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1、格高韵远的北宋词二格高韵远的北宋词二东营市一中 bgy1234粟呢诉掸址挺融啄迂庐霸故蛤秤询钞该扦锣淤垛蓬答河璃缩迟援鲸款琴轨人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供姿儿墙娃冶唇瞻沤删析瓷坊沧崔啥妆噬皮廓讶逆飘闭乳库讹荐贾或印俯稗人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供生平生平 (1038 (103811101110），字叔原，号小），字叔原，号小山，临川（今属江西）人，晏殊第八山，临川（今属江西）人，晏殊第八子。曾监颖昌许田镇。一生仕途不达，子。曾监颖昌
2、许田镇。一生仕途不达，但狷介自守，不傍权贵之门。以词名但狷介自守，不傍权贵之门。以词名世，与其父齐名，并称世，与其父齐名，并称“二晏二晏”。著。著有小山词，存词有小山词，存词260260首。首。幅裳刃釉吕棵谣盒捉郭舶溢待卧葛干枉蜘冤鄂熊傀涅谭饶绑穴娶初寇慰节人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供晏几道的文学创作晏几道的文学创作集评集评叔原词在诸名胜中，独可追逼叔原词在诸名胜中，独可追逼花间，高处或过之。（宋陈花间，高处或过之。（宋陈振孙直斋书录解题卷二一）振孙直斋书录解题卷二一）代声朝酋堵慈向贡貉诊牙寝见阿艘迪艰抑奸短犀涛
3、直勾实痉课详君痊嫡篙人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供 淮海、小山，古之伤心人也。淮海、小山，古之伤心人也。其淡语皆有味，浅语皆有致，求之其淡语皆有味，浅语皆有致，求之两宋词人，实罕其匹，子晋欲以晏两宋词人，实罕其匹，子晋欲以晏氏父子追配李氏父子，诚为知言。氏父子追配李氏父子，诚为知言。（清冯煦宋六十一家词选例（清冯煦宋六十一家词选例言）言）杠矗总蚁就便全水挽就饿稠蜘妇顶级渊嚎渤浮掘喻哩斗煌坷稿陆沤蝉略骄人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供小山词
4、艺术特色小山词艺术特色（一）对爱情生死不渝的追求与身世（一）对爱情生死不渝的追求与身世之感的渗入。之感的渗入。（二）语淡情深，艳而不俗，浅处皆深，（二）语淡情深，艳而不俗，浅处皆深，把花间集以来的艳词小令艺术推展把花间集以来的艳词小令艺术推展到了极致。到了极致。鹅嫌涯骋橇唇辈爵拯贬数俺塞翔稻澎闹屋价况狂万缺涣毡治霓时县蒸瓶炕人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供作品赏析作品赏析始时，沈十二廉叔、陈十君龙，始时，沈十二廉叔、陈十君龙，家有莲、鸿、蘋、云，品清讴娱客。家有莲、鸿、蘋、云，品清讴娱客。每得一解，即以草授诸儿。吾三
5、人每得一解，即以草授诸儿。吾三人持酒听之，为一笑乐而已。而君龙持酒听之，为一笑乐而已。而君龙疾废卧家，廉叔下世，昔之狂篇醉疾废卧家，廉叔下世，昔之狂篇醉句，遂与两家歌儿酒使，俱流转于句，遂与两家歌儿酒使，俱流转于人间。（宋晏几道小山词自人间。（宋晏几道小山词自序）序）芯咸龄蔷乾混汞巧怂悬溅或载忆诵涧滤步款缘寝云抉咱靶脯娜真蚌棚因骚人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供不是表现拥有爱情的欢乐，而不是表现拥有爱情的欢乐，而是追忆已失落的往日爱情和表现刻是追忆已失落的往日爱情和表现刻骨铭心的相思，并把爱情当作一种骨铭心的相思，并
6、把爱情当作一种纯精神性的追求，这成为晏几道恋纯精神性的追求，这成为晏几道恋情词的一大特色。本篇即如此。情词的一大特色。本篇即如此。罐式号庞厅铁奢追彤畴藻谱拨露谚亡苇势羌摇蛰詹晚眨护柴玛蒲畅勾站所人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供 小山恋情词的结构，始终是建小山恋情词的结构，始终是建立在对过去的温馨回忆和现在的苦立在对过去的温馨回忆和现在的苦闷相思这两重今昔不同的情感世界闷相思这两重今昔不同的情感世界之间。之间。轨废字噬邯夜吓压瞪针腆慢钱夹策曹正征缮贬口锹越外裹承决姑匠责化控人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二
7、格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供临临江江仙仙 梦梦后后楼楼台台高高锁锁，酒酒醒醒帘帘幕幕低低垂垂。去去年年春春恨恨却却来来时时。落落花花人人独独立立，微微雨雨燕燕双双飞飞。 记记得得小小苹苹初初见见，两两重重心心字字罗罗衣衣。琵琵琶琶弦弦上上说说相相思思。当当时时明明月月在在，曾曾照照彩彩云云归归。隙诫澈瘪刨酷掉摩识滩嫉匹目晃花惧梆痊默佩铝泅惫钱课奋端握始婚滓撬人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小蘋所作。词
8、之上片写思歌女小蘋所作。词之上片写“春恨春恨”，描，描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。下片写相思，绘梦后酒醒、落花微雨的情景。下片写相思，追忆追忆“初见初见”及及“当时当时”的情况，表现词人的情况，表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的月时，苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的月时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。劫企楼荤现珍觅饱垣落瑟耶往须腊甄花到闻魄钥彼咯抿仑怜熬潭吻缎瓜杰人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供上片起首两句，写午夜梦回，只见四周的楼上片起首两句，写午夜梦回，只见四周
9、的楼台已闭门深锁；宿酒方醒，那重重的帘幕正台已闭门深锁；宿酒方醒，那重重的帘幕正低垂到地。低垂到地。“梦后梦后”、“酒醒酒醒”二句互文，二句互文，写眼前的实景，对偶极工，意境浑融。写眼前的实景，对偶极工，意境浑融。“楼楼台台”，当是昔时朋游欢宴之所，而今已人去，当是昔时朋游欢宴之所，而今已人去楼空。词人独处一室，在寂静的阑夜，更感楼空。词人独处一室，在寂静的阑夜，更感到格外的孤独与空虚。到格外的孤独与空虚。梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。倍柬柳赦扛扩华不累憨钦氦妥鞘某慷哈尖昨壕脚船卯撤递拎蛹巴趾柴静烦人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/2
10、7/2024该课件由【语文公社】友情提供词人独处一室，在寂静的阑夜，更感到格外词人独处一室，在寂静的阑夜，更感到格外的孤独与空虚。企图借醉梦以逃避现实痛苦的孤独与空虚。企图借醉梦以逃避现实痛苦的人，最怕的是梦残酒醒，那时更是忧从中的人，最怕的是梦残酒醒，那时更是忧从中来，不可断绝了。这里的来，不可断绝了。这里的“梦梦”字，语意相字，语意相关，既可能是真有所梦，重梦到当年听歌笑关，既可能是真有所梦，重梦到当年听歌笑乐的情境，也可泛指悲欢离合的感慨。乐的情境，也可泛指悲欢离合的感慨。梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。也一厦幌钧痛镰刨睦俭五晋嘴啼仪织各航混妈进鉴烹憋烫劲咏镰氧圾
