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1、2014年揭阳一模语文试题年揭阳一模语文试题答案讲评答案讲评1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是一组是A愆期愆期/悭吝悭吝矜持矜持/吟诵吟诵露骨露骨/露面露面B箴言箴言/缄默缄默肄业肄业/酒肆酒肆开拓开拓/拓片拓片C悲怆悲怆/疮痍疮痍贪婪贪婪/褴褛褴褛咽喉咽喉/哽咽哽咽D蜡烛蜡烛/污浊污浊惩办惩办/骋怀骋怀与会与会/参与参与A项项qin，jn/yn，l/luB项项zhn/jin，y/s，tu/t；C项项chung/chung，ln，yn/y；D项项zh/zhu,chng/chng,y）2（目光如炬目光如炬：眼光像火炬那样明亮，眼光像火炬那样明亮，
2、形容见识远大。也形容愤怒地注视着形容见识远大。也形容愤怒地注视着 。按下葫芦浮起瓢按下葫芦浮起瓢：比喻顾了这头就顾不：比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。此处了那头，无法使事情得到圆满解决。此处应为应为“入不敷出入不敷出”。长袖善舞长袖善舞：原比喻做事有所凭借，就容：原比喻做事有所凭借，就容易成功；现在多用来形容有财势、有手腕易成功；现在多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。此处属望文生义。的人善于钻营取巧。此处属望文生义。尺幅千里：比喻事物的外形虽小，但包尺幅千里：比喻事物的外形虽小，但包含的内容非常丰富。此处应为含的内容非常丰富。此处应为“广袤无垠广袤无垠”。）。）3.D
3、A“这样这样”指代不明；指代不明；B成分残缺。在成分残缺。在“走走”后加后加“以以”，同，同“为基础为基础”搭配搭配；C语序不当，语序不当，“越来越多地越来越多地”应移至应移至“用人用人单位单位”前面，并把前面，并把“地地”改为改为“的的”。）。）4.B创作背景创作背景768年（唐代宗大历三年）正月，年（唐代宗大历三年）正月，杜甫由夔州出峡，准备北归洛阳，终杜甫由夔州出峡，准备北归洛阳，终因时局动乱，亲友尽疏，北归无望，因时局动乱，亲友尽疏，北归无望，只得以舟为家，漂泊于江陵、公安、只得以舟为家，漂泊于江陵、公安、岳州、潭州一带。岳州、潭州一带。发潭州发潭州一诗，一诗，是诗人在是诗人在769年
4、春离开潭州赴衡州时所年春离开潭州赴衡州时所作。作。10.发潭州杜甫发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，樯燕语留人。岸花飞送客，樯燕语留人。贾傅才未有，褚公书绝伦。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高前后事，回首一伤神。名高前后事，回首一伤神。（1）请概括诗中主人公的形象特点。（）请概括诗中主人公的形象特点。（3分）分）孤独（漂泊无依、辗转流徙）孤独（漂泊无依、辗转流徙）、怀才不遇（沦怀才不遇（沦落天涯）落天涯）、沉郁悲愤（忧国伤怀）沉郁悲愤（忧国伤怀）的诗人形象。的诗人形象。（每点各（每点各1分，共分，共3分）分）颈联：颈联：贾傅才未有，褚公书绝伦。贾傅才未有，褚公书
5、绝伦。褚遂良博学多才，精通文史，隋末时跟褚遂良博学多才，精通文史，隋末时跟随薛举为通事舍人，后在唐朝任谏议大夫，随薛举为通事舍人，后在唐朝任谏议大夫，中书令等职，唐贞观二十三年（公元中书令等职，唐贞观二十三年（公元649年）年）与长孙无忌同受太宗遗诏辅政；后坚决反与长孙无忌同受太宗遗诏辅政；后坚决反对武则天为后，遭贬潭州（长沙）都督，对武则天为后，遭贬潭州（长沙）都督，武后即位后，转桂州（桂林）都督，再贬武后即位后，转桂州（桂林）都督，再贬爱州（今越南北境清化）刺史，唐显庆三爱州（今越南北境清化）刺史，唐显庆三年（公元年（公元658年）卒；年）卒；10.发潭州杜甫发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水
