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1、学习必备 欢迎下载 收获的季节 说课稿 各位评委、各位老师，大家好! 今天我说课的内容是秋天的收获 。现在我从以下八个方面进行说课 一.说教材 收获的季节选自人教版品德与生活二年级上册第二单元 “金色的秋天”中的第二课秋天的收获 。金色的秋天这个单元共有四个主题，分别是秋天在哪里、秋天的收获、秋游去、中秋与重阳。本单元的总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。 秋天的收获是本单元的第二个主题，它是前一主题的延伸，又为后一主题作铺垫
2、，很好地把前后内容连接起来。这个单元主要以“收获的季节” 、 “小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。而“收获的季节”是这一课的第一个主题，旨在引发孩子们去观察自己生活的地方，秋天能收获些什么，欣赏丰收的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。 二.说教学目标 结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点，我确定如下教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观察认识几种秋天成熟的果实。(2)能力目标：增强劳动意识和技能，发展表现美的能力，培养学生自主学习、合作探究和创新的能力。(3)情感目标：观察并
3、参与秋天的收获，体验丰收的喜悦。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 三.说教学重点、难点 新课程标准明确指出， 品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点是：通过活动让学生认识几种秋天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱、尊敬付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培养学生积极的生活态度。教学难点是通过活动增加情感体验，并内化为品德与自身的行动。 四.说教学准备 要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。因此，在课前我给学生布置任务：通过看电视，随家长去郊游
4、、采摘，到市场观察，上网查找资料，访问家中的长辈等方式，了解秋天收获水果、蔬菜、粮食、干果等;了解农民种植到收获的过程；搜集一些爱惜粮食的诗歌或谚语。我则准备了有关秋天收获的果实，农民劳作的场面等视频资料制成的课件。 五.说教法与学法 品德与生活课程标准 明确指出： 品德与生活是一门综合性活动型课程， 具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。结合二年级儿童好动爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。整个教学过程注重活动、强调活动，让儿童充分参与各种活动。 关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习，因此，本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动
5、，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新精神和实践能力、语言表达能力以及观察力等等，并在教学活动中对学生的学学习必备 欢迎下载 习给予必要的具体指导。 六.说教学过程 接下来说教学过程，根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下两个流程：儿歌引入，分享收获和了解种植过程，珍惜收获。由分享收获而酝酿情绪，由珍惜收获而内化品德。现在就具体地来说一说每一项活动的设计 活动一：儿歌引入，分享收获。 兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。 所以上课开始，我先用一首赞美秋天的儿歌导入： 秋天到，秋天到，农民伯伯秋收忙。收来苹果红，收来香蕉香，收来稻子黄，收来串串葡萄亮。秋天像个魔术师，变出果粮
6、香又香。 这首儿歌节奏鲜明，朗朗上口，充满童趣，用它导入可以活跃气氛，调动学生情趣，为“分享收获”营造良好的课堂氛围。读完儿歌，我自然地引入新课：是啊，秋天是个收获的季节，今天，我们一起走进这个收获的季节，去了解这个收获的季节，好吗？（适时板书：收获的季节）这时我自然而然的延续儿歌提问： “秋天这位魔术师让你看到了什么?你做了些什么呢?”由此引入“分享收获”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂就会成为同学们自我发表的天地，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流，交流的方式可以多样，比如：交流了解到的秋天收获的粮食、水果、蔬菜、干果；模仿农民开着收割机
7、奔驰在丰收的田野里，编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦，用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受，这时我再适时播放多媒体课件，将同学们带入真实的生活世界，再一次感受秋天的丰收景象。然后，我再对学生交流的内容进行总结，秋天收获了水果、蔬菜、粮食、干果等。 （板书：水果、蔬菜、粮食、干果） 活动二：了解种植过程，珍惜收获 在大家沉浸在丰收的喜悦中时，我又把话题转入“丰收的果实是怎么来的？”这个问题上，并同时出示教材中儿歌的前半部分，引发学生思考，进入活动二。学生讨论交流你了解到的种植到收获之间的事情。在学生讨论交流的基础上，利用课件展示农民种植收获物的过程，让学生体会劳动的辛苦，这时再补充出
8、示儿歌的后半部分，让学生带着自己的感受朗读。读完过后，给学生总结：是啊，每一种收获都是来之不易的，所以我们要爱惜，不能浪费。（板书：来之不易，要爱惜。 ）为了及时巩固学生刚刚生发的情感，接着组织学生交流自己收集到的爱惜粮食的诗歌和谚语， 比如：“一粥一饭， 当思来处不易;半丝半缕， 恒念物力为艰” 、锄禾等。最后让整节课在锄禾的朗读声中结束。相信此时的朗读已不再是单纯的朗读，而是学生道德情感的抒发热爱劳动、尊敬劳动人民、珍惜劳动成果，这样既落实了德育教学内容，又突破了教学重点和难点。 八、说板书设计 我的板书设计围绕“收获”点明了收获的丰富，又突出了教育主题要懂得珍惜。这样，既突出了李课的教学
9、重点，又帮助突破了教学难点。 总之，这节课以活动为主，这些活动来源于生活，立足于生活，指导于生活，以学生为本，让每个学生都参与到活动之中，去感受，去体验，去创造，在活动中掌握知识，培养情感，内化品德。 方面进行说课一说教材收获的季节选自人教版品德与生活二年级上册第二单元金色的秋天中的第二课秋天的收获金色的秋天这个单元共有四个主题分别是秋天在哪里秋天的收获秋游去中秋与重阳本单元的总体目标是感受大自然的美人敬老人发展表现美的兴趣和能力培养学生观察探究大自然的兴趣秋天的收获是本单元的第二个主题它是前一主题的延伸又为后一主题作铺垫很好地把前后内容连接起来这个单元主要以收获的季节小小丰收会两个环节来具体介绍秋天能收获些什么欣赏丰收的景象并实际参与一些秋收活动体验收获的喜悦感受劳动成果的来之不易培养学生珍惜劳动成果敬劳动者的情感二说教学目标结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点我确定如下教学目标认知目