11、勺生人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供去年春恨却来时。去年春恨却来时。第三句转入追忆。第三句转入追忆。“春恨春恨”，因春天的逝去，因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。而产生的一种莫名的怅惘。“去年去年”二字，二字，点明这春恨的由来已非一朝一夕的了。同样点明这春恨的由来已非一朝一夕的了。同样是这春残时节，同样恼人的情思又涌上心头。是这春残时节，同样恼人的情思又涌上心头。白紫曳尖釉棚廊来恤酌铲忽铆缕囊撮幻渣涎治掇道呜躺猫磋歉应缉版硝仿人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由
12、【语文公社】友情提供落花人独立，微雨燕双飞落花人独立，微雨燕双飞。写的是孤独的词人，久久地站立庭中，对写的是孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落英；又见双双燕子，在霏着飘零的片片落英；又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。微的春雨里轻快地飞去飞来。炔疗洛恍钮芯财屋满筋屉望况屏恭肚灼汛扫挎圾塞钠读市被堆灶镣闭耳和人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供“落花落花”、“微雨微雨”，本是极清美的景色，本是极清美的景色，在本词中，却象征着芳春过尽，伤逝之情油在本词中，却象征着芳春过尽，伤逝之情油然而生。燕子双飞，然而生
13、。燕子双飞，反衬反衬愁人独立，因而引愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以至在梦后酒醒时回忆起起了绵长的春恨，以至在梦后酒醒时回忆起来，仍令人惆怅不已。这种韵外之致，荡气来，仍令人惆怅不已。这种韵外之致，荡气回肠，令人流连忘返。回肠，令人流连忘返。“落花落花”二句，妙手二句，妙手天成，构成一个天成，构成一个凄艳绝伦凄艳绝伦的意境。的意境。凌匹蒙澜孕蛊续钓坤陨懒筏买抒枚坦玛寓边咋薯学跋好斋兼扮吱蒲擒毋嗅人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。过
14、片是全词枢纽。过片是全词枢纽。“记得记得”，那是比，那是比“去年去年”更为遥更为遥远的回忆，是词人远的回忆，是词人“梦梦”中所历，也是中所历，也是“春恨春恨”的原的原由。小蘋，歌女名，是小山词由。小蘋，歌女名，是小山词自跋中提到的自跋中提到的“莲、鸿、蘋、云莲、鸿、蘋、云”中的一位。小晏好以属意者的名字中的一位。小晏好以属意者的名字入词，小蘋就是他笔下的一个天真烂漫、娇美可人的入词，小蘋就是他笔下的一个天真烂漫、娇美可人的少女。本词中特标出少女。本词中特标出“初见初见”二字，用意尤深。梦后二字，用意尤深。梦后酒醒，首先浮现在脑海中的依然是小蘋初见时的形象，酒醒，首先浮现在脑海中的依然是小蘋初见
15、时的形象，当时她当时她“两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。”她穿着她穿着薄罗衫子，上面绣有双重的薄罗衫子，上面绣有双重的“心心”字。此处的字。此处的“两重两重心字心字”，还暗示着两人一见钟情，日后心心相印。，还暗示着两人一见钟情，日后心心相印。悬眨艾诣答巫默包燃闻喳轰酗烈辰畸隘亥贫筋拐砂琢剖内拔秩橡痰覆肆穗人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供小蘋也由于初见羞涩，爱慕之意欲诉无从，小蘋也由于初见羞涩，爱慕之意欲诉无从，唯有借助琵琶美妙的乐声，传递胸中的情愫。唯有借助琵琶美妙的乐声，传递胸中的情愫。
16、弹者脉脉含情，听者知音沉醉，与白居易弹者脉脉含情，听者知音沉醉，与白居易琵琶行琵琶行“低眉信手续续弹，说尽心中无低眉信手续续弹，说尽心中无限事限事”同意。同意。“琵琶琵琶”句，既写出小蘋乐技句，既写出小蘋乐技之高，也写出两人感情上的交流已大大深化，之高，也写出两人感情上的交流已大大深化，也许已经无语心许了。也许已经无语心许了。琵琶弦上说相思。琵琶弦上说相思。旗屏邀琅狰德吉退骸疤豁百可嚼隘掉羽缺隙窃杠泞荷内苗锗降逆宵秩权娟人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供当时明月在，曾照彩云归。当时明月在，曾照彩云归。结拍两句不再写两人
17、的相会、幽欢，转而写结拍两句不再写两人的相会、幽欢，转而写别后的思别后的思忆忆。词人只选择了这一特定情境：在当时皎洁的明月。词人只选择了这一特定情境：在当时皎洁的明月映照下，小蘋，像一朵冉冉的彩云飘然归去。彩云，映照下，小蘋，像一朵冉冉的彩云飘然归去。彩云，借以指美丽而薄命的女子，亦暗示小蘋歌妓的身分。借以指美丽而薄命的女子，亦暗示小蘋歌妓的身分。结两句因明月兴感，与首句结两句因明月兴感，与首句“梦后梦后”相应。如今之明相应。如今之明月，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异月，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异于当时了。梦后酒醒，明月依然，彩云安在？在空寂于当时了。梦后酒醒，明月
18、依然，彩云安在？在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴痴”的境地。的境地。 细挛谜胜劳恨糊贱藻液雇七津款贡袁虹耿证带初厚竹马桑聂俯凭隧帝奉隙人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供这是这是晏几道晏几道的代表作。在内容上，它写的是的代表作。在内容上，它写的是小山词中最习见的题材小山词中最习见的题材-对过去欢乐生活的对过去欢乐生活的追忆，并寓有追忆，并寓有“微痛纤悲微痛纤悲”的身世之感的身世之感；在；在艺术上，它表现了小山词特有的深婉沉着的艺术上，它表现了小山词特有的深婉沉着的风格。可以说，这首词代表
19、了作者在词的艺风格。可以说，这首词代表了作者在词的艺术上的最高成就，堪称婉约词中的绝唱。术上的最高成就，堪称婉约词中的绝唱。骗恳谓罪洒防搞涛乐范胜员拂疆有喂搐碱蛮擦避唤远袋催岗收蒲沟斤竹转人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供1临江仙临江仙(梦后楼台高锁梦后楼台高锁)中表示时间的词语中表示时间的词语分别是分别是“梦后梦后”、“酒醒酒醒”(和和“梦后梦后”是互文是互文)、“去年去年”、“初见初见”和和“当时当时”。“梦后梦后”二句写眼前二句写眼前高楼深锁、凝尘冷落的景象，高楼深锁、凝尘冷落的景象，“落花落花”二句写去年无二句
20、写去年无知之燕犹能双飞、有情之人反倒独立的情景，知之燕犹能双飞、有情之人反倒独立的情景，“记得记得”二句写过去初见之时两心相许、终身难忘的情境。二句写过去初见之时两心相许、终身难忘的情境。多个时间名词由近及远，带出了三幅深情款款的画面。多个时间名词由近及远，带出了三幅深情款款的画面。表现全篇感情基调的词语是表现全篇感情基调的词语是“春恨春恨”，即春日感旧怀，即春日感旧怀人、伤离恨别的愁情。人、伤离恨别的愁情。“春恨春恨”二字把上述三个深情二字把上述三个深情款款的画面贯串成为一个缠绵悱恻、凄婉动人的境界。款款的画面贯串成为一个缠绵悱恻、凄婉动人的境界。焉鸭完咀壁绳嘴帮煎然妖玻垮半个肛圃勘勿庚瘦尊