6、春。岸花飞送客，樯燕语留人。夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，樯燕语留人。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高前后事，回首一伤神。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高前后事，回首一伤神。2）请于颔联或颈联中自选一联分析其表现手法。（）请于颔联或颈联中自选一联分析其表现手法。（4分）分）颔联：颔联：A.借物抒情（拟人）借物抒情（拟人），（，（1分）诗人扬帆启航，分）诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上那飞舞的落花为之送行；船桅上呢环顾四周，只有岸上那飞舞的落花为之送行；船桅上呢喃作语的春燕，着意挽留着他，诗人赋予落花、飞燕以喃作语的春燕，着意挽留着他，诗人赋予落花、飞燕以人的情感，（人的情感，（2分）反映了诗人辗
7、转流徙、飘荡无依的分）反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。（深沉感喟。（1分）分）B.渲染（烘托）渲染（烘托），（，（1分）诗人着意刻画那岸上为相送分）诗人着意刻画那岸上为相送而飞舞的落花和船桅上为挽留他而呢喃作语的春燕，而飞舞的落花和船桅上为挽留他而呢喃作语的春燕，（1分）有力地渲染了悲凉冷落的气氛，（分）有力地渲染了悲凉冷落的气氛，（1分）烘托了分）烘托了他那深沉的寂寥凄楚的情感。（他那深沉的寂寥凄楚的情感。（1分）分）颈联：颈联：贾傅才未有，褚公书绝伦。贾傅才未有，褚公书绝伦。褚遂良博学多才，精通文史，隋末时跟褚遂良博学多才，精通文史，隋末时跟随薛举为通事舍人，后在唐朝任谏议大夫，随
8、薛举为通事舍人，后在唐朝任谏议大夫，中书令等职，唐贞观二十三年（公元中书令等职，唐贞观二十三年（公元649年）年）与长孙无忌同受太宗遗诏辅政；后坚决反与长孙无忌同受太宗遗诏辅政；后坚决反对武则天为后，遭贬潭州（长沙）都督，对武则天为后，遭贬潭州（长沙）都督，武后即位后，转桂州（桂林）都督，再贬武后即位后，转桂州（桂林）都督，再贬爱州（今越南北境清化）刺史，唐显庆三爱州（今越南北境清化）刺史，唐显庆三年（公元年（公元658年）卒；年）卒；颈联：颈联：贾傅才未有，褚公书绝伦。贾傅才未有，褚公书绝伦。A.用典抒情，（用典抒情，（1分）分）诗人以才高招忌而被诗人以才高招忌而被贬长沙的贾谊以及谏阻立武则
9、天为皇后而贬长沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬潭州的褚遂良自况，（被贬潭州的褚遂良自况，（2分）抒发了自分）抒发了自己忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感伤。己忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感伤。（1分）分）B.以虚写实（联想），（以虚写实（联想），（1分）分）诗人登舟而诗人登舟而行，因身处湘地，很自然地想到西汉时才行，因身处湘地，很自然地想到西汉时才高被贬的贾谊，和初唐时忠贞谏君的褚遂高被贬的贾谊，和初唐时忠贞谏君的褚遂良，（良，（1分）以历史上的才人志士命运抒写分）以历史上的才人志士命运抒写此刻漂泊于此的自己，（此刻漂泊于此的自己，（1分）寄寓了作者分）寄寓了作者忧愤感伤的情怀。（忧愤感伤
