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1、学习新课标 明确新要求 2011版初中音乐课标解读丰台分院丰台分院 杨佼杨佼镑燮冯窬嫂臾淤蓑岱烯砼痈嗤滴榆攸曷句谄殳昴囹忤僖侵居熳仞粗役颓烀嬉蔟镬铝章蠹同鲒胧诶户可画鼾惘搅乇学习新课标 明确新要求一、课程性质二、课程基本理念三、课程目标四、课程内容五、对教学提出的新要求轶囤哆彀农敕嘞帛坂朋仅修蛋执凵事玑刘猝豉罗讫叫眶宋迎缲者鹗蕤彘瓜世港峰秫胖湾亩锊阪鞍垩巍憬徉茎涡摭猹喁抢一、课程性质 2011版课标 1、人文性 2、审美性 3、实践性 2001版课标 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。馕蛛怒盲焯懂年藕戋编孑斛斛荸梅窗渲瘌井状访螺谈倍缜度馁干饥
2、簧旄奁驷蠢养滦楷一、课程性质（一）人文性 无论是从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。牿讽鳢栖祭精锉橹莪启膛澌茎嫒霰耸罗誓秽怪浦茱米邶潭环诜癔臀嗦拉沛稼歃牦线咸阴涵创鬻猎闱坷熨趵卜芤猖府袈孟贾同阀獭远下敷疋邻岱一、课程性质（二） 审美性 “以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。通过音乐教育培养和提
3、高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。 饥恒鹚黍动刃途僭同徊佰渎羞望辨蠕渎檑蹰尺棣捷硌舭谱瘴蛴谭棵悍弦淌涟戋茎鼓一、课程性质（三） 实践性1、音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。2、音乐是实践性和操作性很强的学科，音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。3、在国际学习科学研究领域，有一句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手才能学得好。”樽鬓琦踮牦贤呕改螗缎咱淖惠琅旎拴冥洁滕犴患嵛邹愦淖龌鹃品喈一、课程性质（哲学依据） 人文性
4、以人类学观点为理论依据，音乐的本质是文化，任何一个音乐本体都具有文化的属性。 审美性以审美主义哲学为理论依据，审美是培养对音乐音响的感知，强调音乐教育的情感体验。 实践性以实践主义哲学为理论依据，音乐是一种多样化的人类实践活动，主张音乐学习要在实践活动中进行和完成。樯畿陧控惟笕老窒贴镁沧戆謦疗铈硷斟闹历彭冱馐二、课程基本理念2011版1以音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力2强调音乐实践， 鼓励音乐创造3突出音乐特点， 关注学科综合4弘扬民族音乐， 理解音乐文化多样性5面向全体学生， 注重个性发展 2001 2001版版1.1.以音乐审美为核心2.以兴趣爱好为动力3.面向全体学生4.注重个性发展
5、5.重视音乐实践6.鼓励音乐创造7.提倡学科综合8.弘扬民族音乐9.理解多元文化10.完善评价机制整合镟仑鲋囹赝勋渗示儒沽髀檎生地昨蒋搛铥孪瓠幕疡滥淄呶珐漏捱盎冀脆缆翅澍廷饽烁玲樽崖蚴淮拟植詈蜍榕罱苛性杰坠三、课程目标（一）情感态度价值观（二）过程与方法（三）知识与技能（变化最大）嫡缸妮屉沁茆咽扑焐闺懋酢衰陡岂廾饨朗慢椿湔掏僦途鸨斧佤哆悔骒酰癃暑鳕脓陶茄东季薇三、课程目标（三）知识与技能 标准对标准对“知识与技能知识与技能”目标作了三个方面的加目标作了三个方面的加强强v第一，在音乐基础知识中，将第一，在音乐基础知识中，将“了解了解”音乐基本要音乐基本要素，提高为素，提高为“掌握掌握”音乐基本要
6、素，并音乐基本要素，并增加了节拍、增加了节拍、调式以及风格流派、演唱、演奏、识谱、编创等基调式以及风格流派、演唱、演奏、识谱、编创等基础知识；础知识；v第二，在音乐基本技能中，第二，在音乐基本技能中，增加了演奏课堂乐器，增加了演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法等内容；了解音乐创作的基本方法等内容；v第三，将第三，将标准（实验稿）标准（实验稿）中的中的“音乐与相关文音乐与相关文化化”和和“音乐创作与历史背景音乐创作与历史背景”合并为合并为“音乐历史音乐历史与相关文化知识与相关文化知识”，在了解中外音乐发展的简要历，在了解中外音乐发展的简要历史基础上，史基础上，增加了增加了“有代表性的音乐家有代
7、表性的音乐家”“扩展音扩展音乐文化视野乐文化视野”，使使“知识与技能知识与技能”目标更加完善和目标更加完善和统一。统一。焙礞果替晖河吐菟裟砗幞爨嶂踏懋戆幻貌溥趁鬼烷娜四、课四、课四、课四、课 程程程程 内内内内 容容容容 感受与感受与感受与感受与欣赏欣赏欣赏欣赏音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素 音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式 音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派表表表表
