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1、1 1、理解、理解B B （1 1）理解文中重要词语的含义）理解文中重要词语的含义（2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意2 2、分析综合、分析综合C C C C （1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息 （2 2）分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路 （3 3）归纳内容要点，概括中心思想）归纳内容要点，概括中心思想 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 （5 5）根据文章内容进行推断和想象）根据文章内容进行推断和想象3 3、鉴赏评价、鉴赏评价E E (1(1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧）鉴赏文学作品的形象、语
2、言、表达技巧 （2 2）评价文章的思想内容和作者的观点态度）评价文章的思想内容和作者的观点态度现现代代文文阅阅读读考考纲纲九九条条要要求求1、作品、作品结构结构的分析，作品的分析，作品主题主题的概括的概括2、作品、作品体裁体裁基本特征和主要基本特征和主要表现手法的表现手法的分析筛选并分析筛选并整合整合文中的文中的信息信息；3、重要、重要语句语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味味 4、作品、作品形象形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟力的领悟5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价、对作品所表现的价值判断和审美取
3、向的评价6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘精神的发掘7、对作者的创作背景和创作意图的探讨、对作者的创作背景和创作意图的探讨8、对作品的、对作品的个性化阅读个性化阅读和有创意的解读和有创意的解读高考考试说明高考考试说明文学类文本阅读文学类文本阅读 知识点说明知识点说明 1.1.思路思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。维过程。 2.2.结构结构：是指对材料进行组织和安排的方法。：是指对材料进行组织和安排
4、的方法。它是文章思路的具体展现。它是文章思路的具体展现。 思想是有一条路的，一句一句、一思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。是决不乱走的。 叶圣陶叶圣陶考题类型考题类型 1 1、分析文章的分析文章的行文思路，行文思路，概括文章每部分概括文章每部分的的主要内容。主要内容。 2 2、把握文章的、把握文章的线索线索并分析其作用。并分析其作用。 3 3、分析文章、分析文章开头、结尾、过渡开头、结尾、过渡等部分等部分以及文中以及文中穿插性材料穿插性材料的作用。的作用。4、指出文章的、指出文章的结构方式结构方式。散文思路（散文思路（抓线索
5、抓线索 ）散文：这是高考现代文阅读重点考查的文体之一。散文：这是高考现代文阅读重点考查的文体之一。散文的特点是散文的特点是“形散神聚形散神聚”。“形形”是文中所写的是文中所写的事件，事件，“神神”是文章的思想感情。是文章的思想感情。多数情况下可以从散文多数情况下可以从散文“神神”（情感变化）的角（情感变化）的角度来归纳概括其度来归纳概括其“行文思路行文思路”，抒情散文尤其如此。，抒情散文尤其如此。有时可以从散文蕴含的道理（有时可以从散文蕴含的道理（“神神”）的角度来）的角度来归纳概括其归纳概括其“行文思路行文思路”，哲理散文尤其如此。，哲理散文尤其如此。有时可以从有时可以从“形形”（散乱的事件
6、）的角度来归纳（散乱的事件）的角度来归纳概括其概括其“行文思路行文思路”，叙事性散文尤其如此。，叙事性散文尤其如此。有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思路行文思路”，游记散文尤其如此。，游记散文尤其如此。 思路类试题思路类试题（散文）（散文）散文安排材料几个角度：（散文安排材料几个角度：（线索线索）情感载体情感载体物（事），是全文线索，组物（事），是全文线索，组织材料，贯穿全文。织材料，贯穿全文。时空转换时空转换实现虚实结合，形成对比。实现虚实结合，形成对比。以以“某事某事”为中心，由感性到理性（层层为中心，由感性到理性（层层深入）深入）