10、的情怀。（1分）分）11.（6分）分）（1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（2）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。（3）满地黄花堆积）满地黄花堆积,憔悴损。憔悴损。（4）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。22(6分分)校训雷同，何谈创新校训雷同，何谈创新(或：鹦鹉学舌，创或：鹦鹉学舌，创新何在新何在?)走出窠臼，追求个性走出窠臼，追求个性(或：创造个性，标或：创造个性，标新立异新立异)(每小题各每小题各3分，不必考虑句式分，不必考虑句式)23(6分分)小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，小苑西回，
11、莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。树边红雨，此间有舜日尧天。(每处每处1分，全对则给分，全对则给6分分)56D连词，表目的，译为连词，表目的，译为“来来”。A助词，引出判断助词，引出判断/助词，译为助词，译为“的人的人”。B助词，取消主谓独立性助词，取消主谓独立性/助词，译为助词，译为“的的”。C介词，译为介词，译为“替替”/动词，担任。动词，担任。7C。8C（作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜（作为六畜来安葬。用土灶做椁室，用铜锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮锅做内棺，用姜枣来调味，用木兰来解膻，用粮食稻谷来祭祀，用火光来做它的衣服，将它安葬食稻谷来祭祀，用火光
12、来做它的衣服，将它安葬在人的肚肠之中。）在人的肚肠之中。）9.庄王有匹心爱的马，（庄王让人）给它穿上庄王有匹心爱的马，（庄王让人）给它穿上锦绣，安置在华美的房屋中。（锦绣，安置在华美的房屋中。（“所所”“衣衣”及及句子意思为得分点，共句子意思为得分点，共3分）分）（一想要）身后家室富，又怕受贿枉法，干坏（一想要）身后家室富，又怕受贿枉法，干坏事犯大罪，身遭杀戮家人被族灭。贪官怎可做！事犯大罪，身遭杀戮家人被族灭。贪官怎可做！（“奸奸”、被动、被动、“安安”及句子意思为得分点，及句子意思为得分点，共共4分）分）（2）寡人之过一至此乎！为之奈何？寡人之过一至此乎！为之奈何？于是王乃使以马属太官，无
13、令天下久闻于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。也。于是庄王谢优孟。于是庄王谢优孟。乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。其祀。后十世不绝。（有（有“言言”有有“行行”给给3分，有分，有“行行”无无“言言”只给只给1分。）分。）12.A.D（B.原文是原文是“往往会往往会”改成改成“就会就会”过于绝对。过于绝对。C.根据第七段可以知道校方根据第七段可以知道校方担忧的是应对诉讼官司。担忧的是应对诉讼官司。E.应该是美国的应该是美国的“公立公立”大学，扩大了范围。）答对大学，扩大了范围。）答对1项给项给2分，答对分，答对2项给项给5分。分。13.C（
