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1、模块六模块六 教育活动的组织与实施教育活动的组织与实施模块六模块六 教育活动的组织与实施教育活动的组织与实施第一章第一章 教育观教育观第二章第二章 幼儿健康教育活动幼儿健康教育活动第三章第三章 幼儿园音乐教育幼儿园音乐教育第四章第四章 幼儿园美术教育活动的组织与实施幼儿园美术教育活动的组织与实施第五章第五章 幼儿园科学教育幼儿园科学教育第六章第六章 幼儿园数学教育幼儿园数学教育第七章第七章 幼儿园语言教育幼儿园语言教育第八章第八章 幼儿园社会教育活动的组织与实施幼儿园社会教育活动的组织与实施第一章第一章 教育观教育观第一节第一节 幼儿园教育活动的原则、方法幼儿园教育活动的原则、方法和组织形式和
2、组织形式第二节第二节 幼儿园教育活动计划的制定幼儿园教育活动计划的制定第一节第一节 幼儿园教育活动的原则、方幼儿园教育活动的原则、方法和组织形式法和组织形式一、幼儿园教育活动的原则一、幼儿园教育活动的原则（一）科学性、思想性原则（一）科学性、思想性原则（二）活动性原则（二）活动性原则（三）发展性原则（三）发展性原则（四）直观性原则（四）直观性原则（五）个别对待原则（五）个别对待原则二、幼儿园教育活动的方法二、幼儿园教育活动的方法（一）观察（一）观察（二）实验（二）实验（三）游戏（三）游戏 （四）操作（四）操作（五）参观（五）参观（六）谈话、讨论（六）谈话、讨论（七）讲解、讲述（七）讲解、讲述三
3、、幼儿园教育活动的组织形式三、幼儿园教育活动的组织形式（一）集体活动（一）集体活动（二）小组活动（二）小组活动（三）个别活动（三）个别活动第二节第二节 幼儿园教育活动计划的制定幼儿园教育活动计划的制定一、幼儿园教育活动计划的种类一、幼儿园教育活动计划的种类二、具体活动计划的一般结构二、具体活动计划的一般结构（一）活动名称、设计意图（一）活动名称、设计意图（二）活动目标（二）活动目标（三）活动重点、难点（三）活动重点、难点（四）活动准备（四）活动准备（五）活动形式与方法（五）活动形式与方法（六）活动过程（六）活动过程（七）活动延伸（七）活动延伸（八）活动评价（八）活动评价三、具体活动计划设计应注
4、意的问题三、具体活动计划设计应注意的问题第二章第二章 幼儿健康教育活动幼儿健康教育活动第一节第一节 幼儿园健康教育目标幼儿园健康教育目标第二节第二节 幼儿园健康教育的内容幼儿园健康教育的内容第三节第三节 幼儿园健康教育的方法幼儿园健康教育的方法第四节第四节 幼儿园健康教育的实施与指导幼儿园健康教育的实施与指导第一节第一节 幼儿园健康教育目标幼儿园健康教育目标一、幼儿园健康教育的目标一、幼儿园健康教育的目标（一）幼儿园健康教育总目标（一）幼儿园健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快快2、生活卫生习惯良好、生活卫生习惯良好3、知道必要的安全保健常
5、识、知道必要的安全保健常识4、喜欢参加体育活动，动作协调，灵活、喜欢参加体育活动，动作协调，灵活二、各年龄斑具体的健康教育目标二、各年龄斑具体的健康教育目标（一）小班（一）小班（二）中班（二）中班（三）大班（三）大班第二节第二节 幼儿园健康教育的内容幼儿园健康教育的内容一、幼儿园健康教育的内容一、幼儿园健康教育的内容二、幼儿园健康教育活动的具体内容二、幼儿园健康教育活动的具体内容（一）身体保健活动的主要内容（一）身体保健活动的主要内容（二）身体锻炼活动的主要内容（二）身体锻炼活动的主要内容第三节第三节 幼儿园健康教育的方法幼儿园健康教育的方法一、身体保健教育活动常用的方法一、身体保健教育活动常
