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1、第第11篇马说篇马说一、文学常识一、文学常识韩韩愈愈(768824)，字字退退之之，唐唐代代河河阳阳人人，文文学学家家，他他和和柳柳宗宗元元同同为为古古文文运运动动的的倡倡导导者者，并并称称“韩韩柳柳”，且且同同列列“唐唐宋宋八八大大家家”之之中中。他他的的著著作作收收在在昌昌黎黎先先生生集集中中，本本文文选选自自昌昌黎黎先先生生集集里里的的杂杂说说，是是其其中中的的第第四篇。四篇。说说：古古代代的的一一种种议议论论文文体体，用用以以陈陈述述作作者者的的观观点点。写写法法上上不不拘拘一一格格，行行文崇尚自由活泼文崇尚自由活泼，波澜起伏波澜起伏，篇幅一般不长篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。跟现
2、代杂文颇为相似。二、重点字词句二、重点字词句1通假字通假字(1)才美不外见才美不外见_通通 ，意思为：意思为：_(2)食之不能尽其材食之不能尽其材 通通 ，意思为：意思为：_ 通通 ，意思为：意思为：_(3)其真无马邪其真无马邪 通通 ，意思为：意思为：_见见现现显现显现食食饲饲喂养喂养材材才才才能才能邪邪耶耶相当于相当于“吗吗”有时有时 这样的这样的 怎么怎么 同样同样辱没辱没 吃尽吃尽 日行千里日行千里 用鞭子打用鞭子打 吃吃 通通“饲饲”，喂，喂 动词，用鞭子打动词，用鞭子打 名词，马鞭子名词，马鞭子 能力能力 能够能够 只是只是 两马并驾两马并驾 著称著称 正确的方法正确的方法 竭尽竭
3、尽 通晓通晓拿着拿着 面对面对 不译不译，定语后置的标志定语后置的标志助词，的助词，的代词，它，代千里马代词，它，代千里马 不译，补充音节不译，补充音节 用用 按照按照代词，它的代词，它的 表反问语气，难道表反问语气，难道 其实其实犹，尚且犹，尚且 7句子翻译句子翻译(1)食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(2)食不饱食不饱，力不足力不足，才美不外见。才美不外见。吃不饱吃不饱，力气不足力气不足，才能和优点不能表现在外面。才能和优点不能表现在外面。(3)执策而临之执策而临之，曰：曰：“天
4、下无马！天下无马！”手里拿着鞭子手里拿着鞭子，面对着千里马面对着千里马，却说：却说：“天下没有好马！天下没有好马！”(4)其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。三、理解与探究三、理解与探究1说说作者借说说作者借“千里马千里马”不遇不遇“伯乐伯乐”的遭遇的遭遇，寄托了怎样的思想感情寄托了怎样的思想感情？通篇用的是托物寓意的写法通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才作者希望统治者能识别人才，重用人才重用人才，使他
5、们能充分发挥才能使他们能充分发挥才能，为社会所为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情？并对统治者埋没、摧用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情？并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。残人才进行了讽刺、针砭和控诉。2伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？千里马喻人才千里马喻人才，伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯乐伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯乐，而后有千而后有千里马里马，千里马常有千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才爱护人才，否则人才就会否则人才就会被埋没被埋没
6、，有人才也等于没有人才。在韩愈看来有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才世上缺乏的不是人才，而是而是发现人才的人。发现人才的人。3从文中看从文中看，千里马遇不到伯乐千里马遇不到伯乐，他们有着怎样的命运？作者借千里马他们有着怎样的命运？作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？祇辱于奴隶人之手祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐反映当时骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐反映当时不重视人才不重视人才，不善于发现人才的社会现实。不善于发现人才的社会现实。4(2016朝阳朝阳)韩愈认为韩愈认为“世有伯乐世有伯乐，然后有千里马然后有千里
7、马”，你同意这个观点吗你同意这个观点吗？请谈谈理由。？请谈谈理由。示例一：只要是示例一：只要是“千里马千里马”，才能就会施展出来。是金子总会发光才能就会施展出来。是金子总会发光，只要只要自身有实力自身有实力，不论什么条件下都能施展自身的才华。示例二：千里马需遇不论什么条件下都能施展自身的才华。示例二：千里马需遇伯乐伯乐，才能方有机会施展出来。千里马常有而伯乐不常有才能方有机会施展出来。千里马常有而伯乐不常有，自身才能的施展自身才能的施展需要一位伯乐来发掘。需要一位伯乐来发掘。5当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才
