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1、“小组合作学习小组合作学习”模式下的课堂教学细则模式下的课堂教学细则“小组合作学习”课堂教学模式是指在常规课堂中，老师组织学生以小组为学习单位，开展一系列的学习活动，活动过程通过互助、交流、合作、解困与分享，相互管理、约束、监督和评价，实现共同完成学习任务的一种课堂教学模式。步 骤明确学习目标明确学习目标- 导入并展示问题导入并展示问题- 学生自主学习学生自主学习- 小组交流讨论、小组交流讨论、记录记录- 小组汇报、补充小组汇报、补充- 教师点评教师点评。（师、生）（师、生）（师）（师）（生）（生）（生）（生）（生）（生）（师）（师）对老师要求对老师要求此处省略若干字小组构成1.小组一般由4位
2、同学构成。2.每小组四人固定好每小组四人固定好编号编号，例如第，例如第*小组小组1号，号，2号。同学，定好的号。同学，定好的编号不能变动。编号不能变动。3.每组同学要有明确的每组同学要有明确的分工分工。（以上在座位表上全部标注好。）（以上在座位表上全部标注好。）小组合作学习守则1、热爱本小组，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不、热爱本小组，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。给本小组脸上抹黑。2、学习的事和别人比较不是关键，和自己比较才是关键，要随、学习的事和别人比较不是关键，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。时想：今天
3、的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。3、不认真预习、不认真预习就是就是在课堂上自己把自己抛弃。学习新知，不认在课堂上自己把自己抛弃。学习新知，不认真复习总结等于半途而废。真复习总结等于半途而废。4、不经过独立思考，小组、不经过独立思考，小组就不能就不能展开讨论。浪费时间等于自杀；展开讨论。浪费时间等于自杀；小组讨论应抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展小组讨论应抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。示。5、要尊重别人发言，即使发现有错误，也要、要尊重别人发言，即使发现有错误，也要让让别别人讲人讲完完，再提再提出自己的看法，同时请注意照顾同学的情绪出自己的看法，同时请
4、注意照顾同学的情绪。6、一周内各成一周内各成员至少至少应有一次展示；板演有一次展示；板演规范清楚，范清楚，讲述或述或发言响亮、清晰，条理清楚言响亮、清晰，条理清楚；尽可能达到；尽可能达到见解或方法独特、有新解或方法独特、有新意。意。7、每日事，每日必清。每日事，每日必清。8、自信和认真是成就未来的关键。、自信和认真是成就未来的关键。对同学们的要求对同学们的要求听听：专心倾听别人发言，要能听出别人发言的重点，：专心倾听别人发言，要能听出别人发言的重点，尊重别人，不随意打断别人的发言，对别人的发言做出尊重别人，不随意打断别人的发言，对别人的发言做出判断，有自己的见解或修正自己的观点。判断，有自己的
5、见解或修正自己的观点。说说：有礼有有礼有节；要有敢说的勇气，说话时声音要响亮，要有敢说的勇气，说话时声音要响亮，条理清楚、语句完整，语言简练且能突出重点。条理清楚、语句完整，语言简练且能突出重点。“我是。我是。组的。，我们认。，我的发言结束。组的。，我们认。，我的发言结束。” 鼓掌鼓励鼓掌鼓励：当老师说：当老师说“大家鼓励！大家鼓励！”时，全班同学可时，全班同学可统一鼓掌，掌声节奏为统一鼓掌，掌声节奏为“12,123。”同学交往同学交往：善于采纳别人的意见，给别人发表异议的：善于采纳别人的意见，给别人发表异议的机会，修改、补充自己原有的想法，体会他人的情感，机会，修改、补充自己原有的想法，体会
