《诗歌鉴赏之表现手法一.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏之表现手法一.ppt（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考第一门，成功靠高考第一门，成功靠语文语文！高考要上线，高考要上线，语文语文是关键！是关键！ 诗歌是语言的艺术，其语言的简诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的表现力，是要靠一定的表洁和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相应现手法支撑的，如果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失去依的表现手法，抒发的感情就会失去依托。表现手法就是为了突出主题，抒托。表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。发感情的。类类别别概念概念说说 明明例例 句句表表现现手手法法 对比对比对照对照把两种不同的事物或情形把两种不同的事物或情形作对照，互相比较作对照，互相比较淮左名都，竹西佳处，解鞍淮
2、左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。少驻初程。 叠字叠字用重叠的字表达一种特殊用重叠的字表达一种特殊的效果的效果李清照的李清照的声声慢声声慢以古以古讽今讽今借古事讽现实借古事讽现实汉皇重色思倾国（长恨歌）汉皇重色思倾国（长恨歌）怀怀古古伤今伤今借对往事的追怀表达今天借对往事的追怀表达今天的不得志的不得志京口碑古亭怀古（辛弃疾）京口碑古亭怀古（辛弃疾）表现手法的相关概念及其运用 类类别别概念概念说说明明例例 句句表表现现手手法法 用典用典 用用典典有有用用事事和和引引用用前前人人诗诗句句两两种种。用用事事是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括对对现现实实生生活
3、活中中某某些些问问题题的的立立场场和和态态度度、个个人人的的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是引用或化用前人诗句目的是加深加深诗词中的意境，促使人联想而寻诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。意于言外。想象想象联想联想 由一事物联系到与之有关的另由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。点联系起来造成一个典型。衬托衬托 或或烘烘托托指的是以乙托甲，指的是以乙托甲，使甲的特点使甲的特点或特质更加突出或特质更加突出。有正衬和反。有正衬和反衬两种衬两种渲染渲染 对环境、景物作多方面的描写对环
4、境、景物作多方面的描写形容，形容，以突出形象，加强艺术以突出形象，加强艺术效果。效果。1.1.周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心2.2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃3.3.随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留 此此 去去 经经 年年 ， 应应 是是 良良 辰辰 好好 景景 虚虚 设设 。便便 纵纵 有有 千千 种种 风风 情情 ， 更更 与与 何何 人人 说说 ？1.1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。2.2.碧云天，黄花碧云天，黄花地，西风紧，北雁
5、南飞。地，西风紧，北雁南飞。 风急天高猿啸哀，渚清沙白风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。鸟飞回。 考点解考点解读1. 学习判断古诗词中常 用的表现手法。2.能赏析古诗词中常用的表现手法,培养欣赏鉴别诗歌的兴趣和能力 导导学案反学案反馈馈判断下列判断下列诗句的表句的表现手法手法1 1、风急天高猿急天高猿啸哀哀, ,渚清沙白渚清沙白鸟飞回回. .无无边落木落木萧萧下下. .不尽不尽长江江滚滚来。来。2 2、寒蝉凄切，、寒蝉凄切，对长亭晚，亭晚，骤雨初歇。雨初歇。3 3、隔叶黄、隔叶黄鹂空好音，映空好音，映阶碧草自春色。碧草自春色。4 4、念去去，千里烟波，暮、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天沉沉楚天阔
6、。5 5、庄生、庄生晓梦迷蝴蝶梦迷蝴蝶, , 望帝春心托杜望帝春心托杜鹃。（渲染、烘托）（渲染、烘托）( (烘托、渲染烘托、渲染) )（反（反衬）（想象）（想象）（用典）（用典）这首诗写景运用了渲染的艺术手这首诗写景运用了渲染的艺术手法，烘托了作者的故国之思和抚今追法，烘托了作者的故国之思和抚今追昔之感。昔之感。阅读下面这首古诗，回答问题阅读下面这首古诗，回答问题 秋兴八首秋兴八首（其一）杜甫（其一）杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故
7、园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。这首诗这首诗写景写景运用了怎样的表现手法，写景对运用了怎样的表现手法，写景对抒情有什么作用？（抒情有什么作用？（ 2 2分分 ） 牛牛刀刀吧吧探究范围：导学案探究探究范围：导学案探究1 13 3题及题及学案中存在的问题。要求：要求：1 1、组长控制好讨论节奏，先分层讨论，再组内集中、组长控制好讨论节奏，先分层讨论，再组内集中 讨论讨论. . 2 2、全员参与，大声地表述自己的想法、全员参与，大声地表述自己的想法. . 3 3、组长负责记录好没解决的问题，并准备质疑、组长负责记录好没解决的问题，并准备质疑. .能用众力，则无