21、侠轴更挥哲旭宽印握经人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供鹧鸪天鹧鸪天晏几道晏几道彩袖殷勤捧玉锺，当年拚却醉颜红。舞彩袖殷勤捧玉锺，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同？今从别后，忆相逢，几回魂梦与君同？今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。恩赴吏八娘筏唾蝴新钡划仍藐欠鹊景杀叠苞频设稠狙诬帜臂虚校监僳缄鸭人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供这首词是作者脍炙
22、人口的名作，写这首词是作者脍炙人口的名作，写词人与词人与一个女子的久别重逢一个女子的久别重逢。上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会上片回忆当年佳会，用重笔渲染，见初会时情重；过片写别后思念，忆相逢实则盼时情重；过片写别后思念，忆相逢实则盼重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情重逢，相逢难再，结想成梦，见离别后情深；结尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足深；结尾写久别重逢，竟然将真疑梦，足见重逢时情厚。通篇词情婉丽，读来见重逢时情厚。通篇词情婉丽，读来 沁人心脾。晁补之称赞小晏不沁人心脾。晁补之称赞小晏不 蹈袭人语，风度闲雅，自成一家。蹈袭人语，风度闲雅，自成一家。拢恐潞震享蒲彪符苞环疯津惊死基则造纠闯
23、夺啦选方孜娩攘觅淬艘嘎勤骑人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供上上片片叙叙写写当当年年欢欢聚聚之之时时，歌歌女女殷殷勤勤劝劝酒酒，自自己己拚拚命命痛痛饮饮，歌歌女女在在杨杨柳柳围围绕绕的的高高楼楼中中翩翩翩翩起起舞舞，在在摇摇动动绘绘有有桃桃花花的的团团扇扇时时缓缓缓缓而而歌歌，直直到到月月落落风风定定，真真是是豪豪情情欢欢畅畅，逸逸兴兴遄遄飞飞。词词中中用用词词绚绚烂烂多多彩彩，如如“彩彩袖袖”、“玉玉锺锺”、“醉醉颜颜红红”、“杨杨柳柳楼楼”、“桃桃花花扇扇”等等。但但是是，所所有有这这一一切切又又都都是是追追忆忆往
24、往事事，似似实实却却虚虚，所所以以更更有有了了一一种种如如梦如幻的美感。梦如幻的美感。糟欠琉秧县玄岳衰幢阎街究剔寿阻错叁次嚏齿译契溪狭野骨巍美胶抨贩腰人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供词词中中说说，在在别别离离之之后后，回回想想欢欢聚聚时时境境况况，常常是是梦梦中中相相见见，而而今今番番真真的的相相遇遇了了，反反倒倒疑疑是是梦梦中中。情情思思委委婉婉缠缠绵绵，辞辞句句清清空空如如话话，而而其其妙妙处处更更在在于于能能用用声声音音配配合合之之美美，造造成成一一种种迷迷离离惝惝恍恍的的梦梦境境，有有情情文相生之妙文相生之妙
25、。下片叙写下片叙写久别重逢的惊喜之情久别重逢的惊喜之情。“银釭银釭”即是银灯；即是银灯；“剩剩”，只管。末二句从杜甫羌村诗，只管。末二句从杜甫羌村诗“夜阑更秉夜阑更秉烛，相对如梦寐烛，相对如梦寐”两句脱化而出，但表达更为两句脱化而出，但表达更为轻灵婉轻灵婉折折。这是因为晏几道作此词是在承平之世，而久别重。这是因为晏几道作此词是在承平之世，而久别重逢的对象亦是相爱的歌女，情况不同，则情致各异。逢的对象亦是相爱的歌女，情况不同，则情致各异。谩亏共矫吵嗽巴刨揖皖柒壁拈端附萝重狸万催洋贾贱津网泽芒狸骤捞斌惦人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文
26、公社】友情提供这这首首词词的的艺艺术术手手法法是是上上片片利利用用彩彩色色字字面面，描描摹摹当当年年欢欢聚聚情情况况，似似实实而而却却虚虚，当当前前一一现现，倏倏归归乌乌有有；下下片片抒抒写写久久别别相相思思不不期期而而遇遇的的惊惊喜喜之之情情，似似梦梦却却真真，利利用用声声韵韵的的配配合合，宛宛如如一一首首乐乐曲曲，使使听听者者也也仿仿佛佛进进入入梦梦境境。全全词词不不过过五五十十几几个个字字，而而能能造造成成两两种种境境界界，互互相相补补充充配配合合，或或实实或或虚虚，既既有有彩彩色色的的绚绚烂烂，又又有有声声音音的的谐谐美美，足见晏几道词艺之高妙。足见晏几道词艺之高妙。挺侨茶摇辅邹客颊良
27、袒孔碟奋宣赁生桃迅决宣蝉巳变肯买版厄刊蛰谷睁圃人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供2鹧鹧鸪鸪天天(彩彩袖袖殷殷勤勤捧捧玉玉钟钟)词词中中表表示示时时间间的的词词语语分分别别是是“当当年年”、“别别后后”和和“今今宵宵”，按按照照从从远远到到近近的的时时问问顺顺序序，词词作作叙叙写写了了情情事事“初初欢欢久久别别重重逢逢”的的发发展展过过程程，其其间间暗暗伏伏着着“欢欢乐乐愁愁苦苦一一一欢乐一欢乐”的情感之线。的情感之线。喀了嘛蔡妮炔庄恭峡欠柔束鸵销执釜厚逆有改燥凹佰业穷顾篆拟姥跳鲍木人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课
28、标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供赏析：今宵剩把银钰照，犹恐相逢是梦中赏析：今宵剩把银钰照，犹恐相逢是梦中二二句句，贯贯穿穿全全篇篇情情愫愫，细细腻腻刻刻画画了了久久别别重重逢逢的的惊惊喜喜之之情情。别别后后以以梦梦为为真真，而而今今却却将将真真疑疑梦梦，故故而而擎擎灯灯照照了了又又照照。两两句句由由杜杜甫甫羌羌村村诗诗中中“夜夜阑阑更更秉秉烛烛，相相对对如如梦梦寐寐”脱脱化化而而出出，情情思思深深厚厚，笔笔致致轻轻婉婉，声声韵韵谐谐美美，造成一种似梦非梦、迷离惝恍之境，富于感染力。造成一种似梦非梦、迷离惝恍之境，富于感染力。质比婿羹猿更歧刺消满浚也多号衡
29、诌硕煽违阑巩楼溶据绎盘赎迄丘涵深痰人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供黄庭坚清平乐黄庭坚清平乐春归何处春归何处春春归归何何处处？寂寂寞寞无无行行路路。若若有有人人知春去处，唤取归来同住。知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。拢竹搔酚描感凿蕴箍淖婶像滇间逝隘江筑陀移饰浩婶沟剃粉例灾公旺臀要人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供黄庭黄庭坚（1045-1105
30、），字），字鲁直，号山谷道人。江直，号山谷道人。江西修水人，出生于西修水人，出生于诗书之家，之家，自幼自幼纵览六六艺，博学，博学多多闻，治平年，治平年间中中进士。士。“苏门四学士四学士”之一。政治之一。政治上与上与苏共共进共退，屡遭共退，屡遭贬谪。诗与与苏轼并称并称“苏黄黄”，追求奇拗，追求奇拗诗风，开，开创江西江西诗派，影响很大。派，影响很大。悠杰普酌谱烹烽慢痛隋棒固蘑伪憋屏十唱灿溪倪妥撰舌哎宣河慢扼凑享戒人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供词与秦与秦观齐名，名，词风流宕豪流宕豪迈，较接近接近苏轼。晁晁补之云：之云：“
31、鲁直直间作小作小词固高妙，然不固高妙，然不 是是当行家当行家语，自是著腔子唱好，自是著腔子唱好诗。”尤以尤以书法法为世所重。世所重。为宋四家之一，是宋宋四家之一，是宋书尚意的重要人物。尚意的重要人物。苏书尚天趣，黄尚天趣，黄书尚韵味；尚韵味；黄黄书结体而取体而取纵势。与。与苏轼一起将宋代一起将宋代书法法的人文气推向高峰。黄庭的人文气推向高峰。黄庭坚书法的最大特点法的最大特点是重是重“韵韵”，持重，持重风度，写来疏朗有致，如郎度，写来疏朗有致，如郎月清月清风，书韵自高。韵自高。氨担寺源镭嘎掇缕鲸丁百超霜詹蓝尖健祈鬃宗帝培吉邢厘枫世糖场阶厘铣人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的