6、他人的情感，控制自己的情绪。控制自己的情绪。组员间互相帮助，主互相帮助，主动向向有困有困难的的组员答疑，达到共同答疑，达到共同进步。步。静静：自主学习时，必须安静自主学习时，必须安静 ；不；不能说无关学习的内容或影响其他成员能说无关学习的内容或影响其他成员学习。学习。作业作业：前置或后置作业都要认真：前置或后置作业都要认真完成，尤其前置作业，否则会影响到完成，尤其前置作业，否则会影响到下节课的自主学习任务难以进行下节课的自主学习任务难以进行 。 评价评价：各项评价标准请查看：各项评价标准请查看“教教室日志室日志”及及“小组合作学习细则小组合作学习细则”。特别提点如下：特别提点如下： “小组合作
7、学习小组合作学习”模式下的课堂要求模式下的课堂要求1、考勤以、考勤以打正铃打正铃为准，迟到的同学扣小组分，为准，迟到的同学扣小组分，1分分/人次。人次。2、要求每堂课学生必须、要求每堂课学生必须带齐书本和学习资料带齐书本和学习资料，并准备画，并准备画书用的颜色笔。没带齐书本资料的扣小组分，书用的颜色笔。没带齐书本资料的扣小组分，1分分/人次。人次。3、课前准备：、课前准备：物品整物品整齐放置放置在在课桌左上方桌左上方。每节课课前每节课课前准备由准备由科代表组织读书，科代表组织读书，将本节课内容完整读一遍。表将本节课内容完整读一遍。表现最好小组可以加小组现最好小组可以加小组1分。分。4、必须养成
8、上课、必须养成上课记笔记记笔记习惯，准备笔记本。没记好笔记习惯，准备笔记本。没记好笔记的扣小组分，的扣小组分，1分分/人次。人次。5、课堂上认真、课堂上认真回答了问题或作了展示回答了问题或作了展示，根据质量高低，根据质量高低，由老师判断加小组由老师判断加小组12分。分。6、如有违反、如有违反课堂纪律课堂纪律行为，扣小组分，行为，扣小组分，1分分/人次。人次。7、作业作业认真完成，有认真完成，有“好好”评的同学加小组分，评的同学加小组分，1分分/人次。缺交、迟交、作业马虎的同学扣小组分，人次。缺交、迟交、作业马虎的同学扣小组分，1分分/人次。人次。8、测验考试成绩测验考试成绩达到老师既定要求的同
9、学可按优良达到老师既定要求的同学可按优良及进步档次加小组及进步档次加小组13分；如果有不及格的同学，也分；如果有不及格的同学，也按分数档次扣小组分按分数档次扣小组分13分。分。（不同学科可有不同安（不同学科可有不同安排。比如语文，排。比如语文，100-90分加分加3分，分，89-80分加分加2分，分，79-70分加分加1分；分；69-60分不加不减分；分不加不减分；59-50分减分减1分，分，49-40分减分减2分，分，39-0分减分减3分。以上仅作参考。）分。以上仅作参考。） （上面第（上面第7、8点可由科代进行操作。）点可由科代进行操作。） （课堂上加减分可写（课堂上加减分可写“正正”字，
10、一划代表一分，这字，一划代表一分，这样就不用改分，也好评出最好的样就不用改分，也好评出最好的3个小组。）个小组。）9、评分、评分每周登记好后清零每周登记好后清零。大家每周都可以努力争。大家每周都可以努力争分。一个月评一次分。一个月评一次“优秀合作小组优秀合作小组”。第第 小组小组月月 日日月月 日日月月 日日月月 日日月月 日日月月 日日1号自主学习的认真度自主学习的认真度合作交流的参与度合作交流的参与度发言展示的积极度发言展示的积极度2号自主学习的认真度自主学习的认真度合作交流的参与度合作交流的参与度发言展示的积极度发言展示的积极度3号自主学习的认真度自主学习的认真度合作交流的参与度合作交流