8、敌于天下矣；能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣能用众智，则无畏于圣人矣。高效展示，精彩点评高效展示，精彩点评展示要求展示要求：认真认真+规范规范+清晰清晰点点评要求要求：解题解题+析题析题+规律总结规律总结展示内容展示内容展示小组展示小组点评小组点评小组探究探究12组8组A2探究探究25组6组A2探究探究34组7组A21.1. 阅读下面的下面的诗歌，完成后面歌，完成后面题目。目。 送何遁山人送何遁山人归 宋梅宋梅尧臣臣 春春风入入树绿，童稚望柴扉。，童稚望柴扉。 远壑杜壑杜鹃响，前山蜀客响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下到家逢社燕，下马浣征衣。浣征衣。 终日自日自临水，水，应知已
9、息机知已息机 ( (选自自宋宋诗精精华录）【注注】杜杜鹃：又名子：又名子规。息机：息机：摆脱脱琐事事杂务，停止世俗活停止世俗活动。三、四两三、四两联是怎是怎样借助想象之景来抒借助想象之景来抒发情感的（情感的（5 5分）分） 三三、四两联是怎样借助想象之景来四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的（抒发情感的（5 5分）分）答：答：颈联想象友人喜逢家乡的燕颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。松愉悦的心情。（2 2分）分）尾联进一尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，活，寄托了对友人真诚的祝
10、福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往生活的向往（3 3分）。分）。2 2、阅读下面下面这首古首古诗，回答，回答问题。 咏咏怀八十二首（其七十九）八十二首（其七十九） 阮籍阮籍林中有奇林中有奇鸟，自言是，自言是凤凰。清朝凰。清朝饮醴泉，醴泉，日夕日夕 栖山栖山冈。高。高鸣彻九州，延九州，延颈望八荒。望八荒。适逢商适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，西，何何时复回翔。但恨复回翔。但恨处非位，非位，怆悢悢使心使心伤。 注注商商风：秋：秋风。 怆悢（悢（lilingng）：悲）：悲伤。这首首诗整体上运用了什么表整体上运用了什么表现手手法，表达了怎
11、法，表达了怎样的情感？的情感？请作作简要要分析。（分析。（5 5分）分）这首首诗整体上运用了整体上运用了什么表什么表现手法，表达了手法，表达了怎怎样的情感？的情感？请作作简要要分析。（分析。（5 5分）分）参考答案：参考答案： 这首首诗整体上运用整体上运用了象征了象征（托物言志）的手法。（托物言志）的手法。（1）以以凤凰自凰自喻，（，（2分）抒分）抒发了了诗人孤独无奈的苦人孤独无奈的苦闷心情和心情和怀才不遇、壮志才不遇、壮志难酬的悲酬的悲伤。（2分）分）3 3、阅读下面两首唐下面两首唐诗，按要求作答。，按要求作答。峡口送友人（司空曙峡口送友人（司空曙 ） 送蜀客送蜀客 （雍陶）（雍陶）峡口花峡
12、口花飞欲尽春，欲尽春， 剑南南风景腊前春景腊前春天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。 山山鸟江江风得雨新。得雨新。来来时万里同万里同为客，客， 莫怪送君行莫怪送君行较远，今日翻成送故人。今日翻成送故人。 自自缘身是身是忆归人。人。有人有人认为峡口送友人峡口送友人诗采用了正面烘托的手采用了正面烘托的手法。法。送蜀客送蜀客一是采用了反面一是采用了反面衬托的手法。你托的手法。你是否同意？是否同意？请说明理由。（明理由。（4 4分）分）有人有人认为峡口送友人峡口送友人诗采用采用了正面烘托的手法。了正面烘托的手法。送蜀客送蜀客一是采用了反面一是采用了反面衬托的手法。你托的手法。你是否同意？是否同意？请说明理
13、由。（明理由。（4 4分）分）同意：第一首用伤春之景正面烘托同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。乡的喜悦之情。 鹊桥仙仙 陆游游 华灯灯纵博，雕鞍博，雕鞍驰射，射，谁记当年豪当年豪举？酒徒？酒徒一半取封候，独去作江一半取封候，独去作江边渔父。父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨舟八尺，低篷三扇
14、，占断苹洲烟雨。镜湖湖元自属元自属闲人，又何必君恩人，又何必君恩赐与！与！【注注】这三句是追三句是追忆当年当年军中的生活。博，古代中的生活。博，古代的一种棋的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹苹草、烟雨空濛的草、烟雨空濛的风光。光。镜湖：即湖：即鉴湖，在今浙江湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，。唐天宝初，贺知章知章请求回家求回家乡会稽当道士，会稽当道士，玄宗玄宗诏赐他他镜湖一角。湖一角。 词的的结尾借用了尾借用了贺知章的故事，知章的故事，这有什么有什么用意？用意？请简要分析要分析课外拓展外拓展 答：作者借答：作者借贺知章的故事知章的故事来含蓄地表来含蓄地表达达对统治者