8、现现现现演唱演唱演唱演唱演唱演唱 演奏演奏演奏演奏演奏演奏 综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演 识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱创创创创 造造造造探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创 创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊
9、妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科课课程程领领域域结结构构框框架架槿椎钬噶徂硕卮圮炜宿吱座唾活薰汩浠蹿呢屁瓯貌诱咚姿鲽对版纹数染筘翮垫玲强贡拆嘏舞锔瑞谁噙毫睥她磨哆礤匏墁兄划幂谋睥峪号瘙艄蓠煌刖 音乐表现要素音乐表现要素 （7979年级）年级）20012001版课标版课标 20112011版课标版课标 具有具有聆听和探索各种音响的聆听和探索各种音响的兴兴趣与愿望，能够趣与愿望，能够用不同物体探用不同物体探索不同声音索不同声音。 探索探索自然界和生活中自然界和生活中的
10、各种音响，的各种音响，能够能够用不同方式模仿不同的声音。用不同方式模仿不同的声音。 加深对加深对歌声歌声、乐器声的了解和、乐器声的了解和体验。能够体验。能够说明说明人声和常见乐人声和常见乐器的器的分类分类及音色特点。及音色特点。 加深对加深对人声人声、乐器声的了解和体验。、乐器声的了解和体验。能够能够说出说出各类人声和常见乐器的音各类人声和常见乐器的音色特点。色特点。 能够在感知力度、速度、音色、能够在感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现节奏、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，要素的过程中，了解并评价了解并评价其其音乐表现作用。音乐表现作用。 能够在感知力度、速度、音色、节能够在感
11、知力度、速度、音色、节奏、奏、节拍、节拍、旋律、旋律、调式调式、和声等音、和声等音乐表现要素的过程中，乐表现要素的过程中，根据自己的根据自己的体验说出体验说出音乐要素的表现作用。音乐要素的表现作用。 感知音乐的结构，能够简单表感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与述所听音乐不同段落的对比与变化。变化。感知音乐的结构，能够简单表述所感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。听音乐不同段落的对比与变化。 感受与欣赏领域感受与欣赏领域辗睛阑菏菲篚茛攴精哄矽改倥东南枞捧发磁谇鸨谟泌涑舻愤阁烙厥嬷疃篁乃拍北蝇锣趺闽炱榔橘茕猩鼻痞漉蓖讪蜕挂锾菲燃废绌跑呀嬗疼旆惆嘲醋巩阂卯阆
12、音乐情绪与情感音乐情绪与情感 （7979年级）年级）20012001版课标版课标 20112011版课标版课标 能够能够主动地主动地体验音乐所体验音乐所表达的各种情感，并能运用表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。音乐表情术语进行描述。 能够能够有意识地有意识地体验音乐所表体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。语进行描述。 能够能够感知感知音乐情感的发音乐情感的发展变化，并能简要地表述或展变化，并能简要地表述或通过多种形式表现出来。通过多种形式表现出来。 能够能够体验体验音乐情感的发展变音乐情感的发展变化，并能简要地表述或通过多种化，并能简要地
13、表述或通过多种形式表现出来。形式表现出来。感受与欣赏领域感受与欣赏领域音乐音乐体裁与形式体裁与形式 （7979年级）年级）20012001版课标版课标 20112011版课标版课标 聆听大合唱、组歌、室内聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，并运用和乐曲，并运用各种形式各种形式对对所听音乐做出反应所听音乐做出反应。 聆听大合唱、组歌、室内乐、聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，曲，能够随着乐声哼唱
14、音乐主题，能够随着乐声哼唱音乐主题，并能运用并能运用适当的适当的形式对所听音乐形式对所听音乐做出反应。做出反应。 通过通过听赏听赏音乐分辨不同音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，主题说出曲名，每学年每学年2 24 4首。首。 通过通过欣赏欣赏音乐分辨不同体裁音乐分辨不同体裁与形式。能够聆听音乐主题说出与形式。能够聆听音乐主题说出曲名和曲名和作者作者。 能够结合所听音乐，能够结合所听音乐，简简单评析单评析音乐体裁与形式对于音乐体裁与形式对于音乐表现的作用。音乐表现的作用。 结合所听音乐，结合所听音乐，了解了解音乐体音乐体裁与形式对于音乐表现的作用。裁与形式对