7、以作者情感变化为线组织材料。以作者情感变化为线组织材料。小说思路（小说思路（抓情节抓情节）多数情况可以从多数情况可以从“开端开端发展发展高潮高潮结局结局”的的情节情节进行角度来归纳概括其进行角度来归纳概括其“行文思路行文思路”。有时可以从事件发生过程中有时可以从事件发生过程中“时间时间”或或“空空间间”变化的角度来归纳概括其变化的角度来归纳概括其“行文思路行文思路”。有时可以从有时可以从“倒序倒序”“顺序顺序”“插叙插叙”“补补叙叙”这样的叙事顺序的角度来归纳概括其这样的叙事顺序的角度来归纳概括其“行文思路行文思路”。 小说类：注意线索，同时要关注人物心理过小说类：注意线索，同时要关注人物心理
8、过程。程。议论文思路议论文思路议论文：高考现代文在第六大项经常考到议议论文：高考现代文在第六大项经常考到议论文论文论述类文本。议论文的特点在于其论述类文本。议论文的特点在于其严谨的说理逻辑性。严谨的说理逻辑性。可以从可以从“并列式并列式”“总分式总分式”“递进式递进式”这三种基本结构的角度来归纳概括其这三种基本结构的角度来归纳概括其“行文行文结构结构”。可以从可以从“提出问题提出问题分析问题分析问题解决解决问题问题”这样的说理逻辑的角度来归纳概括其这样的说理逻辑的角度来归纳概括其“行文思路行文思路”，但要关注起始用语：，但要关注起始用语：首先、首先、其次（然后）、最后等。其次（然后）、最后等。
9、典题导航典题导航08重庆卷重庆卷时间怎样地行走时间怎样地行走15.文章文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（的，请梳理作者的思路。（6分）分） 时间怎样地行走时间怎样地行走0808重庆重庆第一步第一步 初步感知初步感知全文全文 参参考考：（1 1）标标题题是是“时时间间怎怎样样地地行行走走”，可可以以抓抓住住“时时间间”这这个个关关键键点点来明晰思路来明晰思路。（2 2）本本文文主主要要谈谈的的是是“我我”在在不不同同时间段对时间的不同感受。时间段对时间的不同感受。 并且并且读题干、看标题，你有什么收获？读题干、看标题，你有什么收获？
10、根据根据不同的时间段不同的时间段和各段中和各段中表明作者感受表明作者感受的关键语句的关键语句等语言标志，把握各段的主要内容等语言标志，把握各段的主要内容 ： 童年童年上初中以后上初中以后后来后来十几年前十几年前现在现在童年时代童年时代青少年时代青少年时代时间支配着作息和快乐时间支配着作息和快乐；冷落了时间，浪费了时间；冷落了时间，浪费了时间；时间栖身的地方多了，无处不在；时间栖身的地方多了，无处不在；时间隐藏在生活里，时光易逝；时间隐藏在生活里，时光易逝；时间引领着我们的生命时间引领着我们的生命第第二二步步 抓标志抓标志整合段意整合段意那时那时时间与我们一同经历生活时间与我们一同经历生活；成年
11、以后成年以后 结合结合题题目目的要求的要求“围绕人的成长与对时间的围绕人的成长与对时间的感受感受”，抓住找，抓住找出出的语言标志的语言标志，组织语言组织语言：（）（）童年时代童年时代感受到人的生活和感受到人的生活和快乐受时间支配。快乐受时间支配。（）（）青少年时代青少年时代由冷落时间到感由冷落时间到感受时间无所不在。受时间无所不在。（）（）成年以后成年以后由感受时间隐藏在由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。生活里到领悟时间引领生命。第三步第三步 整合段意整合段意注意注意：整合的题型一般不宜机整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的扣
12、题干要求，将提取的关键词关键词、中心语句中心语句进行整合，使之成为全进行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答面、简洁、通顺、符合要求的答案。案。典题导航典题导航20102010重庆卷重庆卷在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟15.15.文章是围绕文章是围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，展开的，请梳理作者的思路。请梳理作者的思路。(6(6分分) )答案一：答案一：两只鸟在空中盘查；两只鸟在空中盘查；作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对；作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对；这对年轻的夫妇修好了家。这对年轻的夫妇修好了家。答案二：答案二：先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；先写作
13、者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。答案三：答案三：“我我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在寻找巢；在寻找巢；“我我”看到它们重建，看到它们重建，“我我”认为是老鸟的认为是老鸟的子女，子女，“我我”感悟到它们独立不依赖；感悟到它们独立不依赖；作者由鸟的独立作者由鸟的独立与虔诚联想到了人类自己，应该反省，与虔诚联想到了人类自己，应该反省， 保护鸟类。保
