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1、初三一模现代文初三一模现代文阅读汇总讲评阅读汇总讲评议论文分析议论文阅读中考察的知识点议论文阅读中考察的知识点4种句式、七种修辞手法、五种表达方种句式、七种修辞手法、五种表达方式、论据的式、论据的2种种类及作用、种种类及作用、4种论证种论证方法、方法、11种标点符号、议论文结构种标点符号、议论文结构4种句式：种句式：陈述句、感叹句、疑问句、陈述句、感叹句、疑问句、祈使句祈使句思路结构：议论文思路结构：议论文总分结构、并总分结构、并列结构、层进结构、对照结构列结构、层进结构、对照结构 七种修辞手法：七种修辞手法：比喻：生动形象地表现了什么事物的什么特点？比喻：生动形象地表现了什么事物的什么特点？
2、拟人：生动形象地表现了什么情感？拟人：生动形象地表现了什么情感？排比：强烈表达了作者什么情感，什么主旨？排比：强烈表达了作者什么情感，什么主旨？夸张：为了突出什么事物的什么特点，与主旨的关系？夸张：为了突出什么事物的什么特点，与主旨的关系？设问：自问自答，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考设问：自问自答，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考反问：表达强烈的感情，突出什么观点？反问：表达强烈的感情，突出什么观点？对比：通过比较来突出什么事物的什么特点？与论点什么对比：通过比较来突出什么事物的什么特点？与论点什么关系？关系？五种表达方式：五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情记叙、说明、议论、描
3、写、抒情论据的种类论据的种类：两种论据两种论据道理（名人名言）和事实（事例）道理（名人名言）和事实（事例）四种论证方法：四种论证方法：举例论证法、引用论证法、举例论证法、引用论证法、 对比论证法、类比论证法对比论证法、类比论证法11种标点符号：种标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号表述表述“论点论点”的语言特点的语言特点（1）明确、简练的一句话；）明确、简练的一句话；（不用（不用“，”只用只用“。”或只用一个或只用一个“，”和和“。”，语句较短），语句较短）（2）往往有判断词；
4、（应该、需要、要、必须）往往有判断词；（应该、需要、要、必须）（3）句中往往不用修辞手法（反问句，应改为）句中往往不用修辞手法（反问句，应改为称述句）称述句）（4）从正面、直接提出。）从正面、直接提出。准确把握中心论点准确把握中心论点1文章标题文章标题注意：注意：“论点型标题论点型标题”与与“论题论题型标题型标题”的区别。的区别。2文章开头或结尾文章开头或结尾注意：论点与发出的提倡、注意：论点与发出的提倡、号召的区别，号召的区别，“？”“！”改成称述句。改成称述句。3抓住文中抓住文中“关键语句关键语句”注意：中心论点与注意：中心论点与分论点的区别。分论点的区别。4自己概括归纳自己概括归纳注意：
5、中心论点要求扣住文注意：中心论点要求扣住文章主要内容，表述要完整。语言要精炼。章主要内容，表述要完整。语言要精炼。分析论证结构分析论证结构（1）总分式）总分式先总后分、先分后总、先总后先总后分、先分后总、先总后分再总。分再总。（2）并列式）并列式第一、第二、第三第一、第二、第三；其一、；其一、其二、其三其二、其三（3）层进式）层进式不但不但而且而且更重要的是更重要的是；首先、其次、再次；首先、其次、再次。（4）对照式）对照式一正一反（议论文）一正一反（议论文）论据及其作用论据及其作用（1）事实论据事实论据完整有代表性的事例、史实、完整有代表性的事例、史实、典故、统计数据等。典故、统计数据等。作
