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1、给予是快乐的预习检查预习检查： 课文主要写了一件什么事课文主要写了一件什么事？读书要求读书要求： 请同学们默读课文，喜欢哪请同学们默读课文，喜欢哪一部分就多读一读哪一部分，还一部分就多读一读哪一部分，还可以拿起笔，在句子旁边把自己可以拿起笔，在句子旁边把自己的感受记下来。的感受记下来。想一想：想一想： 有哪些和我们猜测的不一样？有哪些和我们猜测的不一样？哪些出乎了我们的意料？哪些出乎了我们的意料？ 这个男孩是一个怎样的哥哥？这个男孩是一个怎样的哥哥？课文中有一个自然段真实地描绘课文中有一个自然段真实地描绘了他。找出来，认真读一读，用了他。找出来，认真读一读，用心去体会。心去体会。 男孩跳下车，
2、三步两步跑上台阶进男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的
3、圣诞礼物了。好看的圣诞礼物了。” 语言语言 动作动作 神态神态 心理描写心理描写“先生，这是你的车吗？先生，这是你的车吗？”“你是说，这车是你哥哥给你的，你不你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？用花一分钱？”“哇！我希望哇！我希望我希望自己也能当这我希望自己也能当这样的哥哥。样的哥哥。” “当然，我非常愿意。当然，我非常愿意。”“先生，你能把车开到我家门口吗？先生，你能把车开到我家门口吗？”“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？好吗？”“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要哥哥送给他的圣
4、诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。些好看的圣诞礼物了。” “是啊，这是我哥是啊，这是我哥哥给我的圣诞礼物。哥给我的圣诞礼物。 “你愿意坐我的车你愿意坐我的车兜一圈吗？兜一圈吗？” 故事的结尾写道：故事的结尾写道：“他们三他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。个人一起过了一个难忘的夜晚。”请大胆地想象一下，这个夜晚请大胆地想象一下，这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘夜晚对他们三个人来说都是难忘的？的？
5、为什么为什么“保罗从内心里感受保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的到，给予是令人快乐的”？苏格拉里和乞丐苏格拉里和乞丐 苏格拉里在途中遇到一个乞丐，那个老苏格拉里在途中遇到一个乞丐，那个老人向他伸出手，眼里满是哀求。苏格拉里人向他伸出手，眼里满是哀求。苏格拉里摸了摸衣袋，可身上什么也没有带。于是，摸了摸衣袋，可身上什么也没有带。于是，苏格拉里伸出手去，握了握那只脏兮兮的苏格拉里伸出手去，握了握那只脏兮兮的手。那个老人连忙摇了摇，嘴里喃喃地说：手。那个老人连忙摇了摇，嘴里喃喃地说：“兄弟，我需要的正是这个。兄弟，我需要的正是这个。”苏格拉里和乞丐苏格拉里和乞丐 苏格拉里在途中遇到一个乞丐，那个老
6、苏格拉里在途中遇到一个乞丐，那个老人向他伸出手，眼里满是哀求。苏格拉里人向他伸出手，眼里满是哀求。苏格拉里摸了摸衣袋，可身上什么也没有带。于是，摸了摸衣袋，可身上什么也没有带。于是，苏格拉里伸出手去，握了握那只脏兮兮的苏格拉里伸出手去，握了握那只脏兮兮的手。那个老人连忙摇了摇，嘴里喃喃地说：手。那个老人连忙摇了摇，嘴里喃喃地说：“兄弟，我需要的正是这个。兄弟，我需要的正是这个。” 给予者和被给予者都是快乐给予者和被给予者都是快乐的，因为那都是爱。你的生活中的，因为那都是爱。你的生活中也一定发生过或正在发生着这样也一定发生过或正在发生着这样的故事，拿起笔，把它记录下来，的故事，拿起笔，把它记录下来，你一定是快乐的！你一定是快乐的！
