言浅白语言浅白，感情质朴感情质朴”。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()D 解析 D设误点八人物形象分析错误设误点八人物形象分析错误在在选选项项中中对对人人物物形形象象分分析析有有误误，一一是是形形象象特特点点分分析析有有误误，二二是是塑塑造造人人物物的的手手法法有误。判断此选项可从以下方面展开：有误。判断此选项可从以下方面展开：(1)从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。(2)分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分
30、析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。(3)要要知知人人论论世世，关关注注背背景景；要要特特别别注注意意作作者者及及其其经经历历、注注释释、题题目目等等；要要注注意意分分析析人人物物形形象象的的社社会会意意义义，但但不不能能任任意意拔拔高高。在在此此基基础础上上明明确确人人物物形形象象及及其其特特征征、典型意义。典型意义。(4)人物描写的方法人物描写的方法(正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写)。设误点八人物形象分析错误训练训练8阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。赠黔南贾使君赠黔南贾使君黄庭坚黄庭坚绿发将军领百蛮绿发将军领百蛮， 横戈得句一开颜横戈得句
31、一开颜。少年圯下传书客少年圯下传书客，老去崆峒老去崆峒问道山问道山。春入莺花空自笑春入莺花空自笑， 秋成梨枣为谁攀秋成梨枣为谁攀。何时定作风光主何时定作风光主， 待得征西鼓吹还待得征西鼓吹还。注注贾贾使使君君奉奉命命征征西西之之际际，诗诗人人以以此此诗诗相相赠赠。贾贾使使君君，时时任任黔黔南南知知州州。崆峒崆峒，道教名山道教名山。贾使君在崆峒山下有园林贾使君在崆峒山下有园林。训练8阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首首句句“绿绿发发”犹犹言言“黑黑发发”，此此时时的的贾贾使使君君统统领领百百蛮蛮之之地地，可可谓谓年年少少
32、得得志志，功成名就。功成名就。B第第二二句句描描写写贾贾使使君君横横持持长长戈戈、即即兴兴赋赋诗诗，塑塑造造了了文文武武双双全全、意意气气风风发发的的将将军形象。军形象。C第第三三句句运运用用张张良良圯圯下下得得授授兵兵书书的的典典故故，意意在在赞赞许许贾贾使使君君熟熟读读兵兵书书，富富有有军军事才干。事才干。D尾尾联联通通过过设设问问，在在何何时时做做故故园园风风景景主主人人的的问问答答中中，表表达达对对贾贾使使君君征征西西成成功功的期许。的期许。A 解析解析 强调贾使君威武豪迈强调贾使君威武豪迈，英姿飒爽英姿飒爽，不能说明此时贾使君年少不能说明此时贾使君年少。 下列对这首诗的赏析，不恰当的
33、一项是()A 解析 强调贾使二、辨析选择题的三大解题步骤二、辨析选择题的三大解题步骤二、辨析选择题的三大解题步骤下列对本诗的赏析，不正确的一项是下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的
34、劳动场面以及愉悦心情。诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。B 下列对本诗的赏析，不正确的一项是()B 解题指导解题指导第一步：读懂诗歌第一步：读懂诗歌，泡开诗意泡开诗意插插田田歌歌这这首首乐乐府府体体诗诗歌歌写写于于刘刘禹禹锡锡被被贬贬为为连连州州刺刺史史期期间间。插插田田歌歌以以俚俚歌歌的的形形式式记记叙叙了了农农民民插插秧秧的的场场面面以以及及农农夫夫与与计计吏吏的的一一场场对对话话。考考题题节节选选了了全全诗诗的的前前六六句句，以以清清淡淡的的色色彩彩和和简简洁洁的的线线条条勾勾勒勒出出插插秧秧时时节节连连州州郊郊外外的的大大好好风风光光以以及及农农妇妇农农夫夫