14、护鸟类。 例例1 1（20102010重庆卷）重庆卷）15.15.文章是围绕文章是围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，展开的，请梳请梳理作者的思路。理作者的思路。(6(6分分) ) 参考答案：参考答案：文章以文章以“我我”观察两只鸟为线索，观察两只鸟为线索，先写先写两只两只鸟鸟寻找和放弃旧巢与寻找和放弃旧巢与“我我”的观察和猜的观察和猜测，测，再写再写两只两只鸟鸟在旧巢不远不近处筑新巢与在旧巢不远不近处筑新巢与“我我”的观察和思考；的观察和思考；最后最后写两只写两只鸟鸟把巢建在树梢引把巢建在树梢引发的发的“我我”对人类自身的反省。对人类自身的反省。 答题指导：答题指导：行文思路往往与作者的
15、立意和构思密行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，要对文章内容层次有个大致的切分，然后进行然后进行内容概括内容概括。概括时必须概括时必须从某一恰当的角度从某一恰当的角度（事物、情感、事件、时空变化等）出发（事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时表述时最好采用最好采用“先写先写再写再写最后写最后写”（或者或者开开头写头写中间写中间写结尾写结尾写 ）的句式。的句式。 知识链接：知识链接：1 1、散文的一般思路是：缘起散文的一般思路是：缘起描述描述（对象）（对象）联想联想感悟。不同的散文有不同的行文感悟。不同的散文有不同的行文思路。思路。写景叙事
16、写景叙事类散文多按照类散文多按照时间、空间、时间、空间、中心事中心事件件顺序进行，而顺序进行，而状物抒情类散状物抒情类散文多以文多以某一事物、某某一事物、某种感情种感情为线索安排思路，为线索安排思路，议论性散文议论性散文多以多以逻辑认识逻辑认识为序。为序。2 2、理清思路可以从三个方面入手：、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层抓结构层次次，抓文章线索，抓叙述顺序。抓文章线索，抓叙述顺序。思路类试题思路类试题（散文）（散文）08湖北卷，湖北卷，19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（行文思路。（6分）分）作者开篇说作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾雾
17、。来到加德满都后，作者开始来到加德满都后，作者开始“喜欢喜欢”进进而而“欣赏欣赏”后来后来“赞美赞美”加德满都的加德满都的雾景雾景。雾雾引发了作者的理性思考。引发了作者的理性思考。作者最终作者最终“陶醉陶醉”在在雾境雾境的幻象之中。的幻象之中。思路类试题思路类试题（散文）（散文）09重庆卷，重庆卷，16、文章是围绕、文章是围绕“瓷器的意味瓷器的意味”展开的，请梳展开的，请梳理作者的思路。（理作者的思路。（6分）分）由由现实生活现实生活中瓷器的中瓷器的雅雅引出话题；引出话题；追溯瓷器从俗到雅的追溯瓷器从俗到雅的历史过程历史过程；点出点出做人如瓷器做人如瓷器尽自己本色的境界。尽自己本色的境界。思路
18、类试题思路类试题（散文）（散文）12年湖北卷年湖北卷耳边杜鹃啼耳边杜鹃啼，18.联系全文，简要分析联系全文，简要分析“杜杜鹃啼鹃啼”在文章在文章谋篇布局中的作用谋篇布局中的作用。（。（4分）分）分析：本题考查分析：本题考查“分析文章结构分析文章结构”的能力。回答要联系全的能力。回答要联系全文考察文考察“杜鹃啼杜鹃啼”在结构上的作用，它贯穿全文，起在结构上的作用，它贯穿全文，起“线线索索”作用，将它贯串的内容列举一下即可。它一方面联系作用，将它贯串的内容列举一下即可。它一方面联系了有关杜鹃鸟的内容，另一方面联系了关于杜鹃鸟的诗文了有关杜鹃鸟的内容，另一方面联系了关于杜鹃鸟的诗文和传说。和传说。
19、参考答案：参考答案：文章以文章以“杜鹃啼杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。的附会情况结合起来。文章以文章以“杜鹃啼杜鹃啼”统帅文统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。体。思路类试题思路类试题（散文）（散文）12年全国大纲卷年全国大纲卷听朗诵听朗诵，17这篇文章是怎样构思的这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（？请简要分析。（6分）分）分析：本题考查分析：本题考查“分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路”的能力。