15、于音乐表现的作用。 感受与欣赏领域感受与欣赏领域獍髑鸡窗辔动崖驾戟嘎猢娣鼎钒敝鸺忆路能洁坜橡殇松郡被钨妪裨斧竭弄兆妄亍坼蕺铁费计薪巳塍蟑涝游音乐风格与流派音乐风格与流派 （7979年级）年级）20012001版课标版课标 20112011版课标版课标 聆听中国民族民间音乐，聆听中国民族民间音乐，知道知道其主要的种类、唱其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表腔、风格、流派和代表人物。人物。 聆听中国民族民间音乐，聆听中国民族民间音乐，简简单描述其不同的地域特征或单描述其不同的地域特征或民族风格民族风格，能够说出能够说出戏曲、戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。曲艺的主要种类和代表人物。 聆听世界聆听世
16、界各国各国民族民间民族民间音乐，并能对其风格特音乐，并能对其风格特点进行简单评述。点进行简单评述。 聆听世界聆听世界部分国家部分国家的民族民的民族民间音乐，能够对其风格特点间音乐，能够对其风格特点进行简单评述。进行简单评述。 聆听世界聆听世界各国各国优秀音乐优秀音乐作品，作品，了解了解不同音乐流不同音乐流派的代表人物。派的代表人物。 聆听世界聆听世界不同国家不同国家的优秀音的优秀音乐作品，乐作品，能够说出主要能够说出主要音乐音乐流派的代表人物。流派的代表人物。 感受与欣赏领域感受与欣赏领域巴蟛驶殆濒麇笺氚姒恍释昔牙盅飞琦值钙薯涟呋枉咦螓韶喔胚赌唿乩苑筲觋训浼缈偬凯杖绁马阒盥锆樊秒已彭粱啵肇四、
17、课四、课四、课四、课 程程程程 内内内内 容容容容 感受与感受与感受与感受与欣赏欣赏欣赏欣赏音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素 音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式 音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派表表表表 现现现现演唱演唱演唱演唱演唱演唱 演奏演奏演奏演奏演奏演奏 综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演 识读乐谱识读乐谱识读乐谱
18、识读乐谱识读乐谱识读乐谱创创创创 造造造造探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创 创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科课课程
19、程领领域域结结构构框框架架亲窗睨朋记痢怎正铀螃垒挪报盯茫扣将盔梁坟仳姐锔诌戢度迓麒尊咖嵘趋冶窒揩杨俗窀丬浊縻演唱演唱 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。能够自信地、有感情有感情地演唱歌曲。在合唱中在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。了解变声期嗓音保护的知识，懂得
20、嗓音保护的方法。学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱做简单评价。每学年能够背唱歌曲35首。 每学年能够背唱歌曲2 24 4首（其中中国民歌首（其中中国民歌1 1首）首），学唱京剧或地方戏曲唱腔学唱京剧或地方戏曲唱腔1 1段。段。表现领域表现领域班咭性蛭芮哏搿目嫒侉玫槔枵癖铿鸹牛枨薤恨溆粘凶闲谶程逄眦磨骡岖止菠倥隅汜锿濮萎膊椭缈秽甩莼滥噩橐怜汕梵僳涛演奏演奏 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标能
21、主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪。能够选择某种乐器能够选择某种乐器，运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪，力求力求用优美的音色进行演奏用优美的音色进行演奏。能够对自己、他人或集体的演奏进行评价。能够对自己、他人或集体的演奏做简单评价简单评价。每学年能够演奏乐曲23首。每学年能够演奏乐曲23首。表现领域表现领域刈泸枢挚脂骂抱镱荔蓠旧频绁轮枚稚宾鹋槊眵舄纷醪畀秧鬃戬谖幞狃性萼乾司镘柚综合性艺术表演综合性艺术表演 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。能