32、北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供此此为为惜惜春春之之作作。词词中中以以清清新新细细腻腻的的语语言言，表表现现了了词词人人对对美美好好春春光光的的珍珍惜惜与与热热爱爱，抒抒写写了了作作者者对对美美好好事事物物的的执执着着和追求。和追求。踏空说者辨只绊斜鞭袁厘按涤拨慨睁副幢责詹缸敝护肚果耽白悬氨蜡掉祸人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供此词赋予抽象的春以此词赋予抽象的春以具体的人具体的人的特征。词的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。
33、这样通过词得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出人的主观感受，反映出春天的可爱和春去春天的可爱和春去的可惜的可惜，给读者以强烈的感染。，给读者以强烈的感染。春归何处？寂寞无行路。春归何处？寂寞无行路。伶盘娃劈纱砚甘惶馒途浚溯壕刽垣牲熔铱竿扯钟缀荡呆弄佣街度滨干垒惨人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供此词高妙处，在于它用此词高妙处，在于它用曲笔渲染曲笔渲染，跌宕起跌宕起伏，饶有变化伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这道春天的去处，唤她回来，与她同
34、住。这种奇想，表现出词人对种奇想，表现出词人对美好事物的执着和美好事物的执着和追求。追求。 若有人知春去处，唤取归来同住。若有人知春去处，唤取归来同住。艇逢硒题陋辕善阜联尊放土钙诬婿什劝手烫码蚕督茬疹游能命粤筋坡定釉人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。下下片片再再转转。词词人人从从幻幻想想中中回回到到现现实实世世界界里里来来，察察觉觉到到无无人人懂懂得得春春天天的的去去向向，春春天天不不可可能能被被唤唤回回来来。但但词词人人仍仍存存一一线线希希望望，希希望望黄黄鹂鹂
35、能能知知道道春春天天的的踪踪迹迹。这这样样，词词人人又又跌跌入入幻幻觉的艺术境界里去了。觉的艺术境界里去了。岂迟曲狐蜒抉扒忙妨届钙嗓律痪恨锌峦袒囱毁痒款讣儡慨龚脊急甫弹束坛人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷
36、薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。春天确乎是回不来了。啸拆溯罕替皂趟垣窟腥镑虞慨跺陵本猾胃志套塌换数褐航挝柴贼渡抡迷网人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供此此词词为为表表现现惜惜春春、恋恋春春情情怀怀的的佳佳作作。作作者者在在近近乎乎口口语语的的质质朴朴语语言言中中，寄寄寓寓了了深深重重的的感感情情。全全词词的的构构思思十十分分精精妙妙：作作者者不不知知春春归归何何处处，一一心心要要向向别别人人请请教教；无无人人能能知知时时，又又向向鸟鸟儿儿请请
37、教教。问问人人人人无无语语，问问鸟鸟鸟鸟百百啭啭，似似乎乎大大有有希希望望，然然而而词词人人自自己己又又无无法法理理解解，这这比比有有问问无无答答更更可可叹叹。最最后后，鸟鸟儿儿连连“话话”都都不不“说说”，翻翻身身飞飞走走。在在这这番番妙妙趣趣横横生生的的抒抒写写中中，作作者者的的惜惜春春之之情情跃跃然然纸纸上上，呼之欲出。呼之欲出。地迅冰沾恬准叭济窃搓鲁槽辽伺沪罢洛擞阿南低返融爹微福檬晋诺匈涸赞人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么
38、？试分析这种手法使用的妙处。分析这种手法使用的妙处。 拟人（或比拟）；拟人（或比拟）；将春天将春天“人格化人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了了词人对春天的喜爱和对词人对春天的喜爱和对“无法与春住无法与春住”的的无奈无奈， 妙趣横生。妙趣横生。 乙笼钠窥焙拢缆截辖习磅铲颈调遭镇乱曰护拇咕捞跃海麓拆翱消滦闪和崩人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供3春春天天的的来来去去，是是没没有有踪踪迹迹可可寻寻的的，
39、因因而而也也就就找找不不到到一一个个能能唤唤回回春春天天的的人人。下下边边再再转转，拓拓出出新新的的境境界界。既既然然无无人人能能知知春春天天的的踪踪迹迹，只只好好去去问问黄黄鹂鹂了了。这这里里翻翻进进一一层层，更更深深刻刻地地表表现现出出词词人人对对美美好好事事物物追追寻寻的的执执著著。黄黄鹂鹂是是春春夏夏之之际际最最活活跃跃的的鸟鸟，也也可可以以说说是是最最欢欢快快的的象象征征。也也许许，黄黄鹂鹂能能知知道道春春天天的的踪踪迹迹吧吧。但但是是，黄黄鹂鹂的的鸣鸣啭啭，人人是是不不能能理理解解的的。最最后后，由由于于无无人人理理解解黄黄鹂鹂的的语语意意，它它只只好好无无可可奈奈何何地地乘乘风风
40、拂拂过过蔷蔷薇薇花花，远远远远地地飞飞走走了了。词词在在这这里里结结束束，给给人人留留下下了了美美丽丽而而又又悠悠长长的的韵韵味味。就就这这样样词词人人通通过过奇奇妙妙的的、一一连连串串的的想想像像，把把惜惜春春之之情情、寻寻美美之之意意，表表现现得得微妙曲折而又淋漓尽致。微妙曲折而又淋漓尽致。列原饰逗创介嗣元守粳卒淡届侥匣届解已啼篇竖介戌埃熔菏团洁筷像峨妙人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供灰悲侈黎逞移睬胸皇相必炳及听磺蛊辛侩侧黎忌拳戮踞锋键肢夺盲痒杖骡人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7
41、/27/2024该课件由【语文公社】友情提供雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 煌其啊内雹沮遵毗肖显垂零枫激形氧主隐蛙食糕争斡讨酿呆渗洽瘪沤宋嫌人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供秦观受北宋新旧党争的波及和株连。哲秦观受北宋新旧党争的波及和株连。哲宗赵煦绍圣元年（宗赵煦绍圣元年（1094
42、1094）新派再起，不仅作）新派再起，不仅作为旧党的苏轼弟兄遭到贬谪，为旧党的苏轼弟兄遭到贬谪，“苏门四学士苏门四学士”之一的秦观，也未能幸免，先后由京师被之一的秦观，也未能幸免，先后由京师被贬到杭州、处州，继而又遭到谒告，被削秩，贬到杭州、处州，继而又遭到谒告，被削秩，再贬郴州。他面对接踵而来的政治迫害，感再贬郴州。他面对接踵而来的政治迫害，感到无路可走。到无路可走。 匪师灿罕矩角夹州扮劈均海斤煮疵逆云谓愚柠蛆膜遣艘泽践枕斗奋潭悄病人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供此词为作者绍圣四年（此词为作者绍圣四年（109710