20、的能力。本题既要答出文章的思路，又要进行简要分析。赋分本题既要答出文章的思路，又要进行简要分析。赋分6分，分，应至少概括出三点。主要看它如何开篇，如何拓展，如何应至少概括出三点。主要看它如何开篇，如何拓展，如何收尾。但是收尾。但是“简要分析简要分析”其构思则易被考生所忽略，或者其构思则易被考生所忽略，或者不知如何分析，这是这道题目的难点所在。下面命题者给不知如何分析，这是这道题目的难点所在。下面命题者给出的答案每点后面的八个字就是出的答案每点后面的八个字就是“简要分析简要分析”，可以细心，可以细心领会，便于举一反三。领会，便于举一反三。参考答案：参考答案：以收听朗诵开头，迅速切入主题，看似随意
21、，以收听朗诵开头，迅速切入主题，看似随意，实则精心。实则精心。以历史事实为依据，论述影响历史与世事流以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入。传的原因，紧扣主题，层层深入。以明确鲁迅文章与道以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。（每答出一点义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。（每答出一点给给2 2分，意思对即可。）分，意思对即可。）思路类试题思路类试题（散文）（散文）12年重庆卷太阳梦，15文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）分析：本题考查分析：本题考查“分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路”的能力。
22、的能力。“梳理作者的写作思路梳理作者的写作思路”，就是要分析文章的结构和行文，就是要分析文章的结构和行文线索。首先要结合文章的线索。首先要结合文章的“题目题目”和行文线索理解各个自和行文线索理解各个自然段的然段的“中心中心”，然后可以勾画，然后可以勾画“关键词关键词”和和“中心句中心句”；组织答案要特别注意扣住文章的；组织答案要特别注意扣住文章的“中心中心”。题目要求就。题目要求就“画家老刘的画家老刘的太阳梦太阳梦”来梳理文章的思路，组织答案来梳理文章的思路，组织答案时自然要抓住时自然要抓住“老刘老刘”“画画画画”“梦梦”等关键词。等关键词。 参考答案：艰辛寻“梦”画山画得苦。“梦”的实现从太
23、阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。 答题指导：答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思密行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，要对文章内容层次有个大致的切分，然后进行然后进行内容概括内容概括。概括时必须概括时必须从某一恰当的角度从某一恰当的角度（事物、情感、事件、时空变化等）出发（事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时表述时最好采用最好采用“先写先写再写再写最后写最后写”（或者或者开开头写头写中间写中间写结尾写结尾写 ）的句式。的句式。 知识链接：知识链接：1 1、散文的一般思路是：缘起散文的
24、一般思路是：缘起描述描述（对象）（对象）联想联想感悟。不同的散文有不同的行文感悟。不同的散文有不同的行文思路。思路。写景叙事写景叙事类散文多按照类散文多按照时间、空间、时间、空间、中心事中心事件件顺序进行，而顺序进行，而状物抒情类散状物抒情类散文多以文多以某一事物、某某一事物、某种感情种感情为线索安排思路，为线索安排思路，议论性散文议论性散文多以多以逻辑认识逻辑认识为序。为序。2 2、理清思路可以从三个方面入手：、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层抓结构层次次，抓文章线索，抓叙述顺序。抓文章线索，抓叙述顺序。思路类试题思路类试题（散文）（散文）建模：建模：情感载体是什么情感载体是什么（线索物
25、是什么，怎样穿（线索物是什么，怎样穿起事与物）起事与物）时间空间转换时间空间转换（过去、现实、未来）（过去、现实、未来）作者情感变化作者情感变化（寻找、渴望（寻找、渴望发现、联发现、联想想现实思考）现实思考）以（事、物）为中心，以（事、物）为中心，反思人类活动（历反思人类活动（历史或现实）。史或现实）。思路类试题思路类试题（小说）（小说）09四川卷，四川卷，15题：这篇小说的故事情节是题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（怎样展开的？请概括回答。（4分）分）以以“想象想象”为线索，以心理活动描写为主为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。要方式来展开故事情节。思路类试题思路