6、用的方法1、动作与行为练习法、动作与行为练习法2、讲解演示法、讲解演示法3、情景表演法、情景表演法4、讨论评议法、讨论评议法5、感知体验法、感知体验法二、身体锻炼活动常采用的方法二、身体锻炼活动常采用的方法1、讲解示范法、讲解示范法2、练习法、练习法3、语言提示和具体帮助法、语言提示和具体帮助法4、游戏法、游戏法废旧轮胎和易拉罐废旧轮胎和易拉罐.ppt第四节第四节 幼儿园健康教育的实施与指导幼儿园健康教育的实施与指导一、幼儿身体锻炼活动事实与指导的一般一、幼儿身体锻炼活动事实与指导的一般要求要求（一）确定幼儿在身体锻炼活动中的主体（一）确定幼儿在身体锻炼活动中的主体地位，重视通过幼儿自身的身体
7、练习来实地位，重视通过幼儿自身的身体练习来实现身体锻炼的目标现身体锻炼的目标（二）灵活地调控身体运动的负荷（二）灵活地调控身体运动的负荷（三）树立随机教育意识，领会机智地指（三）树立随机教育意识，领会机智地指导幼儿的活动导幼儿的活动二、幼儿体育课的事实与指导二、幼儿体育课的事实与指导三、幼儿早操活动的事实与指导三、幼儿早操活动的事实与指导四、户外体育活动的实施和指导四、户外体育活动的实施和指导第三章第三章 幼儿园音乐教育幼儿园音乐教育第一节第一节 幼儿园音乐教育的目标幼儿园音乐教育的目标第二节第二节 幼儿园音乐教育的内容幼儿园音乐教育的内容第三节第三节 幼儿园音乐教育的方法幼儿园音乐教育的方法
8、第四节第四节 幼儿园音乐教育的活动设计和幼儿园音乐教育的活动设计和组织指导组织指导第一节第一节 幼儿园音乐教育的目标幼儿园音乐教育的目标一、幼儿园音乐教育的概念一、幼儿园音乐教育的概念幼儿园音乐教育是指通过音乐这一媒介来促进幼幼儿园音乐教育是指通过音乐这一媒介来促进幼儿在儿在身体、认知、情感、个性、社会性身体、认知、情感、个性、社会性等方面的等方面的整体和谐发展。整体和谐发展。二、幼儿园音乐教育的总目标二、幼儿园音乐教育的总目标1、敏感性和审美性。、敏感性和审美性。2、培养言语的和非言语的思维能力、想象力和创、培养言语的和非言语的思维能力、想象力和创造力。造力。3、自我表达和人际沟通、协调，体
9、验乐趣，发展、自我表达和人际沟通、协调，体验乐趣，发展健全、和谐的人格。健全、和谐的人格。第二节第二节 幼儿园音乐教育的内容幼儿园音乐教育的内容一、唱歌活动一、唱歌活动（一）歌曲（一）歌曲（二）歌唱的表演形式（二）歌唱的表演形式（三）歌唱的简单技能（三）歌唱的简单技能二、韵律活动二、韵律活动韵律活动是指在音乐伴奏下所进行的一身体运动韵律活动是指在音乐伴奏下所进行的一身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动。主要内和身体造型为表达媒介的一种艺术活动。主要内容：容：（一）韵律动作及其组合（一）韵律动作及其组合（二）韵律活动的表演形式（二）韵律活动的表演形式（三）韵律活动的简单知识技能（三）韵律活
10、动的简单知识技能（四）韵律活动的常规（四）韵律活动的常规三、打击乐器演奏活动三、打击乐器演奏活动（一）打击乐曲（一）打击乐曲（二）打击乐器（二）打击乐器（三）指挥（三）指挥（四）打击乐器演奏的常规（四）打击乐器演奏的常规四、音乐欣赏活动四、音乐欣赏活动（一）倾听周围环境中的音响（一）倾听周围环境中的音响（二）欣赏音乐作品（二）欣赏音乐作品（三）音乐欣赏的简单知识技能（三）音乐欣赏的简单知识技能第三节第三节 幼儿园音乐教育的方法幼儿园音乐教育的方法一、示范法一、示范法二、语言法二、语言法三、角色变换法三、角色变换法（一）参与（一）参与 （二）退出（二）退出四、整体教学法四、整体教学法五、多通道参