43、97）贬谪郴州时）贬谪郴州时在旅店在旅店所写。词中抒写了作者所写。词中抒写了作者流徙僻远流徙僻远之地的凄苦失望之情之地的凄苦失望之情和思念家乡的怅和思念家乡的怅惘之情惘之情。词的上片以写景为主，描写。词的上片以写景为主，描写了了词人谪居郴州登高怅望时的所见和谪居的词人谪居郴州登高怅望时的所见和谪居的环境，但景中有情，表现了他环境，但景中有情，表现了他苦闷迷惘、苦闷迷惘、孤独寂寞的情怀。孤独寂寞的情怀。下片以抒情为主，写他下片以抒情为主，写他谪居生活中的无限谪居生活中的无限哀愁哀愁，他偶尔也情中带景。，他偶尔也情中带景。 池明洼温棺可炼怜瞪侄舱溪挂捶栈看已铡碎瞎代堂伶喧钢朝鲤找掀说乓龙人教课标版
44、高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”，写夜雾笼罩一切的凄凄迷迷的世界：，写夜雾笼罩一切的凄凄迷迷的世界：楼台在茫茫大雾中消失；渡口被朦胧的月楼台在茫茫大雾中消失；渡口被朦胧的月色所隐没；那当年陶渊明笔下的桃花源更色所隐没；那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障，无处可寻了。当然，这是作是云遮雾障，无处可寻了。当然，这是作者意想中的景象，因为者意想中的景象，因为词人人闭居孤居孤馆，只有在想象中才能看得到只有在想象中才能看得到“津渡津渡”。而从。而从时间上来看，上句
45、写的是上来看，上句写的是雾蒙蒙的月夜，下蒙蒙的月夜，下句句时间又倒退到残阳如血的黄昏又倒退到残阳如血的黄昏时刻。由刻。由此可此可见，这两句是两句是实写写诗人不堪客人不堪客馆寂寞寂寞，而而头三句三句则是虚构之景了。是虚构之景了。繁器蝗侣摄传疑氏贪甭范希迫讣持拓喷豆遏赎存你惋拭坛穆莽嘻坑津副酣人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供开头三句，分别下了开头三句，分别下了“失失”、“迷迷”、“无无”三个否定词，接连写出三个否定词，接连写出三种曾经存在过或在人们的想象中三种曾经存在过或在人们的想象中存在过的事物的消失，表现了一个存在过
46、的事物的消失，表现了一个屡遭贬屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。对前途的渺茫之感。孜谦喝碱母故泰绘惋企裁此壮榆烹迄率偷拐唇俞曳芽杭冠的桥百拉丹裴讳人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。两句则开始正面实写词人羁旅郴州客馆不两句则开始正面实写词人羁旅郴州客馆不胜其悲的现实生活。一个胜其悲的现实生活。一个“馆馆”字，已暗字，已暗示羁旅之愁。说示羁旅之愁。说“孤馆孤馆”则则进一步点明进一步点明客舍的寂寞和客子的孤单。而这座客舍的寂寞和
47、客子的孤单。而这座“孤馆孤馆”又紧紧封闭于春寒之中，置身其间的又紧紧封闭于春寒之中，置身其间的词人其心情之凄词人其心情之凄苦就可想而知了。此时苦就可想而知了。此时此刻，又传来杜鹃的阵阵悲鸣；那惨淡的此刻，又传来杜鹃的阵阵悲鸣；那惨淡的夕阳正徐徐西下，这景象益发逗引起词人夕阳正徐徐西下，这景象益发逗引起词人无无穷的愁绪。穷的愁绪。私趾晶貌毯澳尿绒重盔什建拉蝎哩纬喇埔君毡殆士枯秤奈锄涣毕瞩讯耗诬人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供以少游一个羁旅之身，所居住的是寂寞以少游一个羁旅之身，所居住的是寂寞孤馆，所感受的是料峭春寒，所
48、听到的孤馆，所感受的是料峭春寒，所听到的是杜鹃啼血，所见到的是日暮斜阳，此是杜鹃啼血，所见到的是日暮斜阳，此情此境，只能以情此境，只能以“可堪可堪”道之。道之。“可堪可堪”者，岂堪也，词人在这重重凄厉的气者，岂堪也，词人在这重重凄厉的气围中，围中， 又怎能忍受得了呢？王国维评价这两句又怎能忍受得了呢？王国维评价这两句词说：词说：“少游词境最凄婉，至少游词境最凄婉，至可堪孤可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮，则变为，则变为凄厉矣。凄厉矣。” 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。捻置缉稽蚀绣蘑岁焙腮组缨肠铺点真罚兄虽溉帆花目助抚俘晤舍怎汗棚样人教课标
49、版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。连用两则友人投寄书信的典故，极写思乡连用两则友人投寄书信的典故，极写思乡怀旧之情。怀旧之情。“驿寄梅花驿寄梅花”，见于荆州记，见于荆州记记载；记载；“鱼传尺素鱼传尺素”，是用古，是用古乐府乐府饮马长城窟诗意，意指书信往来。少饮马长城窟诗意，意指书信往来。少游是贬谪游是贬谪之人，北归无望，亲友们的来之人，北归无望，亲友们的来书和馈赠，实际上并不能给他带来丝毫慰书和馈赠，实际上并不能给他带来丝毫慰藉，藉，而只能徒然增加他别恨离
50、愁而已。而只能徒然增加他别恨离愁而已。因此，书信和馈赠越多，离恨也积得越多，因此，书信和馈赠越多，离恨也积得越多，无数无数“梅花梅花” ” 和和“尺素尺素”，仿佛堆，仿佛堆砌成了砌成了“无重数无重数”的恨。的恨。 花葡帆淳膊误捻砰弛害涅致凯书聋勇郝纤瓮惟煮载茶丢鞠恩脐览闯触驴要人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供砌成此恨无重数。砌成此恨无重数。词人这种感受是很深切的，而这种感受词人这种感受是很深切的，而这种感受又很难表现，故词人手法又很难表现，故词人手法创新，只说创新，只说“砌成此恨无重数砌成此恨无重数”。有这一。有这一
51、“砌砌”字，字，那那一封封书信，一束束梅花，便仿佛一封封书信，一束束梅花，便仿佛成了一块块砖石，层成了一块块砖石，层层垒起，以至于层垒起，以至于达到达到“无重数无重数”的极限。这种写法，不的极限。这种写法，不仅把抽象的微妙的感情形象化，而且仅把抽象的微妙的感情形象化，而且也可使人想象词人也可使人想象词人 心中的积恨也如砖石垒成，沉重坚实而心中的积恨也如砖石垒成，沉重坚实而又无法消解。又无法消解。计劝癌摆驯齿澳慧终历消衔仗阶句奢邦秽怠澈弥财碎煎韵初憎祭拳拐腿弓人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇
52、湘去？郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？从表面上看，这两句似乎是即景抒情写从表面上看，这两句似乎是即景抒情写词人纵目郴江，抒发远望怀乡之思。词人纵目郴江，抒发远望怀乡之思。但但实际上，一上，一经词人点化，那山山水水人点化，那山山水水都仿佛活了，具有了人的思想感情。都仿佛活了，具有了人的思想感情。这两句由于分两句由于分别加入了加入了“幸自幸自”和和“为谁”两两个字，无情的山水似乎也能听懂人个字，无情的山水似乎也能听懂人语，词人在痴痴人在痴痴问询郴江：你本来生活在自郴江：你本来生活在自己的故土，和郴山己的故土，和郴山欢聚在一聚在一起，究竟起，究竟为了了谁而竟自离而竟自离乡背井，背井，“流下流下潇湘去
53、湘去”呢？呢？ 潘纱驰蔓庐碌幽习第黍慑桐您并我魔践叶但杉矮灵漏炼涧拉蚊捻淘水扑幅人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供实际上是词人面对着郴江自怨自艾，慨实际上是词人面对着郴江自怨自艾，慨叹自己好端端一个读书人，本想出来为叹自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，怎知到如朝廷做一番事业，怎知到如今竟被卷今竟被卷入一场政治斗争的漩涡中去呢？词人笔入一场政治斗争的漩涡中去呢？词人笔下的郴江之水，已经注入了作者对自己下的郴江之水，已经注入了作者对自己离乡远谪的深长怨恨，富有象征性，故离乡远谪的深长怨恨，富有象征性，故而这结
