《八年级语文下册 第12课《诗经》二首《关雎》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第12课《诗经》二首《关雎》课件 新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关雎关雎这是中国古代第一部诗歌总集诗经中的第一首诗。在中国文学史上占据着特殊的位置。有人曾说：一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是关雎。今天我们将一起追溯诗歌的源头，聆听来自三千年前的关关之声。诗经是我国最早的一部诗歌总集，又叫诗。现存305篇，又称“诗三百”,大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。诗经后来被尊为儒家的“五经”之一。(诗书礼易春秋)，是我国古典文学现实主义传统的源头。这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。“风”（160篇）各地民歌；“雅”（105篇）宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”（40篇）是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。诗经中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词，为
2、拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jjiyotioqicncw mimo读准字音xng关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。感受韵律节奏注意重音，韵律、语气和感情。四言诗的诵读节奏一般是“二二”拍
3、。如：关关/雎鸠，在河/之洲。关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。捞取文静美好的样子配偶一种可食水草寤，醒时寐，睡时日日夜夜。挑选读懂词意思念使快乐你能不能用现代诗来诠释这首经典之作？关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，时左时右地捞取。那文静美好的姑娘啊，醒着梦里追求她。追求的愿望难实现，白天黑夜想念着她。绵长的思念哟，叫人翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，时左时右地采摘。那文静
4、美好的姑娘啊，弹奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，仔仔细细地挑选。那文静美好的姑娘啊，敲起钟鼓来使她快乐。读懂诗意记得展开你的想象、联想哦一.听视频朗读，边听边思考诗歌内容，试用一句话概括。写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦。二.又说喜欢又说思念，看来主人公的情感是有变化的，为何有变化？有怎样的变化？（1）首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，引起无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。所听：关关雎鸠；所见：在河之洲；所思：窈窕淑女；所愿：君子好逑。此
5、时心情：真诚爱慕（2）次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。寤寐求之追慕之心；辗转反侧相思之苦。此时心情：苦闷相思（3）第三章八句突然出现了“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。幻由情生，这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹此时心情：和谐欢快（14）窈窕淑女君子好逑爱慕（真诚爱情）（512）寤寐求之辗转反侧追求（苦闷相思）（1316）琴瑟友之钟鼓乐之幻想（和谐欢喜）二.又说喜欢又说思念，看来主人公的情感是有变化的，为何有变化？有怎样的
6、变化？关雎被冠于诗经三百篇之首，肯定有着独特的艺术魅力。下面请同学们深入研读这首诗，以“我从这一句、这几句诗中，品出了关雎的美”的句式，说一说你的发现和思考。（学生分组合作学习，教师巡视了解学习进展，引导分析，然后全班交流。）A、本诗以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么？这种手法就是比兴手法，这种手法对后世诗歌创作有很大影响。诗经诗经“六义六义”：三大：三大基本内容（风、雅、颂）和三基本内容（风、雅、颂）和三大表现手法（赋、比、兴。）大表现手法（赋、比、兴。）朱熹说：朱熹说：“赋者，敷陈其赋者，敷陈其事而直言之者也事而直言之者也”；“比者，比者，以此物比彼物也以此物比彼物也”；“兴者，兴者，
7、先言他物以引起所咏之辞也先言他物以引起所咏之辞也”。“比兴”对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，渲染了一种情意绵绵、痴心相恋的情调，触动了诗人的情怀。B.用双声（声母同，例“辗转”）和叠韵（韵母同，例“窈窕”）的连绵词来状物、拟声、穷貌，增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。C.在结构上多采用重章叠句、偶句入韵的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都有很重要的作用。能增强诗歌的节奏感、韵律感、音乐感，收到回旋跌宕的艺术效果，带给人一种委婉而深长的韵味。（一起读一遍，体会韵律感。）D.用各类词语修饰动作（辗转反侧）、模拟形象（窈窕淑女）、描写景物（参差荇菜）。活泼逼真、声情并茂。诗歌的结尾为何要用幻想的方式？琴瑟友之，钟鼓乐之是他神思飞跃的幻想，幻境是在凝想中产生的，是入迷入醉的表现。想象中他求而得之，比一般直接的叙述要深刻，更能表现他的相思之情。课堂小结它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，写一个男子对爱情求而不得的相思之苦，又幻想求而得之的喜悦欢乐，表现了古代劳动人民对爱情的追求。感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。