26、类试题（小说）（小说）11安徽卷，安徽卷，11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）分）答案示例一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大答案示例一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件（事件发展脉络）发展脉络）示例二：期待好价钱，信守与庞贝的约定，示例二：期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。与失落交织。（主人公心里变化脉络）（主人公心里变化脉络）思路类试题思路类试题（小说）（小说）建模：建模：小说线索小说线索怎样展开故事情节。怎样展开故事
27、情节。事件脉络事件脉络即事件过程。即事件过程。人物心理人物心理（情感）脉络（情感）脉络变化过程。变化过程。思路类试题思路类试题（论述类）（论述类）10江苏卷江苏卷谈静谈静，16.文章题目为文章题目为“谈静谈静”，但最后一，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（段才写到静，请简要说明全文的思路。（6分）分）先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；来自于感受；再阐述感受力有强有弱，感受力强，能再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略处处领略”，就能在生活中寻出趣味；，就能在生活中寻出趣味；最后阐明领略趣味要最后阐明领略趣味要“静静”中得中得“趣趣”
28、。思路类试题思路类试题（论述类）（论述类）11重庆卷，重庆卷，15.文章围绕文章围绕“诚意诚意”展开讨论，请分析文章展开讨论，请分析文章的思路。的思路。(6分分)首先首先提出诚意是品性，也是态度。提出诚意是品性，也是态度。接着接着进一步指出只把诚意当作品性是片面进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。明诚意作为态度是有价值的。最后最后得出结论：为了别人的好，做戏也有得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。诚意。思路类试题思路类试题（论述类）（论述类）建模：建模：结构：结构：总总分分总；分总；分总；总总；总分
29、。分。（分中是否有并列或对比或递进）（分中是否有并列或对比或递进）思路：思路：先先然后然后再再最后。最后。思路类试题思路类试题（悼念文（悼念文实用）实用）08江西卷，江西卷，17. 指出文章的结构方式，并作简要分析。（指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）分）这篇文章采用了这篇文章采用了“总总分分总总”的结构方的结构方式。式。段总写作者对死人的不同心理感受。段总写作者对死人的不同心理感受。段分写：段分写：段写作者为鲁迅守灵时段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；的所见所感；段写作者回忆幼时瞻仰孙段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。
30、两段总结全文，点明主题，照应标题。两段总结全文，点明主题，照应标题。 理清理清“思路思路” 要理清思路，可以从以下几方面入手：要理清思路，可以从以下几方面入手：1从概括段意、划分层次入手来理清思路。从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2从捕捉从捕捉“线索线索”入手来理清思路。通常所讲的入手来理清思路。通常所讲的“线索线索”有这样几种：有这样几种：以中心事件为线索；以中心事件为线索；以感情为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以具体事物为线索；以时空以时空变化为线索。变化为线索。3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路思路”体现在文章的结构及照应、穿
31、插、虚实结体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。合欲扬先抑等写作技巧的运用中。思路类试题思路类试题理清文章的思路和结构。理清文章的思路和结构。思路思路1：从（由）：从（由）写到（引出）写到（引出），然后，然后，最后，最后，从而揭示（体现），从而揭示（体现）思路思路2：引题：引题事例事例拓展拓展反思。反思。思路思路3：以：以“”为线索，选取了那些材料为线索，选取了那些材料来表现主旨。来表现主旨。思路思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑逻辑并列、递进（层层深入）、正反对照并列、递进（层层深入）、正反对照、情感变化等。情感变化等。
