《广东省湛江市第一中学高中语文 第6课 琵琶行并序课件 新人教版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省湛江市第一中学高中语文 第6课 琵琶行并序课件 新人教版必修3.ppt（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 6 琵琵 琶琶 行行 并序并序白白 居居 易易琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 关于关于“行行”唐宣宗悼白居易诗唐宣宗悼白居易诗缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。白居易白居易（772846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早
2、年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。他生活在安史之乱后唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存诗近三千首。政治讽喻诗：卖炭翁为代表。把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。长篇叙事诗：长恨歌、琵琶行为代表。有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广。著有白氏长庆集七十一卷。长安米贵，居恐不易长安米贵，居恐不易 白居易16岁时，已经
3、写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗赋得古原草送别。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻他名居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。这首诗，确见白居易才情非凡。白居易白居易与元九书与元九书 自长安抵江西三四千里，凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有题仆诗者；土庶、僧徒、孀妇、处女之口，每每有咏仆诗者。 元稹元稹 （白居易之诗）二十年间，禁省、观寺、邮候、墙壁之上无不书，王公、妾妇、马走之口无不适。至于缮写模勒街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。 白居易生平与诗作白居易生平与诗作明明陈洪绶陈
4、洪绶白居易四趣图白居易四趣图（之四）（之四）毛泽东书毛泽东书琵琶行琵琶行林风眠林风眠琵琶女琵琶女 88888888万万万万RMBRMBRMBRMB白居易故居（洛阳）白居易故居（洛阳）琵琶亭（江西）琵琶亭（江西）琵琵琶琶唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。写写作作背背景景 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵
5、琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 自读诗前小序，疏通文意。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？对全诗有何作用？文章结构文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境秋江夜送客秋江夜送客月夜听琵琶月夜弹琵琶东船西舫悄无言凄凉话身世我闻琵琶已叹息自言本是京城女同是天涯沦落人 相逢何必曾相识为君翻作琵琶行却坐促弦弦转急满 座 重 闻 皆 叹 息鲜明的对比鲜明的对比 诗歌的第三部分：自诉身世苦是为
6、了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。夜梦往事孤寂伤感门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰景物描写的作用景物描写的作用1、“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月” 以江月勾勒环境，渲染气氛，表现人物心情。2、“唯见江心秋月白唯见江心秋月白” 照应开头的“别时茫茫江浸月”，又深化意境，以听众的感受烘托乐曲勾魂摄魄的魅力。3、“绕船月明江水寒绕船月明江水寒” 一个“寒”字充分写出琵琶女的孤独寂寞和感伤情怀。 白香山江上琵琶，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。 清清 方扶南方
7、扶南古人描写音乐美句子古人描写音乐美句子子在齐闻韶，三月不知肉味。论语述而余音绕梁，三日不绝。列子汤问此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐杜甫 演奏琵琶曲演奏琵琶曲调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵无穷（序曲）（序曲）（总写）（总写）（第一乐段）（第一乐段）（第二乐段）（第二乐段）（第三乐段）（第三乐段）（曲终）（曲终）（魅力）（魅力）白居易在听琵琶演奏时白居易在听琵琶演奏时的想象和联想的想象和联想急雨私语珠落玉盘花底莺啼冰下泉流银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣喻体急雨私语大珠小珠落玉盘莺语花底泉流冰下冰泉冷涩银
8、瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣裂帛旋律急促沉重轻柔尖细清脆圆润悠扬婉转缓慢低沉沉咽暂歇突然激昂戛然而止A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；B、巧用叠词和联绵词，使音节悦耳动听；C、正面描摹与侧面烘托结合；D、带着感情去描摹音乐。音乐描写特色音乐描写特色音乐描写的作用音乐描写的作用1、推进故事情节的展开 从从“举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦”，到，到“忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发主人忘归客不发”，再到，再到“转轴拨弦三两声，未成转轴拨弦三两声，未成曲调先有情曲调先有情”，直到，直到“凄凄不似向前声，满座重凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。闻皆掩泣。”故事情节的一步步向前推进，无不跟
9、故事情节的一步步向前推进，无不跟琵琶的弹奏有关。琵琶的弹奏有关。2、展示人物的内心活动（1）琵琶女的悲凉凄切的情感是因如泣如诉）琵琶女的悲凉凄切的情感是因如泣如诉的演奏来表现的。的演奏来表现的。（2）诗人和其他听众的情绪变化和情感上的）诗人和其他听众的情绪变化和情感上的共鸣，也是因琵琶曲引起的。共鸣，也是因琵琶曲引起的。典典型型形形象象*“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”典典型型乐乐声声*“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”*这句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体
10、的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典典型型境境界界*“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”*“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。典典型型氛氛围围*“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”*用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围
11、中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。典典型型感感情情*“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”*这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。白居易夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不语。坐落在洛阳龙门东山北麓的白居易陵园课后扩展阅读： 韩愈听颖师弹琴、李商隐李凭箜篌引和白居易琵琶行被誉为“摹写声音至文”。课后阅读韩诗和李诗，并分析体会其音乐描写的特色。