35、的的衣衣着着，色色彩彩协协调调，创创设设了了田田野野间间一一派派生生机机盎盎然然的的景景象象，具具有有浓浓郁郁的的南南方方水水乡乡气气息息。而而且且诗诗人人在在工工整整的的构构图图上上穿穿插插进进活活泼泼的的动动态态：冈冈头头花花草草崭崭齐齐、燕燕子子穿穿梭梭飞飞舞舞、田田埂埂笔笔直直如如线线、清清水水粼粼粼粼闪闪光光以以及及穿穿着着白白麻麻布布做做的的衣衣裙裙的的农农妇妇和和披披着着绿绿草草编编的的蓑蓑衣衣的的农农夫夫，白白裙裙绿绿衣衣与与绿绿苗苗白白水水的的鲜鲜明明色色彩彩分分外外调调和和，传传达达出出一一种种朴朴素素的的人人文文美美，也也展示了自然生机的美与明媚春光的和谐统一展示了自然生
36、机的美与明媚春光的和谐统一。解题指导第二步：明确角度第二步：明确角度，分析选项分析选项第二步：明确角度，分析选项专题2古代诗歌鉴赏-第3讲-选择题答题技巧解题方略解题方略解题方略训练训练9(2020安徽合肥模拟安徽合肥模拟)阅读下面这首诗歌，完成后面题目。阅读下面这首诗歌，完成后面题目。渡白沟渡白沟刘因刘因蓟门霜落水天愁蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟匹马冲寒渡白沟。燕赵山河分上镇燕赵山河分上镇，辽金风物异中州辽金风物异中州。黄云古戍孤城晚黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋落日西风一雁秋。四海知名四海知名半凋落半凋落，天涯孤剑独谁投天涯孤剑独谁投。注注白白沟沟：宋宋辽辽签签订订澶澶渊渊之之盟盟，以以
37、之之为为国国界界。刘刘因因：元元初初诗诗人人，一一直直以以南宋为故国南宋为故国。知名：抗元名士知名：抗元名士。训练9(2020安徽合肥模拟)阅读下面这首诗歌，完成下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联点明了季节、地点和羁旅行程，渲染出秋日北国的苍凉肃杀的氛围。首联点明了季节、地点和羁旅行程，渲染出秋日北国的苍凉肃杀的氛围。B颔联紧扣所见燕赵辽金故地的山河风物，寄寓内心深沉慨叹，含蓄幽远。颔联紧扣所见燕赵辽金故地的山河风物，寄寓内心深沉慨叹，含蓄幽远。C颈联写诗人独立于古城之上，但见白沟落日秋风、黄云秋雁，百感交集。颈联写诗人独立于古城之上，但见白沟落日秋
38、风、黄云秋雁，百感交集。D全诗情景交融，意境高远，呈现悲壮之美，颇有杜甫诗歌沉郁雄浑之风。全诗情景交融，意境高远，呈现悲壮之美，颇有杜甫诗歌沉郁雄浑之风。C 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()C 解解析析 C项项，“颈颈联联写写诗诗人人独独立立于于古古城城之之上上，但但见见白白沟沟落落日日秋秋风风、黄黄云云秋秋雁雁，百百感感交交集集”赏赏析析有有误误。从从全全诗诗看看，本本诗诗写写的的是是诗诗人人由由蓟蓟门门返返乡乡，只只身身单单骑骑于于寒寒秋秋中中渡渡过过白白沟沟的的情情景景，颈颈联联写写眼眼前前之之景景，写写到到了了黄黄云云滚滚滚滚弥弥漫漫天天空空，笼笼罩罩着着古古代代边边戍戍之之地地
39、，孤孤零零零零的的城城堡堡、落落日日残残照照、西西风风萧萧索索、孤孤雁雁南南飞飞这这些些景景物物，表表现现了了无无限限的的孤孤独独惆惆怅怅。但但联联系系题题目目看看，这这些些景景都都是是诗诗人人渡渡白白沟沟河河见见到到的的，并并不不是是独独立立于于古古城城之之上上的的所所见见。选项认为选项认为“独立于古城之上独立于古城之上，但见但见”是曲解文意是曲解文意。 解析 C项，“颈联写诗人独立于古城之上，但见白沟落日秋风、黄跟踪训练1阅读下面这首唐诗，完成题目。阅读下面这首唐诗，完成题目。送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省杜甫杜甫兵戈不见老莱衣兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非叹息人间万事非。我已无家寻弟妹
40、我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？君今何处访庭闱？黄牛峡黄牛峡静滩声转静滩声转，白马江白马江寒树影稀寒树影稀。此别应须各努力此别应须各努力，故乡犹恐未同归故乡犹恐未同归。跟踪训练1阅读下面这首唐诗，完成题目。注注韩韩十十四四：名名不不详详，十十四四是是指指他他的的排排行行。此此诗诗是是诗诗人人在在成成都都附附近近的的蜀蜀州州白白马马江江畔畔，送送韩韩十十四四去去江江东东探探亲亲时时写写的的。老老莱莱衣衣：传传说说春春秋秋时时代代楚楚国国隐隐士士，七七十十岁岁还还常常常常穿穿上上彩彩衣衣，模模仿仿儿儿童童，欢欢娱娱他他的的双双亲亲。黄黄牛牛峡峡：长长江江峡峡名名，在在今今湖湖北北宜宜昌昌西西。 韩