6、用作用：用有代表性的（概括事件）作为事实论：用有代表性的（概括事件）作为事实论据，充分有力地论述了据，充分有力地论述了 观点（联系上下文），观点（联系上下文），从而为论证中心论点服务。从而为论证中心论点服务。（2）理论论据理论论据自然科学原理、定律、公式自然科学原理、定律、公式等；经典的名言、谚语、语言等。等；经典的名言、谚语、语言等。作用作用：用影响广泛的名言，强调了：用影响广泛的名言，强调了 观点，充观点，充分有力的论述了分有力的论述了 观点（联系上下文），从而为观点（联系上下文），从而为论证中心论点服务。论证中心论点服务。论证方法及其作用论证方法及其作用1. 举例论证，文章列举了举例论证
7、，文章列举了的事例，有力的的事例，有力的证明了证明了论点，增强了说服力。论点，增强了说服力。2. 引用论证，作者引用了引用论证，作者引用了权威性的话语，权威性的话语，使说理更深刻，透彻，更有说服力。使说理更深刻，透彻，更有说服力。3. 对比论证，作者把对比论证，作者把与与对比，使之形对比，使之形成鲜明对照，很好的证明了成鲜明对照，很好的证明了的论点，给人的论点，给人以深刻的印象。以深刻的印象。4. 类比论证，作者把类比论证，作者把与与类比，使之比类比，使之比较高下，很好的证明了较高下，很好的证明了的论点。的论点。给文章补充论据给文章补充论据解题：根据题干要求，提炼观点；解题：根据题干要求，提炼
8、观点；根据观点，寻找恰当的论据（先从文章找）；根据观点，寻找恰当的论据（先从文章找）；结合论点，围绕观点，展开论述。结合论点，围绕观点，展开论述。议论文语言的特点议论文语言的特点严密性、逻辑性。严密性、逻辑性。v文章文章标题标题的作用的作用v1、点明中心论点、点明中心论点 2、表明论题、表明论题、v文章文章开头开头的作用的作用v1. 以一事（或名言），强调了以一事（或名言），强调了 ，引出文章的论，引出文章的论题（或论点）题（或论点）；v2. 充当论据，为中心论点服务；充当论据，为中心论点服务；v3. 吸引读者，增强阅读兴趣。吸引读者，增强阅读兴趣。v文章文章结尾结尾的作用的作用v1、总结全文
9、、总结全文v2、首尾呼应、首尾呼应v3、重申论点、重申论点v长宁卷：长宁卷：文学与动漫文学与动漫v16“问问”：儿童文学和动漫产业缺少沟通（或：儿童文学和动漫产业缺少沟通（或“老死不相往来老死不相往来”，意思对即可），意思对即可）v注意注意“本该本该”一词（一词（为什么没有？为什么没有？）v17B （假设假设） v18A（绘画效果与文学绘画效果与文学）v19 “不良倾向不良倾向”（3分）（分）（句子要完整句子要完整）v（1）我国的动漫产业偏重于绘画和技术。）我国的动漫产业偏重于绘画和技术。v（2）我国的动漫作品找大腕来配音，追求名人）我国的动漫作品找大腕来配音，追求名人效应效应v（3）我国的动
10、漫制作单纯追求商业效果，太急）我国的动漫制作单纯追求商业效果，太急功近利，不重视剧本的文化内涵。功近利，不重视剧本的文化内涵。v“根本原因根本原因”2分：分：v 我国的动漫作品忽视我国的动漫作品忽视文学内涵文学内涵 或：我国的或：我国的动漫作品缺少优秀的动漫作品缺少优秀的文学基因文学基因；文学；文学水平低水平低等。等。v若答若答“忽视儿童文学忽视儿童文学”或或“忽视剧本忽视剧本”给给1分。分。v20相得益彰相得益彰：（：（3分）分）v互相配合和补充更能显出长处、发挥作用互相配合和补充更能显出长处、发挥作用v联系前一句话的具体内容：联系前一句话的具体内容：v动漫事业动漫事业和和文学文学互相支撑，
