《河北省邯郸市涉县第一中学八年级语文上册 芦花荡（第2课时）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市涉县第一中学八年级语文上册 芦花荡（第2课时）课件 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、检查生字检查生字 寒噤寒噤 仄歪仄歪 提防提防 穿梭穿梭 张皇失措张皇失措 疟子疟子 黄稍黄稍 吆喝吆喝 竹篙竹篙 转弯抹角转弯抹角苇塘苇塘 蹿蹿 趴趴 扒扒 打牙跌嘴打牙跌嘴飒飒飒飒 疟疾疟疾jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn寒噤：仄歪：提防：张皇失措：打牙跌嘴：转弯抹角：因寒冷而哆嗦。因寒冷而哆嗦。倾斜，歪斜倾斜，歪斜。小心防备。小心防备。慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。 方言，才夸口就出丢脸的事情方言，才夸口就出丢脸的事情。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。做事不直截了当。 孙犁，现代小说家、散文家
2、。孙犁，现代小说家、散文家。“荷花淀荷花淀”派代派代表作家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领表作家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。导的冀中区从事革命文化工作。19441944年在延安发表年在延安发表荷花淀荷花淀芦花淀芦花淀等作品。新中国成立后，他写等作品。新中国成立后，他写了中篇小说了中篇小说铁木前传铁木前传，散文集，散文集津门小集津门小集，论文集论文集文学短论文学短论等。孙犁解放前及解放初期创等。孙犁解放前及解放初期创作结集为作结集为白洋淀纪事白洋淀纪事，是作者最负盛名和最能，是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部集子。主要反映抗日战争、代表他创作风格
3、的一部集子。主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。文文体体常常识识积积累累卡卡片片小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理
4、神态、描肖像、行动、语言、心理神态、描写；侧面描写。写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）展情节、渲染气氛。）课文结构：第一段（第一段（1 18 8）首先交代故事发生的环境。首先交代故事发生的环境。第二段（第二段（9 96363）具体讲述故事的过程。具体讲述故事的过程。一层（一层（9 91919）开端）开端护送护送 二层（二层（2054）发展）发展受伤受伤三层（三层（5563）高潮和结局）高潮
5、和结局 复仇复仇 请找出文中刻画老头子肖像、语言、请找出文中刻画老头子肖像、语言、心理、动作的语句后来说说老头子的心理、动作的语句后来说说老头子的性格特点？性格特点？整体感知整体感知环境环境险恶。（诗情画意）险恶。（诗情画意）人物人物老老头头子子性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却外貌特征：干瘦却特别有精神特别有精神， 眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。情节情节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”，课文中哪些地，课文中哪些地方看出这两个特点？老头子还有哪些特点？方看
6、出这两个特点？老头子还有哪些特点？ 夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。如愧和自责等。如 ：他对苇塘的负责人说：他对苇塘的负责人说：“你什么你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“在敌人紧紧封锁的水面上，他用悠闲的心情撑着在敌人紧紧封锁的水面上，他用悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事请船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事请”“什么什么事也没有，安心睡一觉吧。事也没有，安心睡一觉吧。”“不怕，他照不到我们不怕，他照不到我们”“不怕，他打不到我们不怕，他打不到我们”
7、 他还有别的一些特点，勇于承认错误、如水上功他还有别的一些特点，勇于承认错误、如水上功夫特别好，机智勇敢，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼夫特别好，机智勇敢，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。找出课文中如诗如画的景物描写并分析：找出课文中如诗如画的景物描写并分析：1 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌
8、的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。目标好像就是天上。例：例：第一句：第一句：“敌人敌人”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，点明了环境的气氛，而而“星星也像浸在里星星也像浸在里”“像要像要滴落下来的样子滴落下来的样子”渲染渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。漪，给人要滴落下来的幻觉。第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。
9、露出鲜明的爱憎感情。第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。了意志和力量。 请找出文中刻画老头子肖像、语言、请找出文中刻画老头子肖像、语言、心理、动作的语句后来说说老头子的心理、动作的语句后来说说老头子的性格特点？性格特点？2 2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。片苇叶，奔着东南去
10、了。3 3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。4 4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。5 5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。天，水面上浮着一层烟气。 6 6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 7 7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的
11、水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。丝绒，正在迎风飘撒。作用：这是老人置敌人于死地时，作用：这是老人置敌人于死地时，“向着向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。学习与探究学习与探究一、人物性格的探究。一、人物性格的探究。1、哪些内容表现了老头子、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊过于自信和自尊”的性格？的性格？
12、2、这句话在全文中起了什么作用？、这句话在全文中起了什么作用？3、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”一句中一句中“过于过于”二字？二字？其言行心其言行心理理点出老英雄性格的核心。点出老英雄性格的核心。“过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。实有过头的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。他的全部功过，都由这一点生发出来。老老头头子子的的英英雄雄性性格格1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、过
13、于自信与自尊。、过于自信与自尊。4、智勇双全的英雄行为。、智勇双全的英雄行为。学习与探究学习与探究二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1、年近六十，老当益、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。的供给和战斗力。2、手无寸铁，只一人、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得就把十几个鬼子打得落花流水。落花流水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）只写其然，不写其所以然。）学习与探究学习与探究三、环境描写的艺术探究：三、环境描写的艺术探究：1、为什么写芦苇长得高？、为什么写芦苇长得高？景美景美人美人美充满战斗的诗情充满战斗的诗情画意美画意美蕴含爱国深情蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。精神境界，加强抒情的韵味。
