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1、认识钟表 教学内容：新课程标准实验教科书（人教版）一年级上册 P91 、92。 教学目标： 1.初步认识钟面，会辨认时针、分针。 2.结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：整时的认读方法 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教、学具准备：多媒体课件，学具钟面，习题，纸。 教学过程： 一、情景导入，认识钟面。 1.播放声音，导入新课 课件出示：钟表“滴答”的声音。 师：这是什么声音？ 师：你们见过钟表吗？在哪里见过？ 师：钟表有什么用呢？（告诉我们时间） 师
2、：钟表有这么多用处，你们想和它交朋友吗？今天我们就一起来认识钟表。 2.认真观察，认识钟面。 师：现在老师手中就有一面钟，同学们仔细观察，这个钟面上都游侠什么呢？ 师： 钟面上有 12 个数， 这 12 个数每个数在钟面上都有自己固定的位置。 课件演示：按顺序出示 112。 师：每两个数之间的间隔咱们叫做一个大格，我们一起来数一数这个钟面上一共有多少个大格呢？（生数）课件演示：依次出示 12 个格。 师：钟面上还有两根针。 课件演示：时针、分针。 师：长一点的是分针，短一点的是时针。 辨认实物钟上的时针、分针。 师：请取出学具针，同桌互相指一指，说一说哪根是时针，哪根是分针。 师：老师还发现钟
3、面上的时针和分针会做运动呢！我们一起来看一看时针和分针时超哪个方向运动的呢？（课件展示） 过渡：认识钟面，现在让它带我们去看看“乐乐的一天” ！ 二、动手动脑，认识整时 1.认识 7 时 课件出示：乐乐刷牙画面 师：乐乐什么时候在刷牙？（7 时） 师：7 点，生活中我们经常这样说，数学上 7 点叫 7 时。 板书：7 时 师：说一说，7 时，钟面上的分针指着几，时针指着几？ 课件演示：7 时钟面。 分针 时针 板书： （12 7） 引领学生说：分针指着 12，时针指着 7，是 7 时。 2.认识 8 时。 师：看看乐乐现在在干什么？ 课件出示：乐乐在上课，点击出现 8 时钟面。 师：什么时间，
4、乐乐在上课？（8 时） 师：你是怎么看出来的？ 引导学生说出：分针指着 12，时针指着 8，就是 8 时， 板书： 12 8 8 时 3.认识 10 时 课件出示：乐乐在做操的画面。 师：乐乐什么时间在做操？（10 时） 师：你是怎么看出来的？ 师：你是怎么拔的？ 板书：12 10 10 时 学生说：分针指着 12，时针指着 10，就是 10 时， 小结：刚才认识的 7 时、8 时、10 时，都是整时。 板时：整时 课件出示：7 时、8 时、10 时钟面。 师：老师把刚才三个整时钟面移到了一起，同学们开动脑筋，看整时的钟学会看整时并知道整时的两种表示方法初步建立时间观念从小养成珍惜时间和合理安
5、排时间的良好习惯培养学生的观察力和动手操作能力教学重点整时的认读方法教学难点初步建立时间观念会看钟表上的时间教学具准备多媒体课件见过钟表吗在哪里见过师钟表有什么用呢告诉我们时间师钟表有这么多用你们想和它交朋友吗今天我们就一起来认识钟表认真观察认识钟面师现在老师手中就有一面钟同学们仔细观察这个钟面上都游侠什么呢师钟面上有个数这个数一数这个钟面上一共有多少个大格呢生数课件演示依次出示个格师钟面上还有两根针课件演示时针分针师长一点的是分针短一点的是时针辨认实物钟上的时针分针师请取出学具针同桌互相指一指说一说哪根是时针哪根是分针师老师面上的指针有什么特点？ 师生共同指出：分针指着 12，时针指着几就是