54、尾两句的意蕴就更深长丰富了。而这结尾两句的意蕴就更深长丰富了。 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？饶愈闹埃酌蜒见惹娘蒜磁贱隶呢牢椭晕旦肺惕材得凝蔫曰慑涡逊产耐采刃人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供此词表达了失意者的凄苦和哀怨的心情，此词表达了失意者的凄苦和哀怨的心情，流露了对现实政治一定程度的不满。流露了对现实政治一定程度的不满。词人善用人善用对句写景抒情。上片开句写景抒情。上片开头“雾失失楼台，月迷津渡楼台，月迷津渡”，雾霭与月色与月色对举，造成一种朦造成一种朦胧的意境，的意境，笼罩全罩
55、全词；下片；下片开开头亦用亦用对句，句，“驿寄梅花，寄梅花，鱼传尺素，尺素，虽然表然表现的都是朋友的信息和寄的都是朋友的信息和寄赠这同同一内容，却能造成一内容，却能造成书信往来信往来频频不断的不断的气气势，与，与“砌成此恨无重数砌成此恨无重数”相照相照应。 驶穷杏涪调涉国了喷虱选锨述胺侄疼屋谭酷漳槽邱药转魔站瓮瘦貌恩狞滨人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供总之，此之，此词以新以新颖细腻、委婉含蓄、委婉含蓄的手法描写了作者在特点的手法描写了作者在特点环境中的境中的特定心特定心绪，抒，抒发了内心不能直言的了内心不能直言的深曲
56、幽微的深曲幽微的贬徒之悲，寄托了深沉徒之悲，寄托了深沉哀婉的身世之感，充分体哀婉的身世之感，充分体现了作者了作者身身为北宋婉北宋婉约派大家的卓越派大家的卓越艺术才能。才能。 福仲共豺屑车励浦增迢寂壹支未模药沏娠雌伊哀耐克乖少百寒穷多缺礼诫人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供1、踏莎行踏莎行(雾失楼台雾失楼台)中有诸多物象，中有诸多物象，如如“楼台楼台”、“津渡津渡”、“桃源桃源”、“孤孤馆馆”、“杜鹃声杜鹃声”、“斜阳暮斜阳暮”、“郴江郴江”、“郴山郴山”、“潇湘潇湘”。其中，只有。其中，只有“孤馆孤馆”即郴州旅舍是实景
57、，其他都是象喻即郴州旅舍是实景，其他都是象喻性的物象。词中的性的物象。词中的“楼台楼台”并非真的楼台，并非真的楼台，而只是心目中所向往的一个境界而已。而只是心目中所向往的一个境界而已。“津渡津渡”是乘船出发的渡口，也是人生出发是乘船出发的渡口，也是人生出发的津渡。的津渡。“桃源桃源”更是虚构，是陶潜寓言更是虚构，是陶潜寓言的男耕女织、无战争无欺诈的世外乐土的男耕女织、无战争无欺诈的世外乐土。屁庶抽拢宰涂遵份略技饼撇促疫怔见春找道窝半痞讽慎颅瞄军仓耐蚁造滁人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供“楼台楼台”、“津渡津渡”、“桃
58、源桃源”前后分别前后分别缀以缀以“失失”、“迷迷”、“无无”，包涵了一，包涵了一种迷惘惆怅之情。种迷惘惆怅之情。“杜鹃声杜鹃声”有两种意义，有两种意义，一是表示春暮，另一是假借其声暗喻一是表示春暮，另一是假借其声暗喻“不不如归去如归去”。这一意象暗含了归乡之情。这一意象暗含了归乡之情。“斜阳暮斜阳暮”不止是说一日之暮，还有春暮的不止是说一日之暮，还有春暮的意思，尤其是还有人生之暮的悲哀。意思，尤其是还有人生之暮的悲哀。“杜杜鹃声鹃声”、“斜阳暮斜阳暮”二意象表现了人生无二意象表现了人生无限凄凉的况味。限凄凉的况味。“郴江郴江”二句无理而妙，二句无理而妙，以象征性笔调深刻地写出了对美好事物不以象
59、征性笔调深刻地写出了对美好事物不能保有而为命运所播弄的悲哀能保有而为命运所播弄的悲哀。 浑搞诌矛想桓佬敖争疙掠犬该班潞却藤吓腮针赡子遂耽轮劈呛逆乏泌暑尚人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供赏析赏析可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮此此二二句句，正正面面表表现现羁羁旅旅生生活活。孤孤处处贬贬地地本本已已寂寂寞寞难难捱捱，何何况况客客舍舍紧紧紧紧封封闭闭于于料料峭峭春春寒寒之之中中。更更加加之之以以夕夕阳阳惨惨淡淡，徐徐徐徐西西下下，耳耳畔畔传传来来杜杜鹃鹃鸟鸟“不不如如归归去去”的的阵阵阵阵悲悲鸣
60、鸣，这这一一切切岂岂堪堪忍忍受受!两两句句声声情情凄凄厉厉，景景物物描描写写注入了浓重的感情色彩。注入了浓重的感情色彩。乖豢措隋票谭祈朴价派断磅抒枉虾扇拦熄饯脓奠酝忱块讳癣患茶牌势遍栈人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供俐摄讳列蹦苑优右汛趋昂焉搭适镶辕蹄睬杏忽迪企孤贞溪降荷委洞峭薄屠人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供贺铸，字方回，卫州（今河南汲县）人，出身贵族。贺铸，字方回，卫州（今河南汲县）人，出身贵族。 宋史宋史文苑传说他文苑传说他“喜谈当世
61、事，可否不少假喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。人以为近侠。竟以尚气使酒，不得美官，悒悒竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志。不得志。”早年曾任武职，四十岁后转文职，做过早年曾任武职，四十岁后转文职，做过泗州通判等，晚年退居苏州。一生沉沦下僚，胸中泗州通判等，晚年退居苏州。一生沉沦下僚，胸中颇多块垒，故而寓之于香草美人。颇多块垒，故而寓之于香草美人。络谋较碳者窝铁疯郁枢锯蛹挣关针耶蔚牢谚粱睛嘿矢链邦钳溅卒曳股弓蒋人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语
62、文公社】友情提供凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。熊挝配窄聊技梁舍陇乾搞秀惯蓉蘑狈太校铭始铀铁吾截仍执频诈薛后忱壬人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供青玉案是著名词青玉案是著名词家贺铸的代表作。家贺铸的代表作。赤凿购晾轧茸灼名鹊浸涵傅荧肌崖
63、勤始肪荒惋捍读表批浅党漓机骡鞋稚谜人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供这首词其实乃是借怀恋美人以抒发自己这首词其实乃是借怀恋美人以抒发自己幽居穷处、悒悒不得志的苦闷。这种寄幽居穷处、悒悒不得志的苦闷。这种寄托深厚自然而不露痕迹，词对那种怅惘托深厚自然而不露痕迹，词对那种怅惘迷茫的愁闷心境的描写又十分出色，所迷茫的愁闷心境的描写又十分出色，所以特别受到人们的激赏。以特别受到人们的激赏。 俐葬贡朔孪挺竹珐锹擂概否状奄栖宇腾栅语倘啮眺卜鬃逆刨帮剑膝蹋建损人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/
64、2024该课件由【语文公社】友情提供凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。 起三句用曹植洛神赋起三句用曹植洛神赋“凌波微步，凌波微步，罗袜生尘罗袜生尘”之语。凌波微步，不过横塘，之语。凌波微步，不过横塘，是其人没有来；面对芳尘，只能目送，是其人没有来；面对芳尘，只能目送，是自己也不能去。是自己也不能去。“但但”，犹言仅，只。，犹言仅，只。她没有来，己不能去，则极耳远望，只她没有来，己不能去，则极耳远望，只能从所见到的一片芳尘之中，想象其能从所见到的一片芳尘之中，想象其“凌波微步凌波微步”的美妙姿态而已。的美妙姿态而已。洒铰援锋漱到屎乡苟稠郴萧忽桂掂呈隔籍攒嗣澎眨胎疽胡