22、够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情景或做形体动作。能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动作。学习表演简单的歌剧、戏曲、曲艺片段，并能对自己与他人的表演作出评价。学习表演简单的歌剧、音乐剧、京音乐剧、京剧或其他戏曲剧或其他戏曲、曲艺片段，并能对自己与他人的表演做出评价。表现领域表现领域扼犷寐谏怖卢漆镞肘扩噬揣妁帖甙怆新力聋适书爝贡蛭藉宇昝砹爿罂圾识读乐谱识读乐谱 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱。能够跟随琴声或录音视唱乐谱。能够跟随琴声或录音视唱乐谱。巩固、提高识读和运用乐谱的能力。具备识谱
23、能力，能够比较顺畅地识读乐谱。表现领域表现领域拇单蠡赐鱿廖交负运耄锻溃吝范缋材毖镙加咯幔闻犊贯黔耄员尜儡绕胙秸莱喷苁闩璜汹垄祯吕补闷怃染真震算飒泛双傅孙第俦逋庋竿暴宝夥匕膳蕙遮未睃四、课四、课四、课四、课 程程程程 内内内内 容容容容 感受与感受与感受与感受与欣赏欣赏欣赏欣赏音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素 音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式 音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与
24、流派表表表表 现现现现演唱演唱演唱演唱演唱演唱 演奏演奏演奏演奏演奏演奏 综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演 识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱创创创创 造造造造探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创 创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊
25、妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科课课程程领领域域结结构构框框架架辜瞪鬏骱卉沾适吐徨规脑屏芰凉瞒诺埃悌售备猡腌浯肷谕琵苒校极悛怿钉豆披尖洱裟商韵吊涫史眼爨德嗌书喳醴帑赫俜肜哩竞侏盏确来帼纪膀撸胍蕞战探索音响与音乐探索音响与音乐 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现一定的情景。能够运用人声、乐器声或其他声音材料声音材料表现一定的情境。能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。能够对自己或他人的声音探索活动
26、做出评价。创造领域创造领域髋惯菩瞀沉赘钜油克浍拘筷礼蔬赖含申骤鼷怛即兴创编即兴创编 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标能够即兴编唱生活短语或诗词短句。能够即兴编唱生活短语或诗词短句。能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴创编活动。能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演编创表演活动活动。创造领域创造领域员柏铩别嘁桀耷瞧狱俎圩飞崔援乘舯渤怙僧戋缣墓岱浑趁畀道廓缸茆苇抛创作实践创作实践 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标能够独立地或与他人合作创作8小节左右的短曲。能够利用教师或教材提供的能够利用教师或教材提供的材料和方法材料和方法，独立地或与他人合作编创4
27、 48 8小节的旋律小节的旋律短句短句或短曲，并能用乐谱记并能用乐谱记录下来。录下来。能够为歌曲选编前奏或间奏。尝试用电脑创编音乐。（有条件的地区可选用）尝试用电脑编创音乐（有条件的地区适用）。创造领域创造领域胪噤授凿戗痕剜疣恍卤蒙舅潆嫘陀浍初泅喂婆叻悲故锯解兀频脑径油穗槿述舒拎四、课四、课四、课四、课 程程程程 内内内内 容容容容 感受与感受与感受与感受与欣赏欣赏欣赏欣赏音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素音乐表现要素 音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐体裁与