11、与法五、多通道参与法第四节第四节 幼儿园音乐教育的活动设计幼儿园音乐教育的活动设计和组织指导和组织指导一、歌唱活动的设计和组织指导一、歌唱活动的设计和组织指导（一）导入教学（一）导入教学（二）教师范唱（二）教师范唱（三）幼儿熟悉、记忆歌词（三）幼儿熟悉、记忆歌词（四）教唱新歌（四）教唱新歌（五）对幼儿创造能力的培养（五）对幼儿创造能力的培养二、韵律活动的设计和组织指导二、韵律活动的设计和组织指导（一）幼儿园韵律活动的设计常用的有两种模式（一）幼儿园韵律活动的设计常用的有两种模式模式一：示范模式一：示范模仿模仿练习模式练习模式模式二：引导模式二：引导探索探索创编模式创编模式（二）韵律活动的指导（
12、二）韵律活动的指导三、打击乐演奏活动的设计和组织指导三、打击乐演奏活动的设计和组织指导（一）幼儿打击乐的配器设计（一）幼儿打击乐的配器设计（二）打击乐活动教学的空间安排（二）打击乐活动教学的空间安排（三）打击乐活动过程设计和指导（三）打击乐活动过程设计和指导四、音乐欣赏活动的设计和组织指导四、音乐欣赏活动的设计和组织指导第四章第四章 幼儿园美术教育活动的组幼儿园美术教育活动的组织与实施织与实施第一节第一节 幼儿园美术教育活动的目标幼儿园美术教育活动的目标第二节第二节 幼儿园美术教育活动的内容幼儿园美术教育活动的内容第三节第三节 幼儿园美术教育活动的方法幼儿园美术教育活动的方法第四节第四节 幼儿
13、园美术教育活动的组织实幼儿园美术教育活动的组织实施施第一节第一节 幼儿园美术教育活动的目标幼儿园美术教育活动的目标一、幼儿美术教育概念一、幼儿美术教育概念二、幼儿美术教育活动的形式二、幼儿美术教育活动的形式（一）命题美术活动（一）命题美术活动（二）意愿美术活动（二）意愿美术活动三、幼儿园美术教育的目标三、幼儿园美术教育的目标（一）幼儿园教育指导纲要（试行）中关于幼儿艺术（一）幼儿园教育指导纲要（试行）中关于幼儿艺术教育的目标教育的目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体、喜欢参加艺术活动，并能大
14、胆地表现自己的情感和体验。验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。（二）幼儿园美术教育的年龄目标（二）幼儿园美术教育的年龄目标小班小班 中班中班 大班大班（三）幼儿园美术教育的活动目标（三）幼儿园美术教育的活动目标情感、认知、技能、创造情感、认知、技能、创造第二节第二节 幼儿园美术教育活动的内容幼儿园美术教育活动的内容一、各年龄班美术欣赏教育活动的内容一、各年龄班美术欣赏教育活动的内容二、各年龄班绘画教育活动的内容二、各年龄班绘画教育活动的内容三、各年龄班手工教育活动的内容三、各年龄班手工教育活动的内容（一）各年龄班泥工教育活动的内容（一）各年龄班泥工
15、教育活动的内容（二）各年龄班粘贴教育活动内容（二）各年龄班粘贴教育活动内容 （四）各年龄班剪纸教育活动内容（四）各年龄班剪纸教育活动内容（五）各年龄班制作教育活动内容（五）各年龄班制作教育活动内容四、各年龄班美术综合教育活动的内容四、各年龄班美术综合教育活动的内容第三节第三节 幼儿园美术教育活动的方法幼儿园美术教育活动的方法一、观察欣赏法一、观察欣赏法二、图示预知法二、图示预知法三、讲解示范法三、讲解示范法四、范例教学法四、范例教学法五、游戏练习法五、游戏练习法六、启发探索法六、启发探索法七、丰富联想法七、丰富联想法第四节第四节 幼儿园美术教育活动的组织幼儿园美术教育活动的组织实施实施一、幼儿