11、共同发展。互相支撑，共同发展。v（重在重新组织句子）（重在重新组织句子）v静安卷：静安卷：请不要糟蹋我们的文化请不要糟蹋我们的文化v16“聪明聪明”：（：（反语反语的修辞手法）的修辞手法）v隐含了作者隐含了作者讽刺、轻蔑讽刺、轻蔑的情感（的情感（1分分 定位定位）v因为这种因为这种“发现发现”行为的背后其实是通过糟蹋文行为的背后其实是通过糟蹋文化来赚钱的功利心态（化来赚钱的功利心态（1分分 分析句子内涵分析句子内涵）v这点可以从后文的这点可以从后文的“难逃厄运难逃厄运”、“糟糕糟糕”等词等词中看出（中看出（从古村古镇的不幸命运从古村古镇的不幸命运）（）（1分分联系上联系上下文内容下文内容）。）
12、。v17名人的人名人的人具体指：具体指：v其中的其中的历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个历史的内涵、文化的意蕴、本土气质和个中独特的精神（写到一点给中独特的精神（写到一点给1分，共分，共3分）分）v第第3段的段的中心句中心句v18C（5）（）（6）之间（）之间（2分）分）v依据依据：这节文字中的两个：这节文字中的两个“一边一边”所领起的内容所领起的内容恰是对恰是对（2）（5）节）节内容的概括（内容的概括（1分），同分），同时它也是第（时它也是第（6）节中节中“这样文化环境中这样文化环境中”所指所指代的具体内容（代的具体内容（1分）（分）（与上下两端之间关系与上下两端之间关系）v19三个方面三
13、个方面：（文章结构）：（文章结构）v“糟蹋自己的文化糟蹋自己的文化”这一现象这一现象在旅游和影视方在旅游和影视方面面的表现。（的表现。（3分）分）v形成形成“糟蹋自己的文化糟蹋自己的文化”这一现象的这一现象的动机与力动机与力量。量。（3分）分）v“糟蹋自己的文化糟蹋自己的文化”这一现象的这一现象的本质与危害。本质与危害。（3分）（顺序可颠倒，如具体展开需酌情扣分分）（顺序可颠倒，如具体展开需酌情扣分v20围绕围绕“旅游旅游”或或“影视影视”1分；事实论据的分；事实论据的规范、典型（论据表述中规范、典型（论据表述中有具体的对象有具体的对象）1分。分。表现出表现出“对对文化文化的毁坏的毁坏”1分。
14、分。v参考答案：参考答案：v 水镇周庄水镇周庄，如今已成为嘈杂、拥挤的旅游景区。，如今已成为嘈杂、拥挤的旅游景区。陈逸飞笔下那安静美好的陈逸飞笔下那安静美好的双桥双桥边上，永远簇拥着一堆边上，永远簇拥着一堆堆急于留影的游客；河堤两岸的店铺里，原住的居民堆急于留影的游客；河堤两岸的店铺里，原住的居民早已搬走，留下的多为外来的商人，日复一日地早已搬走，留下的多为外来的商人，日复一日地卖着卖着千篇一律的纪念品千篇一律的纪念品。v 电影电影狄仁杰之通天帝国狄仁杰之通天帝国中的中的狄仁杰狄仁杰化身为飞檐化身为飞檐走壁的走壁的武林高手，武林高手，纠结于政治权利的争夺战，成了福纠结于政治权利的争夺战，成了福
15、尔摩斯一样的神探，它改变了狄仁杰不畏权贵、体恤尔摩斯一样的神探，它改变了狄仁杰不畏权贵、体恤百姓的原型，在电影中我们更百姓的原型，在电影中我们更不会认识不会认识到这位到这位“唐室唐室砥柱砥柱”廉政清洁的忠臣本色和名族精神。廉政清洁的忠臣本色和名族精神。v徐汇卷：徐汇卷：有容乃大有容乃大v16根本原因根本原因：有容乃大：有容乃大 v表现为三个特点：融合力表现为三个特点：融合力 4 凝聚力凝聚力5 包容性包容性6v（关键词关键词）v17普遍普遍：不论不论是是自然科学自然科学还是还是商品经济学商品经济学都借鉴了中都借鉴了中国古代文明。（第一段的两个例子）国古代文明。（第一段的两个例子）v18论证方法