6、几时。 4.认整时。 过渡语：看来同学们都会认整时了，下面我们就来看一看小明的这一天还有哪些安排呢？ 5.认识 12 时钟面 师：瞧！小明几时在吃午饭呢？ 师：现在老师有个问题想问一下大家，刚才我们看到的钟面上有两根针，为什么这个钟面上之看见一根针呢？是一根针吗？ 6.认识 6 时钟面 师：小明几时在看电视呢？ 师：6 时，时针和分针的位置又有怎样的变化呢？ 7.认识 9 时钟面 师：到了晚上，小明正在睡觉呢，你一般晚上什么时间睡觉呢？ 师：我们来看一看小明是什么时间睡觉的呢？ 师：晚上 9 时，这个时刻你会拨吗？拿出你们的钟表试着拨一拨。 过渡语：你们拨好了吗？你们拨的有对又快。下面我们来玩
7、一个我说你拨的小游戏，好吗？ 8.拨钟 (1) 生说师拨。现在你们说一个整时，老师来拨。 (2) 师说生拨。 （3）同学们说一个自己喜欢的整时，并说说这个时刻你在干什么呢？ 过渡：看来同学们都会拨整时了，咱们学习了这么久，现在我们就来轻松一下，去钟表的世界里走一走，看一看，好吗？ 三，认识电子记时法 （播放课件） 师：这两个钟表你们认识吗？（认识）它们是电子表。电子表上的时刻你们认识吗？这是几时？你是怎么知道的呢？ 师：我们用 00 表示整时，点的左边是几就表示几时，7 时还可以用这种电子计时法写成这样的形式 7:00 。 师：你能用这种方法表示 7 时、8 时吗?（请生上来书写） 师给予评价
8、。 学会看整时并知道整时的两种表示方法初步建立时间观念从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯培养学生的观察力和动手操作能力教学重点整时的认读方法教学难点初步建立时间观念会看钟表上的时间教学具准备多媒体课件见过钟表吗在哪里见过师钟表有什么用呢告诉我们时间师钟表有这么多用你们想和它交朋友吗今天我们就一起来认识钟表认真观察认识钟面师现在老师手中就有一面钟同学们仔细观察这个钟面上都游侠什么呢师钟面上有个数这个数一数这个钟面上一共有多少个大格呢生数课件演示依次出示个格师钟面上还有两根针课件演示时针分针师长一点的是分针短一点的是时针辨认实物钟上的时针分针师请取出学具针同桌互相指一指说一说哪根是时针哪根是
9、分针师老师 过渡：这两种表示时间的方法你们学会了吗?那我们就来帮小动物找 朋友! 三、巩固练习 l、游戏找朋友。(p94 第 1 题) 2、课件出示：3 时钟面，问：再过 1 小时是几时? 3、感知一天有两个 1 O 时 课件出示：乐乐晚上 9 时在睡觉的画面。 师问：再过 1 小时是几时?大家猜猜他在干什么?(睡觉) 课件出示：上午 l O 时乐乐在做操的画面和晚上 1 O 时在睡觉的画面。 师：都是 1 0 时，怎么做的事不一样? 强调：一天有两个 1 O 时：时针每天要走两圈。 4、出示“乐乐的一天” ，教育学生合理安排自己的学习和生活， 做时间的小主人。 5、让学生设计自己的一天。 四
10、、全课总结 “ 今天，你有什么收获? 学会了认识钟表，我们就可以合理地安排学习和生活，做时间的 小主人。 板书设计： 认识钟表（整时） 分针 12 12 12 时针 7 8 10 7 时 8 时 10 时 学会看整时并知道整时的两种表示方法初步建立时间观念从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯培养学生的观察力和动手操作能力教学重点整时的认读方法教学难点初步建立时间观念会看钟表上的时间教学具准备多媒体课件见过钟表吗在哪里见过师钟表有什么用呢告诉我们时间师钟表有这么多用你们想和它交朋友吗今天我们就一起来认识钟表认真观察认识钟面师现在老师手中就有一面钟同学们仔细观察这个钟面上都游侠什么呢师钟面上有个数这个数一数这个钟面上一共有多少个大格呢生数课件演示依次出示个格师钟面上还有两根针课件演示时针分针师长一点的是分针短一点的是时针辨认实物钟上的时针分针师请取出学具针同桌互相指一指说一说哪根是时针哪根是分针师老师