16、园美术教育活动的途径一、幼儿园美术教育活动的途径（一）集体美术教学活动（一）集体美术教学活动（二）去教美术活动、美术室活动（二）去教美术活动、美术室活动（三）环境创设中的美术活动（三）环境创设中的美术活动 （四）亲子美术活动（四）亲子美术活动二、幼儿园美术教育活动的组织二、幼儿园美术教育活动的组织（一）美术教育活动的准备（一）美术教育活动的准备（二）美术教学活动的过程（二）美术教学活动的过程（三）美术活动的延伸（三）美术活动的延伸三、美术活动过程中的程序安排三、美术活动过程中的程序安排四、幼儿园美术教育活动的指导四、幼儿园美术教育活动的指导（一）命题美术活动的指导（一）命题美术活动的指导（二）
17、意愿美术活动的指导（二）意愿美术活动的指导第五章第五章 幼儿园科学教育幼儿园科学教育第一节第一节 幼儿园科学教育的目标幼儿园科学教育的目标第二节第二节 幼儿园科学教育的内容幼儿园科学教育的内容第三节第三节 幼儿园科学教育的方法幼儿园科学教育的方法第四节第四节 幼儿园科学教育的活动设计和幼儿园科学教育的活动设计和组织指导组织指导第一节第一节 幼儿园科学教育的目标幼儿园科学教育的目标一、幼儿园科学教育的概念一、幼儿园科学教育的概念二、幼儿园科学教育总目标二、幼儿园科学教育总目标幼儿园教育指导纲要（试行）：幼儿园教育指导纲要（试行）：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知、对周围的事物、现象感
18、兴趣，有好奇心和求知欲欲2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题、能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣到数学的重要和有趣5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识惜自然资源，有初步的环保意识第二节第二节 幼儿园科学教育的内容幼儿园科学教育的内容一、幼儿园科学教育内容选择的要求一、幼儿园科学教育内容选择的要求（一）科学性和启蒙性（一）科学性和
19、启蒙性（二）广泛性和代表性（二）广泛性和代表性（三）地方性和季节性（三）地方性和季节性（四）时代性和民族性（四）时代性和民族性二、幼儿园科学教育内容二、幼儿园科学教育内容（一）了解自然环境及其和人们生活的关系（一）了解自然环境及其和人们生活的关系（二）探究身边事物的的自然科学现象（二）探究身边事物的的自然科学现象（三）感受科学技术及其对生活的影响（三）感受科学技术及其对生活的影响第三节第三节 幼儿园科学教育的方法幼儿园科学教育的方法一、观察法一、观察法二、实验法二、实验法三、劳动与实践法三、劳动与实践法（一）种植（一）种植 （二）饲养（二）饲养（三）科学小制作（三）科学小制作 （四）协助成人劳
20、动（四）协助成人劳动四、测量法四、测量法（一）观察测量（二）非正式量具测量（一）观察测量（二）非正式量具测量（三）正式量具测量（三）正式量具测量五、分类法五、分类法六、信息交流法六、信息交流法七、早期科学阅读法七、早期科学阅读法八、游戏法八、游戏法第四节第四节 幼儿园科学教育的活动设计幼儿园科学教育的活动设计和组织指导和组织指导一、观察类科学教育活动一、观察类科学教育活动二、实验类科学教育活动（二、实验类科学教育活动（P314）三、技术制作类科学教育活动三、技术制作类科学教育活动四、交流讨论类科学教育活动四、交流讨论类科学教育活动第六章第六章 幼儿园数学教育活动幼儿园数学教育活动第一节第一节