16、论证方法：例证法（举例论证）：例证法（举例论证） 对比论证对比论证 v论证了论证了：有容乃大导致发展和进步，闭关锁国导致衰弱：有容乃大导致发展和进步，闭关锁国导致衰弱和倒退（和倒退（前者前者、可惜可惜）v19放在（放在（B）处。）处。v 该事例表明唐朝的文艺高峰是由于中原文明融合异该事例表明唐朝的文艺高峰是由于中原文明融合异域文化，（域文化，（概括事例内容）概括事例内容）证明了证明了“中华文明之强大生中华文明之强大生命力命力在于在于能不断吸收融合各民族文明之精华。能不断吸收融合各民族文明之精华。”且照应且照应了了上文上文“这样的事例贯穿于整个历史这样的事例贯穿于整个历史”（关系关系）v嘉定卷：
17、嘉定卷：读书四境读书四境v16关联词：关联词：B（转折转折）v17前者：前者：“读读”书、书、“吃吃”书书v18C（结构结构）v 作用作用：这样写可以清晰论证读书历经四境，愈：这样写可以清晰论证读书历经四境，愈读愈艰，愈读境界越高。读愈艰，愈读境界越高。v（不同阶段有不同的收获）（不同阶段有不同的收获）v19 （1）李承志（）李承志（2）2019年年2月月12日日中国中国新闻出版报新闻出版报第四版（第四版（3）“读读”是对书的理解、是对书的理解、认识，是读者与作者的心灵碰撞（认识，是读者与作者的心灵碰撞（4）“品品”就就是读字间之字，思句外之意（是读字间之字，思句外之意（5）读书有翻、读、）读
18、书有翻、读、吃、品四境吃、品四境20要点要点：1点明推荐的书值得用心品读（点明推荐的书值得用心品读（2分）分）2能正确介绍推荐书的内容（能正确介绍推荐书的内容（2分）分）v示例示例：聊斋志异聊斋志异是清朝文学家蒲松龄用一是清朝文学家蒲松龄用一生心血写成的奇书，值得我们去用心品读，作生心血写成的奇书，值得我们去用心品读，作者善于把幻想与现实、虚构与真实结合起来塑者善于把幻想与现实、虚构与真实结合起来塑造人物。书中的花妖狐魅，既有原物特征，又造人物。书中的花妖狐魅，既有原物特征，又极富人情味。极富人情味。v再如再如无人生还无人生还对人性的分析。对人性的分析。v论语论语华人的圣经。华人的圣经。v呐喊
19、呐喊对国民性的批判与思考。对国民性的批判与思考。v黄浦卷：黄浦卷：论城市文化论城市文化v16、关联词关联词：D（3分）分）v17、胎记胎记：标志（印记等）（：标志（印记等）（3分）分）v18、论证方法论证方法：举例论证：举例论证 v作用作用：列举张爱玲、弘一法师、丰子恺等名人故居没有：列举张爱玲、弘一法师、丰子恺等名人故居没有保留下来的事实保留下来的事实证明证明上海对它拥有的江南文化因素，还上海对它拥有的江南文化因素，还是不够充分重视（是不够充分重视（关注前后句关注前后句）v19、有文化的城市：有文化的城市：v（1）有文化的城市应是有着丰富的心灵表达的城市）有文化的城市应是有着丰富的心灵表达的
20、城市 v（2）有文化的城市应能提供不同的花样，让人们可以）有文化的城市应能提供不同的花样，让人们可以在其中自主地选择，自主地寻求意义。在其中自主地选择，自主地寻求意义。v（3）有文化的城市能自觉珍惜、传承优秀地域文化特）有文化的城市能自觉珍惜、传承优秀地域文化特色。色。20、黄浦区城市文化建设献计：、黄浦区城市文化建设献计：参照文章内容参照文章内容v示例示例1：黄浦城市文化建设过程中应该充分展：黄浦城市文化建设过程中应该充分展示城市建筑的示城市建筑的多样性多样性，既要大力保护外滩的万，既要大力保护外滩的万国建筑群，也要保护好富有上海特色的石库门国建筑群，也要保护好富有上海特色的石库门建筑以及豫
21、园地区江南民居建筑，让上海成为建筑以及豫园地区江南民居建筑，让上海成为一个最有一个最有建筑花样建筑花样的城市。的城市。v示例示例2：黄浦文化很大程度源于江南文化，因：黄浦文化很大程度源于江南文化，因此建设过程中必须重视此建设过程中必须重视保护民族传统文化保护民族传统文化，如，如豫园豫园不仅是江南园林的精品，不仅是江南园林的精品，点春堂点春堂还曾作为还曾作为上海小刀会起义的指挥部，我们应该大力宣传上海小刀会起义的指挥部，我们应该大力宣传使它成为黄浦城市文化的名片。使它成为黄浦城市文化的名片。（8分。观点明确，源于文本，联系黄浦实际）分。观点明确，源于文本，联系黄浦实际）v浦东卷：浦东卷：游戏与发
