《七年级语文上册 第四单元 第16课《紫藤萝瀑布》（第1课时）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第四单元 第16课《紫藤萝瀑布》（第1课时）课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宗璞1.积累词语，品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。2. 体会文章托物寄意，借景抒情的写法。3. 学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。4. 理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。作者简介作者简介宗璞宗璞宗璞宗璞：1928192819281928原名原名原名原名冯钟冯钟冯钟冯钟璞璞璞璞。著名哲学家冯友兰之女。著名哲学家冯友兰之女。著名哲学家冯友兰之女。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长自幼生长于清华园，在和谐出淳厚的学术气氛中于清华园，在和谐出淳厚的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。受到熏陶，学养深厚，气韵独特。19511951年
2、毕业于清华大学外文系。年毕业于清华大学外文系。“文革文革”前前作品主要有短篇小说作品主要有短篇小说红豆红豆 不沉不沉的湖的湖 知音知音等。等。“文革文革”后，有后，有短篇小说短篇小说弦上的梦弦上的梦 中篇小说中篇小说 三三生石生石 获全国优秀中短篇小说奖。获全国优秀中短篇小说奖。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。深意长，隽永如水。背景介绍背景介绍 文革”时期， 一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又
3、正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。 结合写作背景，你猜想一下：作者写文章的心情是怎样的？如果是你，会在文章中传达一种什么情绪（感受）？读准下面红色字的字音。读准下面红色字的字音。迸迸溅溅 枯枯槐槐 忍俊不忍俊不禁禁 伶仃伶仃 仙露仙露琼琼浆浆 伫伫立立盘盘虬虬卧龙卧龙 酒酒酿酿花穗花穗 花花舱舱沉沉浸浸 挑逗挑逗笼笼罩罩 沉沉淀淀bngjnqi
4、ngqizhhu ilng dngni ngsucnnjn ntioo d d ul ngdin迸溅：迸溅：繁密：繁密：稀落：稀落： 伶仃：伶仃：挑逗：挑逗： 忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆： 盘虬卧龙：盘虬卧龙：向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。 稀稀疏疏，出现得少。稀稀疏疏，出现得少。 孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。 逗引，招惹。逗引，招惹。 忍不住笑。忍俊：含笑。忍不住笑。忍俊：含笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。 回旋地绕，像卧着的龙。回旋地绕，像卧着的龙。1.有感情朗读课文，体会：文章内容及表达的主题。 试用一句话来表达你初读文章后的感受：试用一句话来表达你初读
5、文章后的感受： 这是一篇这是一篇 的文章。的文章。2.通过阅读，你眼中的藤萝花是怎样的？赏析文章描写的美：找出你最喜欢的句子读出来，说说你认为好在哪。 赏析时可用这样的句式：我喜欢的句子是 ，这句用了 的手法，形象生动地写出了 ，作用（抒发、表达了） 。1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。3. “花朵儿一
6、串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！泼热闹！我在开花！我在开花！它们在笑。它们在笑。我在开花！我在开花！它们嚷嚷。它们嚷嚷。”4.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。“挑逗挑逗”，逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用。以，逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用。以 “挑逗挑逗”等等将花瀑拟人化，将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽
7、可仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。用拟人手法写出花的童稚般的欢乐，描绘神态，突出它们生命的盎然勃发，让人感觉花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。用用“帆帆”“舱舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作状态，显得生机勃勃。比作“笑容笑容”且用且用“忍俊不禁忍俊不禁”拟花朵含拟花朵含苞欲放的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，更显苞欲放的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。美好可爱，也抒发了喜悦的心情。气势美气势美形象形象美美梦幻梦幻美美流动流动美美比喻拟人通感想象怎样才能达到描写生动具体的效果？怎样才能达到描写生动具体的效果？恰当比喻、拟人，运用联想、恰当比喻、拟人，运用联想、通感等；从不同角度描写；通感等；从不同角度描写；注意描写的顺序。注意描写的顺序。
