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1、Unit 5 ShoppingUnit 5 ShoppingPart APart A教学目标 语言知识目标1.学习词汇 chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy 和shopping list,初步运用 kitchen 和 with。2.学习句子:I need. .3.学习字母 s 在清辅音后读/s/音。4.功能:根据需要制作购物清单。 语言技能目标1.能认读和正确书写 shopping list,chicken,fruit,tea,juice,supermarket,toy 等单词。2.通过学习,能够用英语谈论所需购买的物品。 情感态度让学生学会有计划地做
2、事情。教具准备1.有关食物的图片和卡片。2.有关超市、玩具的图片和卡片。3.一些茶叶。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音,欣赏与食物有关的歌曲:Apple Tree.Step 2 Review1.复习有关食物的单词。(1)教师出示有关食物的图片, 如: tomato, potato, vegetable, fish等,学生看图说单词。(2)教师再次出示有关食物的图片,让学生说出它们的复数形式,将图片奖励给说得最大声、最好的学生。(3)教师出示有关食物的单词卡片,让学生拼读单词,将单词卡片奖励给没有图片的学生。(4)游戏找朋友。游戏
3、规则:教师读一个食物单词,持有相应图片和卡片的学生要立即起立,读出该单词。如果正确,两位学生所在的小组可以加分,否则不得分。2.揭示课题。(1)教师出示萨莉妈妈的图片说: “This is Sallys mother.Shewants to go shopping. Shes making a shopping list.”板书课题:Unit 5 Shopping Part A(2)教授单词 shop 和 shopping,教授词组 shopping list。(3)出示句子 She is making a shopping list.并教学。Step 3 Presentation(一)教学单
4、词 chicken,fruit,tea 和 juice,教学句子I need. .1.教师说: “Sallys mother is making a shopping list.What doesshe need?(出示 need 的单词卡片, 复习该单词, 帮助学生理解问句的含义。)Please listen and watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,然后引出chicken,fruit,tea 和 juice 的教学。(1)教师出示这四个单词的图片和卡片,学习它们的音、义和形。(2)教师告诉学生: “chicken 作为 小鸡 解时是可数名
5、词, 作为 鸡肉 解时是不可数名词, 如: a chicken(一只小鸡), some chicken(一些鸡肉)。 ”(3)教师出示各种水果图片,问学生: “Do you like fruits?”引导学生用“Yes,I do.I like. .”来回答。(4)教师出示实物“茶叶” ,对学生说: “tea 是不可数名词, 一杯茶得用 a cup of tea 表示,而红茶的英文表达法是black tea, 绿茶是 green tea。 ”(5)juice 也是不可数名词。引导学生进行发散思维,说出带有 juice的词组:fresh orange juice(鲜榨橙汁),apple juice
6、(苹果汁),lemon juice(柠檬汁)等。(6)游戏快速反应。游戏规则: 教师利用单词卡片操练单词, 当教师出示的是可数名词时,学生起立读单词;当教师出示的是不可数名词时, 学生则要坐着读单词。3.出示句子 I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.教师指导朗读,告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时, 前面的都要用升调读,最后一个用降调读。4.完成课本第 37 页的 Look and say.部分。(二)学习单词 supermarket 和句子 Im going to the supermarket.1.教师说:
7、“Look,so many delicious food.Where can we buy them?”教师呈现“超市”的图片,教学单词 supermarket。2.教师出示句子 Im going to the supermarket.教学该句子。3.教师出示 school,park,zoo 等单词,进行替换练习。(三)理解课文对话,初步感知单词 kitchen 和 toy1.教师播放课文录音或教学光盘, 请学生认真听, 然后回答下列问题:(1)Where is Sallys mother?(2)What does Sallys mother need?由问题(1)引出单词 kitchen 的
8、教学,初步感知 kitchen 和 in thekitchen。2.教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生认真听然后回答问题:What do the kids need?引出单词 toy 的教学。教师出示单词 boy,让学生区别 boy 与 toy 的音、义和形。3.教师再播放课文录音二到三遍, 采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.分角色模仿跟读。5.巩固练习。(1)完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。(2)教师利用图片提供一些情景,请学生看图说话,如:(画画的情景)I need some crayons.(下雨的情景)I need an umb
9、rella.(口渴的情景)I need some orange juice.(四)语音教学1.教师出示单词卡片 book,grape,desk 和 bike,请学生读出这些单词。2.教师出示这四种物品的复数形式, 请四位学生上台,写出它们的复数形式:books,grapes,desks,bikes。3.教师播放课本第 37 页的 Listen and learn the English sounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/s/。4.教师再出示几个单词,如:ships,looks 等,请学生读一读。Step 4 Extension综合活动: Making a shopping list.教师出示下列表格:ShoppingList1.教师说: “如果学校下周要组织春游活动,你们需要什么?请四人一小组,完成购物单书写。 ”2.活动完成后,请学生用 I need. .句型汇报小组合作成果。Step 5 Homework1.听课文录音,并模仿跟读。2.完成本课的练习。3.用英语与同伴谈论“生日派对” 、 “野餐”等活动所需要的物品。