22、明游戏与发明v16排比排比v作用：作用：增强增强语言的气势，语言的气势，突出突出游戏内容之多；（游戏内容之多；（排比作排比作用用）v用具体的用具体的事实论证事实论证“没有一种游戏是今天的中国人发明没有一种游戏是今天的中国人发明的的”。（。（议论文体特点议论文体特点）v17观点观点：在今天世界范围所流行政治、经济、文化、：在今天世界范围所流行政治、经济、文化、科技、世俗生活等方面的内容，没有一样起源于中国。科技、世俗生活等方面的内容，没有一样起源于中国。v18（纵观全文纵观全文）主要原因：）主要原因：v（1）中国曾经有照耀世界的创造发明，而现在中国人）中国曾经有照耀世界的创造发明，而现在中国人却
23、没有让世界普遍享用的创造。却没有让世界普遍享用的创造。v（2）中国人满足于把别人的游戏玩到高级，却忘记了）中国人满足于把别人的游戏玩到高级，却忘记了去创造发明自己的去创造发明自己的“游戏游戏”。19D （写作意图写作意图）选）选C得一分得一分20、改变现状改变现状的建议的建议:（培养创新人才、机制改革等方面）（培养创新人才、机制改革等方面）示例：建议改变传统的考试形式：从过去的只考示例：建议改变传统的考试形式：从过去的只考几门到重视更多科目的考核，让学生学习的内几门到重视更多科目的考核，让学生学习的内容更加广博，而不是局限在几门考试科目上。容更加广博，而不是局限在几门考试科目上。这是创新的前提
24、。考核应重视平时学习情况，这是创新的前提。考核应重视平时学习情况，不要用唯一一次考试来评价学生的全部学习情不要用唯一一次考试来评价学生的全部学习情况，考试内容应增加更多与实际生活相关联的况，考试内容应增加更多与实际生活相关联的内容，开放视野，重视用所学的知识分析解决内容，开放视野，重视用所学的知识分析解决所遇到的各种生活及文化现象。所遇到的各种生活及文化现象。 有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭，一边学素养。我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭，一边学习绘画，他后来还成为西方一位
25、抽象派画家。我的老师冯习绘画，他后来还成为西方一位抽象派画家。我的老师冯卡门卡门听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问，还被美国艺术听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问，还被美国艺术和科学学会吸收为会员，他很高兴，说你有这些才华很重要，和科学学会吸收为会员，他很高兴，说你有这些才华很重要，这方面你比我强。因为他小时候没有我那样的良好条件。我父这方面你比我强。因为他小时候没有我那样的良好条件。我父亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术课。我从小不的路；另一方面又送我去学音乐、绘画
26、这些艺术课。我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的书，像普列汉诺夫的艺术论艺术论，我在上海交通大学念书时就，我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创