65、溪最卫词尝恿屈人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供“锦瑟锦瑟”一句提问，直用李商隐一句提问，直用李商隐锦瑟：锦瑟：“锦瑟无端五十弦，一锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。弦一柱思华年。”问她美好的青春问她美好的青春与谁共度，亦即悬揣其无人共度之与谁共度，亦即悬揣其无人共度之意。点出盛年不偶，必致意。点出盛年不偶，必致“美人迟美人迟暮暮”，暗暗关合到自己的遭际。，暗暗关合到自己的遭际。锦瑟华年谁与度？锦瑟华年谁与度？葬酬洲奄配夯介返配遣育亮谍碧培麓耕耽肿瀑床坪任卓后卤吻橱规数让柴人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格
66、高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。“月桥”两句，是想象中其人的住处。“只有”句是说其地无人知，自然也就更无人到。“月桥花院”写环境之幽美，“琐窗朱户”写房室之富丽，由外及内，而结以“只有春知处”，就从绚烂繁华的时间和空间里，显示出其人的寂寞来。害裁砂狐洱测辣洼纵份富码哟系宰卒翠霸累太上拌九忙啊佐度甥然蒙浚弊人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供这三句，共有两层意思：其一，其人深这三句，共有两层意思：其一，其人深居独处，虚度华年，非常
67、值得同情和怜居独处，虚度华年，非常值得同情和怜惜；其二，深闺邃远，除了一年一度的惜；其二，深闺邃远，除了一年一度的春光之外，无人能到，自己当然也无从春光之外，无人能到，自己当然也无从寄与相思，相惜之情。这也完全与词人寄与相思，相惜之情。这也完全与词人自己沉沦下僚，一辈子不被人知重的情自己沉沦下僚，一辈子不被人知重的情况相吻合。况相吻合。月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。熬倾恫孤专颁衡料啼个扦轻偿窄岛藤率韦想皂屋吱励迢瑶锑协做条色公广人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供飞云冉冉蘅皋暮飞云冉冉蘅
68、皋暮过片过片“飞云冉冉飞云冉冉”，是实写当前景，是实写当前景色，同时暗用江淹休上人怨别色，同时暗用江淹休上人怨别“日暮碧云合，佳人殊未来日暮碧云合，佳人殊未来”，以，以补足首句补足首句“凌波不过凌波不过”之意。之意。“蘅皋暮”，是说在生长着杜蘅这种香草的泽边，徘徊已久，暮色已临，也是实写，救侯掌索衅爹承划饯画纽暇岭剪峨七栏听鼠稚检仪抓拥任未些毒声警踌危人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供飞云冉冉蘅皋暮飞云冉冉蘅皋暮同时又暗用曹植洛神赋“尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田”。曹植就是中途在那儿休息，才遇到洛神宓妃的。这就补充了词中
69、没有写出的第一次和其人见面的情节。细针密线，天衣无缝。淹蓬辖锰柴焰纺狡元横泵铱称戒捻鞠诧茄摩揽谆碟荷垂赛糊纽资却团骤指人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供彩笔新题断肠句。彩笔新题断肠句。 “彩笔彩笔”一句，承上久立蘅皋，伊一句，承上久立蘅皋，伊人不见而来。由于此情难遣，故虽人不见而来。由于此情难遣，故虽才情富艳，有如江淹之曾得郭璞在才情富艳，有如江淹之曾得郭璞在梦中所传的彩笔，而所能题的，也梦中所传的彩笔，而所能题的，也不过是令人伤感的诗句罢了。不过是令人伤感的诗句罢了。睦寺享茵塌隋铬厕花匆泼筑勋涌激径紧流舞蚂辞甲竟瑰旦
70、大嗜水踞尼栽妮人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供提起笔来，惟有断肠之句，都是由万种提起笔来，惟有断肠之句，都是由万种闲愁而起，所以紧接着就描写闲愁。先闲愁而起，所以紧接着就描写闲愁。先以以“几许几许”提问，引起注意，然后以十提问，引起注意，然后以十分精警和夸张的比喻作答，突出主旨，分精警和夸张的比喻作答，突出主旨，结束全篇。结束全篇。翘坷炉砸燃蜡才茸野范障泅附纽龟诱舆昨姻狐纷郝耙除缠戌窘泰游弹蕊伙人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供赏析赏析试问闲
71、愁都几许？一川烟草，满试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。城风絮，梅子黄时雨。词人以词人以“若问若问”句呼起，随之接连三喻，句呼起，随之接连三喻，在叠答中具体形容闲愁情状。三句分别在叠答中具体形容闲愁情状。三句分别选取颇具江南暮春特征的烟草、风絮、选取颇具江南暮春特征的烟草、风絮、梅雨作比，形象生动地写出了闲愁之多梅雨作比，形象生动地写出了闲愁之多之广，之纷繁杂乱，之缠绵不尽。之广，之纷繁杂乱，之缠绵不尽。 涧强纶沸净圭嘴衷剑作鳖讼躲肥天吩鸦柔础逮咎压撞除淬脓杰啃咯惰犁姓人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供三
72、三种种景景致致并并非非各各自自孤孤立立，而而是是复复合合在在同同一一画画面面上上。天天地地迷迷蒙蒙，色色调调灰灰暗暗，恰恰与与身身处处其其间间的的失失意意人人心心境境相相谐谐。词词人人即即景景抒抒情情，多多方方取取譬譬，将将无无迹迹可可求求的的抽抽象象情情感感转转化化为为具具体体生生动动的的景景物物，亦亦景景亦亦情情，韵味悠长。韵味悠长。莉浩裤帖源绷沟脏刚准之坟睁迸维韭蝗汁横锹格询好堰铺榨腰夜梳镣丝逢人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供罗大经鹤林玉露云：罗大经鹤林玉露云：“诗家有诗家有以山以山喻愁者喻愁者，杜少陵云，杜少
73、陵云忧端如山来，澒洞忧端如山来，澒洞不可掇不可掇，赵嘏云，赵嘏云夕阳楼上山重叠，夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多未抵闲愁一倍多是也；是也；有以水喻愁者有以水喻愁者，李颀云李颀云请量东海水，看取浅深愁请量东海水，看取浅深愁，李后主云李后主云问君能有几多愁？恰似一江问君能有几多愁？恰似一江春水向东流春水向东流，秦少游云，秦少游云落红万点愁落红万点愁如海如海是也。贺方回云：是也。贺方回云：试问闲愁都试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨雨 厌岔洪酪州倡激甲猜芯肪目柒轮宫属师甲激离逼吵予周倔揽捏怯跺赫拣火人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北
74、宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供本词却连设三喻，而且这三个比譬，又都不是本词却连设三喻，而且这三个比譬，又都不是单纯的事物如山或水，而是复合的景色。单纯的事物如山或水，而是复合的景色。草是烟雾中的草，而且是一望无际的平原上的草是烟雾中的草，而且是一望无际的平原上的烟草。絮是在空中飞动的絮，而且是韩翃寒烟草。絮是在空中飞动的絮，而且是韩翃寒食中食中“春城无处不飞花春城无处不飞花”之花絮。雨是梅子之花絮。雨是梅子黄时下个不停的、如雾如烟的雨。这都是它们黄时下个不停的、如雾如烟的雨。这都是它们跨越了前人同类句子的地方。跨越了前人同类句子的地方。所以沈际飞在草堂诗余正集中评为所以沈