41、韩十十四四去去江江东东探探亲亲要要经经过过此此地地。白白马马江江：在在蜀蜀州州(治治所所在在今今四四川川崇崇庆庆)东东北北十里处十里处。注韩十四：名不详，十四是指他的排行。此诗是诗人在成都下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A首首联联苍苍劲劲中中蕴蕴藏藏一一股股抑抑郁郁之之气气，暗暗扣扣题题目目，交交代代背背景景，揭揭示示战战争争把把天天伦伦之之乐、甚至人间万事都破坏的现实。乐、甚至人间万事都破坏的现实。B颔颔联联写写自自己己与与朋朋友友的的经经历历，前前后后形形成成流流水水对对，用用自自己己的的经经历历引引出出对对方方的的遭遭遇，宾主分明，寄寓遥深
42、，一气流贯。遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。C颈颈联联虚虚实实结结合合，实实写写黄黄牛牛峡峡水水声声回回响响不不绝绝，虚虚写写稀稀疏疏的的树树影影在在白白马马江江边边掩掩映摇曳，秋意更深，景象更觉怅然。映摇曳，秋意更深，景象更觉怅然。D尾尾联联“此此别别”总总括括前前面面离离别别的的情情景景，“各各”字字收收束束全全诗诗，“犹犹恐恐”二二字字与与“叹息人间万事非叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。前后呼应，意味深长。C 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()C 解解析析 C项项应应为为“虚虚写写黄黄牛牛峡峡水水声声回回响响不不绝绝，实实写写稀稀疏疏的的树树影影在在白白马马江江边边掩掩映映
43、摇摇曳曳”。因因为为杜杜甫甫当当时时是是在在成成都都附附近近的的蜀蜀州州白白马马江江畔畔，送送韩韩十十四四去去江江东东探探亲亲时时写写的的，眼前景当然可以实写眼前景当然可以实写，而黄牛峡是友人欲去之地而黄牛峡是友人欲去之地，只能想象彼地之景只能想象彼地之景。 解析 C项应为“虚写黄牛峡水声回响不绝，实写稀疏的树影在白马2(2020湖南名校联考湖南名校联考)阅读下面这首诗，完成题目。阅读下面这首诗，完成题目。呈蒋呈蒋、薛二友薛二友宋宋赵师秀赵师秀中夜清寒入中夜清寒入缊袍缊袍，一杯山茗当香醪一杯山茗当香醪。鸟飞竹叶霜初下鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高人立梅花月正高。无欲自然心似水无欲自然心似水，有
44、营何止事如毛有营何止事如毛。春来拟约萧闲伴春来拟约萧闲伴，同上天台看海涛同上天台看海涛。注注缊袍缊袍：以乱麻为絮的袍子：以乱麻为絮的袍子。香醪：美酒香醪：美酒。2(2020湖南名校联考)阅读下面这首诗，完成题目。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首首联联通通过过衣衣、饮饮二二事事的的介介绍绍，略略加加勾勾勒勒，便便刻刻画画出出了了一一个个生生活活清清贫贫但但志志趣趣不俗的形象。不俗的形象。B“心心似似水水”“”“事事如如毛毛”运运用用比比喻喻手手法法，颈颈联联上上下下句句体体现现的的不不同同人人生生境境界界形形成鲜明对比。成鲜明对比。C诗诗歌歌尾尾联联照
45、照应应题题目目，以以景景结结情情，使使全全诗诗境境界界由由小小变变大大，诗诗歌歌意意蕴蕴也也得得到到进进一步深化。一步深化。D本本诗诗综综合合运运用用了了叙叙事事、描描写写、议议论论等等表表达达方方式式，其其中中“无无欲欲”两两句句体体现现了了宋诗多议论说理的特点。宋诗多议论说理的特点。C 解析解析 C项项“以景结情以景结情”错误错误，这句是叙述这句是叙述。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()C 解析 C项“以3(2020吉林松原模拟吉林松原模拟)阅读下面这首词，完成题目。阅读下面这首词，完成题目。虞美人虞美人雨后同干誉雨后同干誉、才卿才卿置酒来禽花下作置酒来禽花下作叶梦得叶梦得落花已作风