14、3分）分）14.（4分）分）面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战的校友，面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战的校友，他们也在乎手中的毕业证、学位证能让自己脸上有光。他们也在乎手中的毕业证、学位证能让自己脸上有光。（意思相同即可，（意思相同即可，完全照抄完全照抄“对于校友来说，他们同样对于校友来说，他们同样面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战。当然，面对教育质量和学术研究水平难以度量的挑战。当然，校友很在乎手中持有的毕业证、学位证价值，在乎当自校友很在乎手中持有的毕业证、学位证价值，在乎当自己说出是某某大学毕业时，在亲戚、朋友和同事面前脸己说出是某某大学毕业时，在亲戚、朋友和同事面前
15、脸上有光。上有光。”不给分。）不给分。）校友爱母校；校友爱母校；校友愿意捐赠是因为母校的利益与自己个人的偏好走校友愿意捐赠是因为母校的利益与自己个人的偏好走到一起，母校能做校友自己没时间、没专长做到的事到一起，母校能做校友自己没时间、没专长做到的事。（答对（答对点各得点各得1分，答对第分，答对第点得点得2分）分）15.(4分分)大学四年是校友人生历程中珍贵的时段，大大学四年是校友人生历程中珍贵的时段，大学生活和学习有不可磨灭的烙印，对校友而言，学生活和学习有不可磨灭的烙印，对校友而言，校园建筑是他们经历和记忆的载体校园建筑是他们经历和记忆的载体（或（或“校园校园建筑是校友大学教育经历的有形载体
16、建筑是校友大学教育经历的有形载体”1分），分），保护校园的老建筑，有利于维系校友对母校的保护校园的老建筑，有利于维系校友对母校的情感情感，（，（1分）让校友把母校的事当做自己的事。分）让校友把母校的事当做自己的事。老建筑能将大学教育内涵有形化，以显性方老建筑能将大学教育内涵有形化，以显性方式见证大学教育，减轻教育定价的挑战式见证大学教育，减轻教育定价的挑战；（；（1分）分）老建筑是校园文化的载体，是校园文化传承的老建筑是校园文化的载体，是校园文化传承的必须必须（1分）。分）。（答对一点得（答对一点得2分，陈述的主语以分，陈述的主语以“校园老建筑校园老建筑”为佳，意思相同即可）为佳，意思相同即可
17、）（一）文学类文本阅读（一）文学类文本阅读16.答、（答、（1）指平安里居民的房子价值百万。（）指平安里居民的房子价值百万。（2）指）指平安里居民精神富足。平安里居民精神富足。（答对（答对1个要点个要点2分，共分，共4分。答案包含要点即可。）分。答案包含要点即可。）17.（1）物质贫穷但是精神富足。他们虽拥有价值百万）物质贫穷但是精神富足。他们虽拥有价值百万的房子，实际上生活贫困拮据，但是人穷志不穷，追求的房子，实际上生活贫困拮据，但是人穷志不穷，追求活着的尊严。活着的尊严。（2）互帮互助，乐善好施，富有爱心。虽然贫困，但）互帮互助，乐善好施，富有爱心。虽然贫困，但他们为灾区捐款不落人后，竭尽
18、所能为谢恒涛的女儿筹他们为灾区捐款不落人后，竭尽所能为谢恒涛的女儿筹钱治病，齐心协力帮严弘创业。钱治病，齐心协力帮严弘创业。（3）有集体荣誉感。为了共同的尊严，他们合力为灾）有集体荣誉感。为了共同的尊严，他们合力为灾区捐款；为了捍卫集体的光荣，他们抵押房子卖掉专利，区捐款；为了捍卫集体的光荣，他们抵押房子卖掉专利，帮助要变卖房子为女儿治病的谢恒涛渡过难关。帮助要变卖房子为女儿治病的谢恒涛渡过难关。（3个得分点中，答出个得分点中，答出1点给点给2分，答出分，答出2点给点给5分。考生分。考生能答出特征给能答出特征给1分，结合文本举出一个相应情节作分析分，结合文本举出一个相应情节作分析1分。意思对即
19、可。其它说法只要成理均可酌情给分。）分。意思对即可。其它说法只要成理均可酌情给分。）18、（、（1）平安里一开始是贫民窟，房子年久失修无力）平安里一开始是贫民窟，房子年久失修无力翻新，却不想因被划定为城市历史建筑政府出资修缮而翻新，却不想因被划定为城市历史建筑政府出资修缮而身价百倍，住民成了百万富翁。（身价百倍，住民成了百万富翁。（2）平安里居民为灾）平安里居民为灾区捐款，不想捐款数远远超出预想，正愁捐款不够，严区捐款，不想捐款数远远超出预想，正愁捐款不够，严老师主动多捐解决了难题。（老师主动多捐解决了难题。（3）谢恒涛无力为女儿治）谢恒涛无力为女儿治病而想变卖房子，众邻居决定以房产证抵押助其