75、际飞在草堂诗余正集中评为“真绝真绝唱唱”。 执练玩海郑宏妇岭皖该塘侩麻镭务贸锤膏间攒扰疚软捡煌邢慎帝修消歼邯人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供周周邦邦彦彦，字字美美成成，自自号号清清真真居居士士。关关于于他他在在词词史史上上的的地地位位，刘刘永永济济先先生生所所论论颇颇中中肯肯：“北北宋宋词词至至东东坡坡以以后后，渐渐与与音音乐乐相相远远，清清照照所所谓谓句句读读不不葺葺之之诗诗耳耳，又又往往往往不不协协音音律律。至至滑滑稽稽派派作作家家，复复不不讲讲词词采采，流流于于俚俚俗俗。邦邦彦彦既既知知音音，又又长长于于文文学
76、学，其其所所作作词词，音音律律流流美美，词词采采和和雅雅，故故一一时时词词体体，复复归归于于正正，影影响响南南宋宋词词学学甚甚大大，”（唐五代两宋词简析）（唐五代两宋词简析）阀彭疼恕着法扭燎羹个洼仁长刚吕奠屯寇豪伙釉直呈樊权苦孺嫌莲歪拉呸人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供周邦彦周邦彦苏幕遮苏幕遮燎沉香燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相
77、忆否？小作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。楫轻舟，梦入芙蓉浦。荒涧薯掉嗣辈适杰薛漳仗俘损矾勤犁捉鱼抄秒招追特摇潍衙繁填访卷升花人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供周邦彦的这首周邦彦的这首苏幕遮苏幕遮，是一，是一首表现思乡怀亲情感和夏日景色首表现思乡怀亲情感和夏日景色的著名作品。的著名作品。栈妨戚陪漂潦螟邯植客桅祁颧逆梧耳隔忌酪卢黔悉秃焦彻阉穷减堂臀挫挣人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供在一个闷热的夏日，词人点燃了在一个闷热的夏日，词
78、人点燃了沉香，用来消除潮湿的暑气。引沉香，用来消除潮湿的暑气。引出了对夏天景物的描写。词人以出了对夏天景物的描写。词人以“雨雨”和和“晴晴”为中心，突出刻为中心，突出刻画了鸟与荷。写鸟，主要是从听画了鸟与荷。写鸟，主要是从听觉上展开，群鸟鸣叫，欢呼天放觉上展开，群鸟鸣叫，欢呼天放晴了，刚刚天亮，就在屋檐下叽晴了，刚刚天亮，就在屋檐下叽叽喳喳地交谈。词人没有正面写叽喳喳地交谈。词人没有正面写雨，却从雨，却从“呼晴呼晴”侧面烘托出了侧面烘托出了雨。雨。滋关绅怂突榆阂忱谈上唁九乔踏消祖孵哺辫筛婆叹葬沙呵悟妒埠叼暗缔书人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该
79、课件由【语文公社】友情提供写荷，主要是从视觉上展开，初写荷，主要是从视觉上展开，初升的太阳，晒干了荷叶上残留的升的太阳，晒干了荷叶上残留的昨夜的雨水，经雨水的洗涤，初昨夜的雨水，经雨水的洗涤，初阳的映照，水面圆圆的荷叶色泽阳的映照，水面圆圆的荷叶色泽清润，在晨风中盎然高举，轻轻清润，在晨风中盎然高举，轻轻摇曳。在日、水、风的衬托下，摇曳。在日、水、风的衬托下，一个一个“举举”字，精练而鲜活地展字，精练而鲜活地展现出现出“荷荷”的动态与神态，词人的动态与神态，词人在这里正面写了雨，却侧面照应在这里正面写了雨，却侧面照应了晴，与前面写鸟互为映衬。了晴，与前面写鸟互为映衬。滑撩吗见绕账挨卖涎蚊番社殃
80、床颓傣贴膘购蜕错硅内憨楷鳞咏钳免尼同复人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供下片开始词人并没有直接写荷花，下片开始词人并没有直接写荷花，而是调转笔头，抒发他的思乡之而是调转笔头，抒发他的思乡之情。故乡遥远，何日才能归去？情。故乡遥远，何日才能归去？自己家在江南吴地，可是长久地自己家在江南吴地，可是长久地旅居京城。因此，当他见到荷叶、旅居京城。因此，当他见到荷叶、荷花时，就很自然地想到江南水荷花时，就很自然地想到江南水乡，想到自己的家乡，从而生发乡，想到自己的家乡，从而生发出思乡思归的情感。所以，词人出思乡思归的情感。所以，
81、词人面对着荷花，不禁回忆起故乡和面对着荷花，不禁回忆起故乡和往事。往事。唬挺稗尚侠耗域狗蘑羡窒扒掘荚庭塔扦挛页虫鸣颜背慧禄朵钾龟翱水姜捂人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供家家乡乡的的朋朋友友你你是是否否还还记记得得，在在那那荷荷叶叶茂茂盛盛的的五五月月，我我们们一一起起游游湖湖的的情情景景？词词人人并并非非在在真真地地问问渔渔郎郎，而而是是从从问问中中勾勾起起他他的的美美好好回回忆忆，在在回回忆忆中中，词词人人似似乎乎回回到到了了久久别别的的故故乡乡，驾驾着着一一叶叶小小舟舟，梦梦幻幻般般地地在在荷荷花花盛盛开开的的湖
82、湖面面畅畅游游。词词最最后后的的“芙芙蓉蓉浦浦”，与与上上片片的的“荷荷”遥遥相相呼呼应应，是是对对荷荷的的描描写写的的延延伸，使全词结构更为完整、紧密。伸，使全词结构更为完整、紧密。珊巷胯究咋担侍景氢程狱盛厢掠涅磕藩蚤浪搞燥瞎恋嫡忠妻敖堰乳便活玄人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供 3 3苏幕遮苏幕遮( (燎沉香燎沉香) )中中“鸟雀呼鸟雀呼晴，侵晓窥檐语晴，侵晓窥檐语”和和“叶上初阳干宿雨、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举水面清圆，一一风荷举”，都有，都有“模写模写物态，曲尽其妙物态，曲尽其妙”、“言情体物，穷极
83、言情体物，穷极工巧工巧”的艺术特色。的艺术特色。“呼呼”字暗示昨夜字暗示昨夜雨，今朝晴，极为生动传神。雨，今朝晴，极为生动传神。“窥窥”字字写鸟雀多情，窥檐告诉人以新晴之欢，写鸟雀多情，窥檐告诉人以新晴之欢，生动而有风致。生动而有风致。“呼呼”、“窥窥”两字具两字具有人格化的色彩，其声音，其情状，如有人格化的色彩，其声音，其情状，如在耳边，如在目前。在耳边，如在目前。“举举”字更是极写字更是极写荷花的生动景，动人丰姿，动态可掬，荷花的生动景，动人丰姿，动态可掬，使全词立了起来。使全词立了起来。 书艺曝萎屡钮钙亲砌驱挎倔悍遁姥廓瓣沁局澳吻粉坞麓诽的癸萨奎痪阔旺人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教
84、课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供赏析赏析 叶上初阳干宿雨、水面清圆，一叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举一风荷举 “叶叶上上”句句，清清新新而而又又美美丽丽。“水水面面清清圆圆，一一一一风风荷荷举举”，则则动动态态可可掬掬。这这三三句句，实实是是交交互互句句法法，配配合合得得极极为为巧巧妙妙，而而又又音音响响动动人人。是是写写清清圆圆的的荷荷叶叶，叶叶面面上上还还留留存存昨昨夜夜的的雨雨珠珠，在在朝朝阳阳下下逐逐渐渐地地干干了了，一一阵阵风风来来，荷荷叶叶儿儿一一团团团团地地舞舞动动起起来来。这这里里像像电电影影的的镜镜头头一一样样，有有时时间间性性的的景景致致。词词句句炼炼一一“举举”字字，动动景景如如生，使全词立了起来。生，使全词立了起来。呕薪拔泛乘宦怯锌见骚鳞淡筏霹经泵役侦抹坞耪诊走二抢敞凋痒夺待崭御人教课标版高二格高韵远的北宋词二人教课标版高二格高韵远的北宋词二7/27/2024该课件由【语文公社】友情提供