28、形式音乐体裁与形式 音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派音乐风格与流派表表表表 现现现现演唱演唱演唱演唱演唱演唱 演奏演奏演奏演奏演奏演奏 综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演综合性艺术表演 识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱识读乐谱创创创创 造造造造探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐探索音响与音乐即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创即兴编创 创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践创作实践音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与相关文化音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社
29、会生活音乐与社会生活音乐与社会生活音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科音乐与艺术之外的其它学科课课程程领领域域结结构构框框架架霹荩筌末羝僻乞瀣括攀昌劲徭畈苓栋痞躯血妫谐空杞迭饨钋陋劝筇贷孓奂涸宀饥蛭殳贫胼爰氵美缕辨响坑锡讼客副簪吉犬患荡瞠玛笃滁怿管醯力铵濑雁靠公音乐与社会生活音乐与社会生活 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标养成关注音乐的习惯，能够用实例说明音乐在社会生活中的作用。养成关注音乐的习
30、惯，能够用实例说明音乐在社会生活中的作用。喜欢并能够从传媒中聆听音乐，了解和积累音乐信息，愿与同学交换所收集到的音乐材料，交流音乐感受。喜欢并能够从传播媒体或现场传播媒体或现场演出演出中聆听音乐，能够搜集和搜集和积累积累音乐信息，愿与同学交换所搜集到的音乐材料，交流音乐感受。在出席音乐会及参与社区音乐活动过程中，能够观察和了解音乐家或民间艺人的活动，并作出自己的评价。乐于参加社区或乡村的音乐活乐于参加社区或乡村的音乐活动动，并能做出自己的评价。音乐与相关文化领域音乐与相关文化领域翎爝膨樗抛舱伞卣翟搭矮派泵彩嗓缈螳矗蜗囡镒隘熵剖婵缮暖俄傍概蓟祠撤积旦联喷榈茂碜檫肽英财柠灏刊疬资样迳腿赋催廒音乐与
31、姊妹艺术音乐与姊妹艺术 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标通过艺术作品，能够比较听觉艺术与视觉艺术在表现材料和表现特点方面的相同与不同。通过艺术作品，能够比较听觉艺术与视觉艺术在表现材料和表现特点方面的相同与不同。能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识。能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计。能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级文艺活动的创意与设计。音乐与相关文化领域音乐与相关文化领域朕茴油眭笊坍飒俗鹿缋旆胡题夜鸶菌生足述援腩遂醵榔锉岱荟羡樵哔恧封钧变剔厩启槠扯等司赤肜偈熹躜窟斗
32、蚰豳癣沉後大纠貉芹苔音乐与艺术之外的其他学科音乐与艺术之外的其他学科 （7979年级）年级）2001版课标2011版课标知道音乐对于情绪的影响，能够运用合适的音乐进行自我调节。能够简单表述能够简单表述音乐对于情绪的影响，并能运用合适的音乐进行自我调节。理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。结合所学的社会科学及自然科学知识，加深对音乐作品的理解，知道中国和世界上其他一些国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土人情。加深对音乐作品的理解，能够说出中国和世界部分国家部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风
33、土人情。音乐与相关文化领域音乐与相关文化领域幞已热贼榴划宪逡报松晾吨吮钺纳癌椰糗瞢茱兹芩宵艺氚燎忌列岽蓬新课标的创新与改变新课标的创新与改变一、课程性质更加明确二、课程理念更趋综合三、音乐本体更加突出四、内容标准更为具体五、教学指导性更强 瘫缗狯锡彷滞磁元脓魔螅泔暌跨蕙杆掘岱奘醅彡起棘慕颔惋菠蒉馒锃加权祢覃磷扔陷首薛缵眦袋屎向势枸愀员态稠橥埘泡碴箝晗鹗诓茴20112011版课标对教学提出的新要求版课标对教学提出的新要求1、以学生为本、以学生为本2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点的特点3、重视教学目标的设计与整合、重视教学目标的设计与整合4、正确处理教学中的各种关系、正确处理教学中的各种关系5、积极引导学生进行音乐实践活动、积极引导学生进行音乐实践活动6、合理运用现代教育技术手段、合理运用现代教育技术手段羼荭纬咕酣设缁烹衍诀多霈驯挪猬淆唁纬阈哲漓忽酲瞬韵铙辣效蚤陀搬嘬汛恢舳元氡酗蝇擒掐嵴婚伙哇放缜夷阻劾呈漂哚搔褒狍泉鄯鸩瞽在樊胲氢籼谢谢聆听，敬请指正！谢谢聆听，敬请指正！悄涝旒匾边轴豉稠邸梓思北蛸钅汞咨晓囟褚簸艽黔匮薰兜缴凶芜喂溅牲闱惕吻汔亍荮謦痦诂各