11、的参与度发言展示的积极度发言展示的积极度4号自主学习的认真度自主学习的认真度合作交流的参与度合作交流的参与度发言展示的积极度发言展示的积极度该评分项由科老师自己该评分项由科老师自己按情况选择是否进行。按情况选择是否进行。10、制定小组评价卡片，每节课由小组自评后上交回来，下节、制定小组评价卡片，每节课由小组自评后上交回来，下节课再发下去。每项课再发下去。每项5分制，按表现分别给分制，按表现分别给0-5分（附表）分（附表） 感谢陈玲老师提供以上资料！感谢陈玲老师提供以上资料！感谢陈玲老师提供以上资料！感谢陈玲老师提供以上资料！ 感谢庞校、许主、彩红、细媚、强惠、宋巍、静茹、燕卿等感谢庞校、许主、
12、彩红、细媚、强惠、宋巍、静茹、燕卿等感谢庞校、许主、彩红、细媚、强惠、宋巍、静茹、燕卿等感谢庞校、许主、彩红、细媚、强惠、宋巍、静茹、燕卿等伙伴提出的宝贵意见。明天我们以此作为一个框架统一对学生进伙伴提出的宝贵意见。明天我们以此作为一个框架统一对学生进伙伴提出的宝贵意见。明天我们以此作为一个框架统一对学生进伙伴提出的宝贵意见。明天我们以此作为一个框架统一对学生进行要求。行要求。行要求。行要求。 同时也感谢各位伙伴在我们初二开学第一天就展开了这么精同时也感谢各位伙伴在我们初二开学第一天就展开了这么精同时也感谢各位伙伴在我们初二开学第一天就展开了这么精同时也感谢各位伙伴在我们初二开学第一天就展开了
13、这么精彩的彩的彩的彩的“ “教师小组合作教师小组合作教师小组合作教师小组合作” ”！希望我们的小组合作会更顺利、更团结、！希望我们的小组合作会更顺利、更团结、！希望我们的小组合作会更顺利、更团结、！希望我们的小组合作会更顺利、更团结、更有激情、更精彩、更成功！谢谢！更有激情、更精彩、更成功！谢谢！更有激情、更精彩、更成功！谢谢！更有激情、更精彩、更成功！谢谢！ 温馨提示：温馨提示：温馨提示：温馨提示：1.1.各科任老师也可按照自己的需要进行一些更具体各科任老师也可按照自己的需要进行一些更具体各科任老师也可按照自己的需要进行一些更具体各科任老师也可按照自己的需要进行一些更具体的要求和操作，也可选
14、择性地进行删改，让它更适合、方便您的的要求和操作，也可选择性地进行删改，让它更适合、方便您的的要求和操作，也可选择性地进行删改，让它更适合、方便您的的要求和操作，也可选择性地进行删改，让它更适合、方便您的实施。实施。实施。实施。记得在课室展示给学生的时候，把括号里边的内容删除。记得在课室展示给学生的时候，把括号里边的内容删除。记得在课室展示给学生的时候，把括号里边的内容删除。记得在课室展示给学生的时候，把括号里边的内容删除。 2. 2.该该该该PPTPPT的内容周二上课的老师都重点讲过了，的内容周二上课的老师都重点讲过了，的内容周二上课的老师都重点讲过了，的内容周二上课的老师都重点讲过了，周周
15、周周三、周四上课的老师可简单介绍一下即可，重点可放在介绍自己三、周四上课的老师可简单介绍一下即可，重点可放在介绍自己三、周四上课的老师可简单介绍一下即可，重点可放在介绍自己三、周四上课的老师可简单介绍一下即可，重点可放在介绍自己学科的特点上，甚至可实际操作试验。记录下存在的问题，更欢学科的特点上，甚至可实际操作试验。记录下存在的问题，更欢学科的特点上，甚至可实际操作试验。记录下存在的问题，更欢学科的特点上，甚至可实际操作试验。记录下存在的问题，更欢迎一起探讨、一起解决。为下周的正式开课做好准备。迎一起探讨、一起解决。为下周的正式开课做好准备。迎一起探讨、一起解决。为下周的正式开课做好准备。迎一起探讨、一起解决。为下周的正式开课做好准备。 再次感谢大家！再次感谢大家！再次感谢大家！再次感谢大家！ 樊樊樊樊樊樊樊樊 9 9月月月月1 1日日日日