21、幼儿园数学教育的目标幼儿园数学教育的目标第二节第二节 幼儿园数学教育的内容幼儿园数学教育的内容第三节第三节 幼儿园数学教育的途径与方法幼儿园数学教育的途径与方法第四节第四节 买幼儿园数学教育活动的设计买幼儿园数学教育活动的设计与组织与组织第一节第一节 幼儿园数学教育的目标幼儿园数学教育的目标一、幼儿园数学教育总目标一、幼儿园数学教育总目标（一）具体内容（一）具体内容（二）目标分析（二）目标分析二、幼儿园数学教育各年龄阶段目标二、幼儿园数学教育各年龄阶段目标（一）小班（一）小班（二）中班（二）中班（三）大班（三）大班三、幼儿园数学教育活动目标三、幼儿园数学教育活动目标第二节第二节 幼儿园数学教育
22、的内容幼儿园数学教育的内容一、幼儿园数学教育内容的选择原则一、幼儿园数学教育内容的选择原则（一）启蒙性（一）启蒙性（二）生活性（二）生活性（三）可探索性（三）可探索性（四）系统性（四）系统性二、幼幼儿园数学教育的内容分类二、幼幼儿园数学教育的内容分类三、幼儿园各年龄班数学教育内容三、幼儿园各年龄班数学教育内容（一）小班（一）小班（二）中班（二）中班（三）大班（三）大班第三节第三节 幼儿园数学教育的途径与方幼儿园数学教育的途径与方法法一一 、幼儿园数学教育的途径、幼儿园数学教育的途径（一）专门的数学教育活动（一）专门的数学教育活动（二）渗透性的数学教育活动（二）渗透性的数学教育活动 三、幼儿园数
23、学教育方法三、幼儿园数学教育方法（一）操作法（一）操作法（二）游戏法（二）游戏法 （三）比较法（三）比较法（四）讨论法（四）讨论法（五）发现法（五）发现法 （六）寻找发（六）寻找发第四节第四节 幼儿园数学教育活动的设计幼儿园数学教育活动的设计与组织与组织一、幼儿园数学教育活动设计的基本过程一、幼儿园数学教育活动设计的基本过程（一）活动名称（一）活动名称 （二）活动目标（二）活动目标（三）活动准备（三）活动准备（四）活动过程（四）活动过程（五）活动建议和活动延伸（五）活动建议和活动延伸二、幼儿园数学教育活动的组织与实施二、幼儿园数学教育活动的组织与实施（一）正式的数学教育活动（一）正式的数学教育
24、活动（二）非正式数学教育活动的组织与实施（二）非正式数学教育活动的组织与实施第七章第七章 幼儿园语言教育幼儿园语言教育第一节第一节 幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标第二节第二节 幼儿园语言教育的内容幼儿园语言教育的内容第三节第三节 幼儿园语言教育的方法幼儿园语言教育的方法第四节第四节 幼儿园语言教育活动的主要类幼儿园语言教育活动的主要类型型第一节第一节 幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育总目标一、幼儿园语言教育总目标幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）二、幼儿园语言教育年龄阶段目标二、幼儿园语言教育年龄阶段目标三、幼儿园语言教育活动目标三、幼儿园
25、语言教育活动目标（一）谈话活动目标（一）谈话活动目标（二）讲述活动目标（二）讲述活动目标（三）听说游戏目标（三）听说游戏目标（四）早期阅读活动目标（四）早期阅读活动目标（五）文学作品学习活动目标（五）文学作品学习活动目标第二节第二节 幼儿园语言教育的内容幼儿园语言教育的内容一、专门的语言教育内容一、专门的语言教育内容1、谈话、谈话2、讲述、讲述3、文学作品学习活动、文学作品学习活动4、早期阅读、早期阅读 二、渗透的语言教育内容二、渗透的语言教育内容利用儿童各种生活和学习经验利用儿童各种生活和学习经验第三节第三节 幼儿园语言教育的方法幼儿园语言教育的方法一、示范模仿法一、示范模仿法二、视听讲座结