8、？这些话题是常谈常新的话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。请你联系现实谈谈自己的看法。当今社会需要有真才实学的人才当今社会需要有真才实学的人才，但是也需要发现人才的伯乐但是也需要发现人才的伯乐，发现人才发现人才，使其能够发挥所长使其能够发挥所长，创造价值。创造价值。一、一、阅读下面两个语段阅读下面两个语段，完成完成14题。题。(一一)世世有有伯伯乐乐，然然后后有有千千里里马马。千千里里马马常常有有，而而伯伯乐乐不不常常有有。故故虽虽有有名名马马，祇祇辱于奴隶人之手辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间，不以千里称也。不以千里称也。马马之之千千里里者者，一一食食或或尽尽粟粟一一石
9、石。食食马马者者不不知知其其能能千千里里而而食食也也。是是马马也也，虽虽有有千千里里之之能能，食食不不饱饱，力力不不足足，才才美美不不外外见见，且且欲欲与与常常马马等等不不可可得得，安安求其能千里也？求其能千里也？策策之之不不以以其其道道，食食之之不不能能尽尽其其材材，鸣鸣之之而而不不能能通通其其意意，执执策策而而临临之之，曰曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(马说马说)(二二)诗诗曰曰“济济济济多多士士，文文王王以以宁宁。”孔孔子子曰曰：“十十室室之之邑邑，必必有有忠忠信信。”非非虚虚言言也也。陛陛下下秉秉四四海海之之众众，曾曾亡亡柱
10、柱干干之之固固守守于于四四境境？殆殆开开之之不不广广，取取之之不不明明，劝劝之之不不笃笃。传传曰曰：“土土之之美美者者善善养养禾禾，君君之之明明者者善善养养士士。”中中人人皆皆可可使使为为君君子子。诏诏书书进进贤贤良良，赦赦小小过过，无无求求备备，以以博博聚聚英英俊俊。(节选自节选自汉书汉书)注注：秉秉：执执掌掌。柱柱干干：比比喻喻担担当当重重任任的的人人。殆殆：大大概概。中中人人：中等资质的人。中等资质的人。英俊：杰出人物。英俊：杰出人物。B 2把语段把语段(一一)中画横线的句子翻译成现代汉语。中画横线的句子翻译成现代汉语。马之千里者马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。一食
11、或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。千里马吃一顿千里马吃一顿(次次)有时有时(或许或许)能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。能日行千里的本领来喂养它。3“也也”常表示某种语气常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段同时暗含情感。结合语段(一一)第一段的内容第一段的内容，说说其结尾的说说其结尾的“也也”字暗含了作者什么样的情感。字暗含了作者什么样的情感。对千里马被埋没的痛惜对千里马被埋没的痛惜(不平不平)之情。之情。4根据语段根据语段(一一)和语段和语段(二二)的内容的内容，用自己的话填空。用自己的话填空。两两个个语语段段都都在在
12、谈谈人人才才问问题题，都都认认为为社社会会上上有有人人才才。人人才才怎怎样样才才能能不不被被埋埋没没？语语段段(一一)用用托托物物寓寓意意的的写写法法，强强调调 ；语语段段(二二)用用_的论证方法的论证方法，强调强调_。统治者应善于发现人才统治者应善于发现人才道理论证道理论证(引用论证引用论证)统治者应采取措施，招贤纳士统治者应采取措施，招贤纳士二二、(2015辽辽阳阳)阅阅读读下下面面【甲甲】【乙乙】两两段段选选文文，完完成成下下列列各各题题。(导导学学号号：52564008)【甲甲】马说马说全文全文【乙乙】驽驽骥骥杂杂处处，其其所所以以饮饮水水食食刍刍，嘶嘶鸣鸣啼啼啮啮，求求其其所所以以异
13、异者者盖盖寡寡。及及其其引引重重车车，取取夷夷路路，不不屡屡策策，不不烦烦御御，一一顿顿其其辔辔而而千千里里已已至至矣矣。当当是是之之时时，使使驽驽马马并并驱驱方方驾驾，则则虽虽倾倾轮轮绝绝勒勒，败败筋筋伤伤骨骨，不不舍舍昼昼夜夜而而追追之之，辽辽乎乎其其不不可可以以及及也也，夫夫然然后后骐骐骥骥与与驽驽骀骀别别矣矣。人人亦亦如如此此。人人之之有有材材能能者者，其其形形无无异异于常人。于常人。 惟惟其其遇遇事事而而事事治治，治治国国而而国国安安，此此其其所所以以异异于于人人者者也也。古古之之君君知知其其如如此此，故故不以为天下无材。尽其道以求而试不以为天下无材。尽其道以求而试之耳。试之之道之耳
14、。试之之道，在当其所能而已。在当其所能而已。 (节选自王安石节选自王安石材论材论，有删改有删改)【注注释释】骥骥：良良马马。后后文文的的“骐骐”与与此此同同义义。刍刍：喂喂牡牡畜畜的的草草。求求：寻寻找找，寻寻求求。烦烦御御：烦烦劳劳驾驾驭驭。顿顿：整整顿顿，这这里里指指拉拉。辽辽：远远。骀骀(ti)：劣马。：劣马。试：试验。试：试验。只是只是 方法方法 A 3用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得，安求其能千里也？安求其能千里也？想要和普通的马一样尚且办不到想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？怎么能要求它日行千里呢？(2)古之君知其如此古之君知其如此，故不以为天下无材。故不以为天下无材。古代的君主懂得这个道理古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才。因此并不认为天下没有人才。4比较比较【甲甲】【】【乙乙】两文两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。相同之处。要善于识别人才要善于识别人才，重用人才重用人才，充分发挥他们的才能。充分发挥他们的才能。
