《七年级语文下册 26《猫》课件2 （新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 26《猫》课件2 （新版）新人教版.ppt（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时第二课时学习目标学习目标1.培养学生热爱生活、善于观察生培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。活、积累生活的习惯。2教给学生客观公正、宽容仁爱、教给学生客观公正、宽容仁爱、关关爱弱小的待人处事原则、方法爱弱小的待人处事原则、方法。 学做思一：为什么学做思一：为什么“我我”对于第三只对于第三只猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？难过得多？导学：导学：1、研读探究，悟深情、研读探究，悟深情2、学生朗读、评说。抓要点深入朗读。、学生朗读、评说。抓要点深入朗读。3、标记抒情议论的语句，体会、标记抒情议论的语句，体会“我我”的感情。的感情。3、
2、重点品读、重点品读“我心里十分难过我心里十分难过”一段。一段。导做：导做：1、反复朗读品味。、反复朗读品味。2、质疑探究，合作展示。、质疑探究，合作展示。导思：文章主旨是什么，有着怎样的处事原则与导思：文章主旨是什么，有着怎样的处事原则与方法？方法？“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案森林刑事案森林刑事案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：_2、案发后的表现案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_冤 案案件定性：案件定性：案件反思案件反思：1、在知道案件的真相后，作者
3、的心情是怎样的？、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？明白了什么道理？ 凡事不能主观臆断，妄下断语，否则凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失就会造成不可弥补的损失“自此，我家自此，我家好久好久不养猫。不养猫。”“自此，我家自此，我家永不永不养猫。养猫。”试体会这两句话的思想感试体会这两句话的思想感情有什么不同？情有什么不同？拓展：体验反思，促和谐“我家永不养猫我家永不养猫”这句话仅仅是这句话仅仅是“我我”心怀内疚而发出的一声沉重叹心怀内疚而发出的一声沉
4、重叹息吗？息吗？她用尖尖的高跟凉鞋鞋跟踩碾小猫一只猫被电话线套住一只猫被电话线套住脖子悬在半空脖子悬在半空 一只貉（一只貉（一只貉（一只貉（ ）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹。其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹。其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹。其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹。无法挣脱的束缚一一些些村村民民将将冬冬眠眠的的青青蛙蛙从从土土中中掘掘出出晾晾干干炼炼油油 白狼白狼 19111911年年卡罗来纳
5、鹦鹉卡罗来纳鹦鹉 1918 1918年年牙买加仓鼠牙买加仓鼠 1880 1880年年关岛大蝙蝠关岛大蝙蝠 1968 1968年年缅因州海鼬缅因州海鼬 1880 1880年年佛罗里达黑狼佛罗里达黑狼 1917 1917年年南极狼南极狼18751875年年高加索野牛高加索野牛 1925 1925年年 绝绝 灭灭 白白 狐狐金丝猴金丝猴考考 拉拉熊熊 猫猫斑斑 马马犀犀 牛牛濒危濒危 学做思二：学做思二：1、“对于对于，我想，我想说：说：。”导学：抓要点，深入品味感受。导学：抓要点，深入品味感受。导做：导做：1、学生讨论、交流、学生讨论、交流2、品味语言。、品味语言。导思：面对人的残暴行径和物种的减少，你有导思：面对人的残暴行径和物种的减少，你有什么想法？请你写一句广告语，呼吁人们保护什么想法？请你写一句广告语，呼吁人们保护动物。动物。 “想到它的无抵抗的逃避，益想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！都是针，刺我的良心的针！” 作者所言，是希望我们能化罪为针，刺醒日渐麻木的灵魂，让我们多些包容和理解，少些委屈和愧疚！让我们都满怀让我们都满怀宽容宽容，满怀满怀平等，平等，尊重尊重生命生命，善待善待一切生命吧！一切生命吧！再再见见！
