高三年级语文《屈原列传》教学设计140644

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！屈原列传 一、教学目的： 1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令” 、 “伐” 、 “疾” 、 “使”等多义词。 2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。 二、教学重点、难点： 1、重点：屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神(第三段) 2、难点：记叙、议论、抒情密切结合的特点。 三、教学时数： 三课时 四、教学步骤： 导入： 屈原，是我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。他的作品，流传下来的有离骚 、 九章 、机规、 天问 、 招魂等

2、，我们曾读过他九章中的一篇： 涉江 。从涉江里，我们知道他即使在晚年放逐到沉湘蛮荒之地，也仍在关心楚国的朝政，眷恋祖国，仍然在坚持自己的理想和节操， 宁死也不与朝中的佞臣同流合污。 这种崇高的爱国精神和端方正直的品格， 两千多年来曾经影响我国千千万万的仁人志士。 今天， 我们要进一步学习 史记中的崛原列传 ，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。它有着很高的史料价值，后世的研究屈原的著作，都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。鲁迅曾称赞史记是“史家之绝唱，无韵之离骚 ” 。这篇传记就能体现这一特色，今天我们研读这篇课文，在写作方面，应充分注意这一特点。 背景简介： 课

3、文节选自史记屈原贾生列传 。史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，是我国第一部记传体通史。两千年来，我国封建社会的“正史” ，大多数沿用史记开创的这种体例。 史记不但是一部史学名著，而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象，语言简洁生动；同时富于抒情性。它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，大概是因为这个原因，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚 ” 。 司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过吊屈原赋 ，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前，古书中都不记载屈原的生平事迹。 史记中的这篇传记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。 简介屈原的

4、生平和影响： 屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。他生于公元前340 年楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”的官职，参与国家的政令起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。 屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机， 主张改良内政， 联合齐国以求自存。 但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂， 阻止怀王接受屈原的正确意见， 和齐国绝交了。 怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏， 囚死在秦国。 楚怀王死后， 顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂， 在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下， 屈原被流放在外二十多

5、年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 278 年农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船,吃粽子，就是用来纪念屈原的。 屈原的诗作， 是我们中华民族传统精神的写真。 他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为

6、您提供优质的文档！颂千古的原因之一。 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞” ，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了 诗经 的比兴手法， 开创了浪漫主义的创作道路。 后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 本文记载了屈原的生平事迹和他在政治上的悲惨遭遇， 表现了他在政治上和文学上的杰出才能，赞扬了他的爱国精神和刚正不阿的正直品德。 关于史传“变体” ： 这篇史传的显著特点，就是它不像其他史传文那样， “寓论断于叙事” ，而是“以议论行叙事” （明茅坤语） ，所以前人说它是“太史公变调” ，

7、即史传中偶然出现的一种“变体” 。作者为什么要采用这种写法？历来一般认为， 是由于司马迁为了便于寄寓自己个人的 “政治幽愤” 。但主要原因恐怕还不在这里，而在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本来很少，特别是秦始皇燔毁六国典籍后，有关屈原的记载，更几乎是荡然无存，要凭史料来写出屈原的伟大精神和伟大人格是不可能的。这只要从这篇传记所写屈原的事迹，不过片鳞断爪，仅够勾画他一生大体轮廓就可看出来。 所幸的是屈原的作品却流传下来了， 可以充分运用它来写出屈原崇高的精神境界。这就是这篇列传为什么要采用“以议论行叙事”的“变调”写法的根本原因。也可以说，这篇文章的基本写作特点，是以粗笔写“形” ，以工笔写“心

8、” ，研读时一定要把握住这一特点。 词句疏通 一、实词 (一)通假字： 1、 “离骚”者，犹离忧也。2、人穷则反本。3、靡不毕见。4、其称文小而其指极大。5、屈平既绌。6、亡走赵，赵不内。7、齐与楚从亲。8、厚币委质事楚。9、自疏濯淖污泥之中。 (二)一字多义： A、伐：1、每一令出，平伐其功( )。B、本：1、父母者，人之本也( ) 2、其后秦欲伐齐( )。 2、人穷则反本。( ) 3、此五霸之伐也( )。 3、今背本而趋末（ ） 4、坎坎伐檀兮( )。 4、此之谓失其本心（ ） 5、因造玉清宫，伐山取材。( )。 5、本在冀州之南（ ） 6、廉颇为赵将，伐齐，大破之( ) 6、予在患难中，

9、间以诗记所遭，今存其本不忍废。 （ ） 7、求木之长者，必固其根本。 （ ） C、离：1、离骚者，犹离忧也。 （ ） D、志 1、博闻强志（ ） 2、如有离违，宜别图之。 （ ） 2、其志洁，其行廉（ ） 3、约从离衡（ ） 3、一篇之中，三致志焉（ ） 4、愿得一心人，白头不相离（ ） 4、便扶向路，处处志之 5、于是宾客无不变色离席（ ） 5、吾十有五而志于学（ ） 6、以光先帝遗德，恢弘志士之气（ ） E、属：1、屈平属草稿未定（ ） F 疏：1、王怒而疏屈平( ) 2、然亡国破家相随属（ ） 2、以金笼进上，细疏其能( ) 3、有情人终成眷属（ ） 3、以疏为美，密则无态( ) 4、属

10、予作文以记之（ ） 4、( ) 5、举酒属客( ) 5、仗义疏财( ) G、约 1、其文约，其辞微( ) H、见 1、信而见疑( ) 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2、决负约不偿城( ) 2、靡不毕见( ) 3、怀王与诸将约曰( ) 3、举类迩而见义远( ) 4、未尝有坚明约束者也( ) 4、夫子有何见教( ) 5、而圣君治国累世而不见者( ) (三)、古今异义 1、其存君兴国而欲反复之 2、颜色憔悴 3、形容枯槁 4、然皆祖屈原之从容辞令 5、明年，秦割汉中地与楚以和 6、而高诡辩于怀王之宠姬郑袖 7、然终无可奈何 二、虚

11、词 为：1、以为“非我莫能为”也( ) 以 1、竭忠尽智，以事其君( ) 2、何故怀瑾握瑜，而自令见放为( )2、以一仪当汉中地，臣请往如楚( ) 3、竟为秦所灭( ) 3、以其弟子兰为令尹( ) 4、化而为鸟，其名为鹏( ) 4、以啮人，无御之者( ) 5、庖丁为文惠君解牛( ) 5、卒以此见怀王之终不悟也( 6、为其不可得而法( ) 6、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖( ) 7、闻秦王善为秦声( ) 7、其后楚日以削( ) 8、我为赵将( ) 8、传以示美人( ) 9、为刎颈之交( ) 9、皆以美于徐公( ) 10、夫夷以近，则游者众( ) 乃 1、乃令张仪佯云秦( ) 焉 1、愿得张仪

12、而甘心焉( ) 2、怀王乃悉发国中兵( ) 2、一篇之中三致志焉( ) 3、设九宾于廷，臣乃敢上璧( ) 3、姜氏欲之，焉辟害( ) 4、今君乃亡赵走燕( ) 4、而惴惴焉摩玩不已( ) 5、若事之不济，此乃天也( ) 5、世与我而相违，复驾言兮焉求( ) 6、夫我乃行之，反而求之，不得吾心( ) 6、夫五人之死，去今之墓而葬焉( ) 7、而陋者乃以斧斤考击而求之( ) 7、三人行，则必有我师焉( ) 8、问今是何世，乃不知有汉( ) 8、积土成山，风雨兴焉( ) 9、家祭无忘告乃翁( ) 三、翻译 1、如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 2、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 3、卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。 4、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 5、然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。