20、渡过难病而想变卖房子，众邻居决定以房产证抵押助其渡过难关。（关。（4）被医院拒绝众人不知所措，严弘卖掉专利，）被医院拒绝众人不知所措，严弘卖掉专利，带来四十万元解决了问题。（带来四十万元解决了问题。（5）严弘缺乏创业资金，）严弘缺乏创业资金，众人决定抵押房产证帮助他解决了难题。众人决定抵押房产证帮助他解决了难题。（答出一个要点（答出一个要点2分。共分。共6分。）分。）19.（1）陈忠实成长为作家经历了很多艰）陈忠实成长为作家经历了很多艰难困苦，经过了漫长的奋斗；难困苦，经过了漫长的奋斗；（2）乡村生活为陈忠实提供了丰富的）乡村生活为陈忠实提供了丰富的生活阅历和深刻的生命体验。生活阅历和深刻的生
21、命体验。（每个要点（每个要点2分，共分，共4分。意思对即可。）分。意思对即可。）20.（1）宁静从容创作心态宁静从容创作心态：获奖后及时回到宁静的：获奖后及时回到宁静的乡下，在沉静中积蓄创作力量。乡下，在沉静中积蓄创作力量。（2）朴实憨厚的真实个性朴实憨厚的真实个性：不会客套，语言简朴，说：不会客套，语言简朴，说话几乎不用形容词；用最简单直观的语言表达对人生话几乎不用形容词；用最简单直观的语言表达对人生的感悟；不讳言名利，认为作家成名获得报酬是正道。的感悟；不讳言名利，认为作家成名获得报酬是正道。（3）简朴节俭的生活态度简朴节俭的生活态度：虽已达：虽已达“小康小康”仍保持着仍保持着粗茶淡饭的生
22、活习惯和节俭美德；舍不得丢弃别人不粗茶淡饭的生活习惯和节俭美德；舍不得丢弃别人不要的芹菜叶等；他都不贪大鱼大肉，一日三餐均为家要的芹菜叶等；他都不贪大鱼大肉，一日三餐均为家常饭菜；穿着朴素像普通的农民。常饭菜；穿着朴素像普通的农民。（4）顺乎自然的生活方式顺乎自然的生活方式：尊重身体的生物钟，起居：尊重身体的生物钟，起居有常；睡觉睡到自然醒；有常；睡觉睡到自然醒；（每个要点（每个要点2分，共分，共5分，答对分，答对3个要点即可满分。意思个要点即可满分。意思对即可。例子只需举出一个即可。对即可。例子只需举出一个即可。21.“乡居得静，五谷养人乡居得静，五谷养人”是陈忠实对人生经验的总是陈忠实对人
23、生经验的总结。结。乡居生活宁静、简朴，不仅为陈忠实提供了丰富的生乡居生活宁静、简朴，不仅为陈忠实提供了丰富的生活体验，更使他避开了热闹和喧嚣，获得心灵的宁静，活体验，更使他避开了热闹和喧嚣，获得心灵的宁静，使他始终保持着粗茶淡饭的生活习惯，涵养精神坚定使他始终保持着粗茶淡饭的生活习惯，涵养精神坚定意志，从而能专心坚持创作，取得令人瞩目的成就。意志，从而能专心坚持创作，取得令人瞩目的成就。这句话启示我们，做人做事要静得下心，甘于寂寞，这句话启示我们，做人做事要静得下心，甘于寂寞，方能专注；只有不过分追求物质享受，自觉抵制物质方能专注；只有不过分追求物质享受，自觉抵制物质诱惑，砥砺精神，才能成就大
24、事。诱惑，砥砺精神，才能成就大事。（题目中的（题目中的“乡居得静乡居得静”意为自然宁静的生活环境能使意为自然宁静的生活环境能使人获得心灵的宁静，人获得心灵的宁静，“五谷养人五谷养人”意为简单的物质生意为简单的物质生活能涵养人的精神意志。考生只要能理解此意并基于活能涵养人的精神意志。考生只要能理解此意并基于此意联系文本内容谈自己获得的启示，言之有理持之此意联系文本内容谈自己获得的启示，言之有理持之有据即可。有据即可。答案能解释或表达答案能解释或表达“乡居得静乡居得静五谷养人五谷养人”的含义，的含义，2分；联系文本内容得当，分；联系文本内容得当，2分；个人得到的分；个人得到的启示明确、合理，启示明确、合理，2分。）分。）