26、合法二、视听讲座结合法 三、游戏法三、游戏法四、表演法四、表演法五、练习法五、练习法第四节第四节 幼儿园语言教育活动的主要幼儿园语言教育活动的主要类型类型一、幼儿园文学作品教育活动一、幼儿园文学作品教育活动二、幼儿谈话活动二、幼儿谈话活动三、幼儿讲述活动三、幼儿讲述活动四、幼儿听说游戏活动四、幼儿听说游戏活动五、幼儿早期阅读教育活动五、幼儿早期阅读教育活动第八章第八章 幼儿园社会教育活动的组织幼儿园社会教育活动的组织与实施与实施第一节第一节 幼儿园社会教育的目标幼儿园社会教育的目标第二节第二节 幼儿园社会教育的内容幼儿园社会教育的内容第三节第三节 幼儿园社会教育的方法幼儿园社会教育的方法第四节
27、第四节 幼儿园社会教育的活动设计和幼儿园社会教育的活动设计和组织指导组织指导第一节第一节 幼儿园社会教育的目标幼儿园社会教育的目标一、幼儿园社会教育的概念一、幼儿园社会教育的概念二、幼儿园社会教育的目标二、幼儿园社会教育的目标（一）幼儿园社会教育的总目标（一）幼儿园社会教育的总目标（二）幼儿园社会教育的分类目标（二）幼儿园社会教育的分类目标1、人际关系、人际关系2、社会环境和社会文化、社会环境和社会文化3、社会行为规范、社会行为规范第二节第二节 幼儿园社会教育的内容幼儿园社会教育的内容一、刚要中对社会领域的内容要求一、刚要中对社会领域的内容要求（一）人际关系（一）人际关系（二）社会环境（二）社
28、会环境（三）社会行为规范（三）社会行为规范（四）社会文化（四）社会文化二、选择和组织社会教育内容应遵循的原二、选择和组织社会教育内容应遵循的原则则1、从幼儿的生活经验出发由近趋远的原则、从幼儿的生活经验出发由近趋远的原则2、由易至难，逐步深入的原则、由易至难，逐步深入的原则3、渗透性原则、渗透性原则第三节第三节 幼儿园社会教育的方法幼儿园社会教育的方法一、幼儿园社会教育的一般方法一、幼儿园社会教育的一般方法（一）语言法，包括讲解法、谈话法和讨（一）语言法，包括讲解法、谈话法和讨论法论法（二）直观法，主要包括演示法、参观法（二）直观法，主要包括演示法、参观法（三）行为练习法（三）行为练习法（四）
29、行为评价法（四）行为评价法（五）陶冶法（五）陶冶法二、幼儿园社会教育的特殊方法二、幼儿园社会教育的特殊方法（一）移情训练法（一）移情训练法（二）角色扮演法（二）角色扮演法（三）观察学习法（三）观察学习法 第四节第四节 幼儿园社会教育的活动设计幼儿园社会教育的活动设计和组织指导和组织指导一、专门的社会教育一、专门的社会教育（一）集体教育活动（一）集体教育活动（二）参观和实践活动（二）参观和实践活动二、渗透在一日生活中的教育二、渗透在一日生活中的教育（一）日常生活活动（一）日常生活活动（二）其他领域的教学活动（二）其他领域的教学活动（三）角色游戏（三）角色游戏（四）环境（四）环境第九章第九章 整合教育活动的模式整合教育活动的模式一、概念一、概念在幼儿学习过程中，提供在幼儿学习过程中，提供“整合整合”的课程，的课程，就是将知识、技能、能力、情感多方面内就是将知识、技能、能力、情感多方面内容有机地组合在一起，相互联系，相互渗容有机地组合在一起，相互联系，相互渗透，相互补充，以产生最大的学习效益。透，相互补充，以产生最大的学习效益。二、整合教育活动的模式的特点二、整合教育活动的模式的特点三、整合教育的前提三、整合教育的前提对各领域的基本教育规律有所掌握。对各领域的基本教育规律有所掌握。谢谢倾听！谢谢倾听！
