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1、书湖阴先生壁书湖阴先生壁 “书”:“湖阴先生”:书湖阴先生壁 “书”:书写。“湖阴先生”:本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻里好友。作者简介：王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚号半山。小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。n书湖阴先生壁n宋王安石n茅檐长扫净无苔，n花木成畦手自栽。n一水护田将绿绕，n两山排闼送青来。学习生字：学习生字： 檐檐 畦畦 绕绕 闼闼yyn nqqrorot菜畦菜畦畦田畦田排闼排闼门
2、闼门闼浇浇烧烧绕绕（浇水）（浇水）（燃烧）（燃烧）（围绕）（围绕）佳佳桂桂挂挂达达学写生字：学写生字：畦闼n书湖阴先生壁n宋王安石n茅檐长扫净无苔，n花木成畦手自栽。n一水护田将绿绕，n两山排闼送青来。熟读古诗，交流并提出质疑问题。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是谁家的？，茅檐是谁家的？2，净，是什么意思？，净，是什么意思？杨德逢的庭院杨德逢的庭院净，即干净净，即干净 3，诗人怎样写净的？，诗人怎样写净的？仅用仅用“无苔无苔”二字二字一二句诗意庭院经常打扫，很干净，更没有青苔。屋前的花木整齐丰美，都是自己亲手栽种的。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水
3、护田将绿绕，两山排闼送青来。1，采用了什么修辞手法？，采用了什么修辞手法？拟人，对偶。拟人，对偶。2，“一水护田一水护田”中的中的“护护”，请理解？，请理解？3，“送青送青”之前冠以之前冠以“排闼排闼”二字？二字？那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗? 它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以
4、似乎伸手可及。前，所以似乎伸手可及。对偶对偶是用字数相等、结是用字数相等、结构形式相同、意义对称构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思达两个相对或相近意思的修辞方式。的修辞方式。 佳句赏析：佳句赏析：一水一水护护田将绿田将绿绕绕， 两山两山排排闼闼送送青来青来写出溪水温柔多情写出溪水温柔多情 写出青山山势若奔，写出青山山势若奔，曲折多姿曲折多姿 翠色欲滴。翠色欲滴。回回三四句诗意庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来了青翠的山色。这首诗主要描写了什么？表达了作者怎样的思想感情？本诗主要描写了主人家庭院的清幽与洁净，初夏的美丽景色，以及湖阴先生对山水的深情。表达了诗人对庭院美景的无比喜爱和赞美之情。练习题:1.2.