27、新的思很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。用严密的逻辑加以验证。 钱学森最后一次谈话钱学森最后一次谈话大学要有创新精神大学要有创新精神v崇明卷崇明卷：让有些话穿耳而过让有些话穿耳而过v16、出类拔、出类拔萃萃（2分）分）v “出於其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛於孔子也。出於其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛於孔子也。”拔，拔，超出；类，同类；萃，原为超出；类，同类；萃，原为草丛生草丛生的样子，引申指同类丛聚。后的样子，引申指同类丛聚。后以以“出
28、类拔萃出类拔萃”形容卓越出众，不同一般。形容卓越出众，不同一般。v17、论点论点：让有些话穿耳而过（：让有些话穿耳而过（3分）分）v18、原因原因：时间会消除对你的误解：时间会消除对你的误解 v收获收获： 拥有了一颗平静安宁的心拥有了一颗平静安宁的心v19、局促局促和和紧张紧张多了（反义词）多了（反义词）v 从容从容（潇洒）和（潇洒）和轻松轻松 就少了就少了v20、理解理解：旁逸斜出旁逸斜出 吟咏与歌唱吟咏与歌唱 不要不要因为别人因为别人指责你没有远见指责你没有远见而而无端放弃无端放弃对美好对美好事物的赞美与追求事物的赞美与追求。 21、C（论证过程论证过程）v金山卷金山卷：谈谈感恩教育谈谈感
29、恩教育v16忘忘恩恩负负义义v17D（内部层进关系）（内部层进关系） v18D（论证结构论证结构）v19论证方法：论证方法： 举例论证举例论证v作用：列举佘家义士和张祥青的事例（作用：列举佘家义士和张祥青的事例（内容概括内容概括），有），有力地力地论证了论证了“感恩是中华民族的传统美德感恩是中华民族的传统美德”这一观点。这一观点。（作用作用）v20、中心论点中心论点：感恩教育应该融入学生生活的每一天。：感恩教育应该融入学生生活的每一天。v三方面（三方面（作者切入点作者切入点）：v（1）感恩教育是中华民族的传统美德。）感恩教育是中华民族的传统美德。v（2）感恩教育缺失的危害（）感恩教育缺失的危害
30、（影响影响）v（3）学校实施感恩教育的途径（）学校实施感恩教育的途径（方法方法）v卢湾卷：卢湾卷：谦卑的力量谦卑的力量v15哪几个方面？（第哪几个方面？（第6段开始分析）段开始分析）v（1）谦卑是找到了自己的位置。）谦卑是找到了自己的位置。v（2）谦卑是一种睿智。）谦卑是一种睿智。v（3）谦卑是美。）谦卑是美。v16破折号作用：破折号作用：补充说明补充说明v17C（有误）（有误）v18句句1C 句句2A 句句3Bv19（1）D（发愤、立志发愤、立志与与谦虚谦虚关系不大）关系不大）v（2）谦卑是一种博大的胸怀；谦卑是一种崇高）谦卑是一种博大的胸怀；谦卑是一种崇高的品德；谦卑是坚忍；谦卑是宽怀。的
31、品德；谦卑是坚忍；谦卑是宽怀。v闸北卷闸北卷：文章应文章应“润物细无声润物细无声”v16Dv17开头引用诗句的作用：开头引用诗句的作用：v由诗中由诗中“润物细无声润物细无声”联想到了写文章也应该联想到了写文章也应该如此，自然引出下文论述。如此，自然引出下文论述。v18（1）文章含蓄应善于借客观形象表达主观）文章含蓄应善于借客观形象表达主观情感。情感。v（2）文章含蓄应善于运用比喻来阐明道理。）文章含蓄应善于运用比喻来阐明道理。v（3）文章含蓄应善于以小见大。）文章含蓄应善于以小见大。v19B 并列式并列式v20论证方法：举例论证（论证方法：举例论证（5分）分）v作用：作用：以我国古代和现代一些著名作家含以我国古代和现代一些著名作家含蓄的诗文为例，具体而有力地论述了蓄的诗文为例，具体而有力地论述了“文文章贵在含蓄章贵在含蓄”的观点，并点明应怎样把文的观点，并点明应怎样把文章写含蓄。章写含蓄。