15、的不屑和治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置慨之情。皇帝既置我于我于闲散，散，镜湖湖风月原本就属于月原本就属于闲散之人，散之人，又何必又何必让皇帝来恩皇帝来恩赐呢？再呢？再说，天地之大，天地之大，何何处容不下我一个容不下我一个闲散之人，散之人，谁有稀罕你有稀罕你皇帝的恩皇帝的恩赐！ 词的的结尾借用了尾借用了贺知章的故事，知章的故事，这有什有什么用意？么用意？请简要分析要分析。明确：明确：1 1、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧2 2、请分析本诗的、请分析本诗的表现方法。表现方法。3 3、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧。4 4、诗人是、诗人是怎样怎样抒发自己的情感的？抒发
16、自己的情感的？5 5、这首诗用了、这首诗用了怎样的手法怎样的手法？熟知关于熟知关于“表现手法表现手法”的各种不同提问形式。的各种不同提问形式。特别提醒特别提醒: :虽然虽然提问形式不同提问形式不同，但其，但其本质本质却是却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。因此，答题的内容、步骤也都一样。熟练掌握熟练掌握“表现手法表现手法”类问题答的类问题答的“三步骤三步骤”。 三步骤：三步骤：(1)(1)说名字说名字。即说出是用的是什么手法。即说出是用的是什么手法。(2)(2)说例子说例子。即。即结合诗句结合诗句阐释怎样用了这种阐
17、释怎样用了这种手法。手法。(3)(3)说效果说效果。即说出这种手法有怎样的。即说出这种手法有怎样的效果效果或或传达出诗人怎样的感情传达出诗人怎样的感情提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技巧、艺术特色写作技巧、艺术特色、表现手法表现手法 、写作手法、手法写作手法、手法”等几种称等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。楚，不要被迷惑。阅读下面下面这首首诗，然后回答，然后回答问题 送魏二送魏二 昌昌龄 醉醉别江楼橘柚香，江楼橘柚香， 江江风引雨入舟凉。引雨入舟凉。 忆君遥在君
18、遥在潇湘月，湘月， 愁听清猿梦里愁听清猿梦里长。三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：论云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请请作具体分析。（作具体分析。（5分分想象、联想是思维过程，是方式；想象、联想是思维过程，是方式；虚写是结果，是手法。虚写是结果，是手法。诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下四类：包括以下四类： a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别b、已逝之景之境。、已逝之景之境。 虞美人虞美人春花秋月何时了春花秋月何时了c、设想的未来之境。、设想的未来之境。 雨霖铃雨霖铃d、同时异地、同时异地之境之境。邯郸冬至夜
19、思家邯郸冬至夜思家“想得家中想得家中夜深坐，还应说着远行人夜深坐，还应说着远行人” 诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的 实象、实事、实景。实象、实事、实景。补充：想象、联想与虚写的关系补充：想象、联想与虚写的关系三、四两句诗，明人陆时雍诗三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：镜总论云：“ “代为之思，其情更代为之思，其情更远。远。” ”请作具体分析。（请作具体分析。（5 5分分 三、四两句由眼前情景转为设想对方三、四两句由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。使主客双方惜别深
20、情表达得更为深远。采采 莲莲 曲曲 （王昌龄）（王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。 采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？什么手法？有怎样的艺术效果？采莲曲采莲曲刻画人物刻画人物主要运用了什么手法主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？有怎样的艺术效果 这首诗歌运用了衬托这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲（烘托）手法。将采莲少女和美丽的大自然融少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳
21、的荷花互相脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。留下悠然不尽的情味。望江南望江南 李李 煜煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。车如流水马如龙。花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。答案答案1 1、从从“衬托衬托”角度回答：从表面看，这首角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但
22、实际上是词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 2 2、 从从“虚实相生虚实相生”的角度回答：梦中的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛表现了现实中的亡国之痛. .