46、前舞落花已作风前舞，又送黄昏雨又送黄昏雨。晓来庭院半残红晓来庭院半残红，惟有游丝千丈惟有游丝千丈、罥、罥晴空晴空。殷勤花下同携手殷勤花下同携手，更尽杯中酒更尽杯中酒。美人美人不用敛蛾眉不用敛蛾眉，我亦多情无奈我亦多情无奈、酒阑时酒阑时。注注干誉干誉、才卿：词人的两位友人才卿：词人的两位友人。罥罥：缠绕：缠绕。美人：斟酒侍女美人：斟酒侍女。3(2020吉林松原模拟)阅读下面这首词，完成题目。下列对这首词的赏析，不正确的一项是下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A开开篇篇不不说说风风雨雨无无情情，摧摧残残落落花花，而而用用“落落花花”作作主主语语，说说它它在在风风前前起起舞舞，送走黄昏雨，颇具新
47、意。送走黄昏雨，颇具新意。B写写景景虚虚实实结结合合，晓晓来来放放晴晴，半半院院残残花花、蛛蛛丝丝绕绕晴晴空空为为眼眼见见之之实实；昨昨夜夜风风雨雨而致落红无数乃是回忆之虚。而致落红无数乃是回忆之虚。C“殷殷勤勤”二二句句正正面面点点题题，写写词词人人与与友友人人花花下下携携手手同同游游，恨恨不不能能一一饮饮千千杯杯，婉约中透着豪放之气。婉约中透着豪放之气。D词词中中“多多情情”的的含含义义与与苏苏轼轼念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古中中“多多情情应应笑笑我我”相相同同，均指词人的重情重义。均指词人的重情重义。D 下列对这首词的赏析，不正确的一项是()D 解解析析 D项项，本本词词中中的的“多多情
48、情”就就是是现现代代汉汉语语中中的的多多情情，感感情情丰丰富富，重重感感情情；念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古中中的的“多多情情”为为“多多愁愁善善感感”，是是词词人人与与周周瑜瑜对对比比后后的的自自嘲嘲。含义不同含义不同。 解析 D项，本词中的“多情”就是现代汉语中的多情，感情丰富，4阅读下面这首唐诗，完成题目。阅读下面这首唐诗，完成题目。百忧集行百忧集行杜甫杜甫忆年十五心尚孩忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟庭前八月梨枣熟，一日上树能千回一日上树能千回。即今倏忽已五十即今倏忽已五十，坐卧只多少行立坐卧只多少行立。强将笑语供主人强将笑语供主人，悲见生涯百忧集悲见生涯百忧
49、集。入门依旧四壁空入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同老妻睹我颜色同。痴儿不知父子礼痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东叫怒索饭啼门东。4阅读下面这首唐诗，完成题目。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A前前四四句句写写诗诗人人少少年年时时童童心心不不改改，身身强强体体壮壮，精精力力充充沛沛，朝朝气气蓬蓬勃勃，以以此此为为下文作衬，看似欢乐，实则蕴含忧伤。下文作衬，看似欢乐，实则蕴含忧伤。B“倏忽倏忽”二字，言时光易逝，转眼暮年，诗人年老体弱，坐卧多而行立少。二字，言时光易逝，转眼暮年，诗人年老体弱，坐卧多而行立少。C“强强将将”句句写写诗诗人人穷穷途途做做客客，寄寄人
50、人篱篱下下，面面对对主主人人时时却却以以笑笑语语相相迎迎，写写出出了他面对困境时的那份坚强和无畏。了他面对困境时的那份坚强和无畏。D“入入门门”两两句句写写诗诗人人家家中中之之境境况况不不见见好好转转，一一贫贫如如洗洗，老老夫夫老老妻妻，相相对对无无言，脸上同是一片愁容。言，脸上同是一片愁容。C 解解析析 “面面对对主主人人时时却却以以笑笑语语相相迎迎，写写出出了了他他面面对对困困境境时时的的那那份份坚坚强强和和无无畏畏”错错，这里是写诗人勉强而笑这里是写诗人勉强而笑，并不是表现他的坚强和无畏并不是表现他的坚强和无畏。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()C 解析 “面对主谢谢观看谢谢观看感谢聆听
