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1、高考专题复习高考专题复习学习目标学习目标 ：1 1、分析标题的含义、作用。、分析标题的含义、作用。2 2、通过鉴赏，思考归纳、通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题分析文章的标题”类题型的答题思类题型的答题思路。路。3 3、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。 重难点：重难点：能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。 回扣课文回扣课文 总结规律总结规律1. “1. “为了忘却的纪念为了忘却的纪念”的标题是否存在语意矛盾？为什么的标题是否存在语意矛盾？为什么？2 2、结合全文，谈谈你对文章标题、结合全文，谈
2、谈你对文章标题“听听那冷雨听听那冷雨”的理解。的理解。“忘却忘却”与与“纪念纪念”不矛盾，不矛盾，“忘却忘却”即即“摆脱摆脱”、“搁置搁置”， 意思把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量，意思把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。以更有效的战斗来纪念死者。反映了作者对死难烈士的真挚深切的感情和坚强的斗反映了作者对死难烈士的真挚深切的感情和坚强的斗志与必胜的信心。志与必胜的信心。“冷雨冷雨” ” 一语双关，字面上突出在春寒料峭里的雨给一语双关，字面上突出在春寒料峭里的雨给的外在感受，内在的的外在感受，内在的“冷冷”则是作者远离祖国大陆而产生则是作者远离祖国大陆而产生的思乡的凄冷。
3、的思乡的凄冷。“听听听听”运用通感手法，含蓄典雅的表达了家国之思。运用通感手法，含蓄典雅的表达了家国之思。标题揭示了全文的主线，作为标题揭示了全文的主线，作为“文眼文眼”承载起本文的主承载起本文的主旨旨绵绵不绝的乡愁。绵绵不绝的乡愁。 分析文章标题的角度分析文章标题的角度 有的标题作为有的标题作为“文眼文眼”有有揭示揭示文章文章中心或主题中心或主题的作用；的作用；有的标题从结构上看有文章有的标题从结构上看有文章线索线索的作用；的作用；有的标题对文中的人物和主题有有的标题对文中的人物和主题有象征象征作用；作用；有的标题有有的标题有比喻比喻作用；作用；有的标题有有的标题有虚实虚实或或双关双关两层含
4、义。两层含义。 理解或鉴赏标题时：理解或鉴赏标题时：一是要一是要分析词语分析词语，二是要注意二是要注意修辞修辞，三是要注意三是要注意虚实虚实，四是要联系全文四是要联系全文内容内容( (开头、结尾开头、结尾) )和结构和结构，五是要结合文章五是要结合文章主旨和背景主旨和背景。 题型：题型：设问方式设问方式： 标题的含义是什么标题的含义是什么? ?谈谈你对题目的理解。谈谈你对题目的理解。 标题的作用是什么标题的作用是什么? ? 为什么以此为标题为什么以此为标题? ?换成另一个标题好不好换成另一个标题好不好? ? 给文章取（换）个合适的标题给文章取（换）个合适的标题. .标题含义类标题含义类表层含义
5、：表层含义：标题的字面含义、文中内容标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义内容内容（词语的含义（词语的含义点明写作对象、概括文章主要内容）点明写作对象、概括文章主要内容） 答题的步骤答题的步骤标题含义类标题含义类第一步，理解标题的表层含义。第一步，理解标题的表层含义。第二步，体会标题的深层含义。第二步，体会标题的深层含义。 即它的比喻义和象征义。即它的比喻义和象征义。第三步，联系全文内容，结合文章主旨，第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。探究标题与文章中心的关系。第四步，提炼整合答案。第四步，提炼整合答案。理解标题的含
6、义理解标题的含义一 联系表层含表层含义义二二体会深层含体会深层含义义三三联系全文内联系全文内容容四四结合文章主结合文章主旨旨小结小结答题的步骤标题作用类第一步，明确标题含义。（表层义第一步，明确标题含义。（表层义+ +语境义）语境义）第二步，分析文章结构。第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的行文思路行文思路线索。线索。第三步，探究标题与文章中心的关系。第三步，探究标题与文章中心的关系。牛刀小试牛刀小试 1 1、
7、（、（20092009江西卷）（江西卷）（创新设计创新设计P193P193）“木车的激情木车的激情”在文中的含义是什么？（在文中的含义是什么？（4 4分）分）“木车木车”既指交通工具，又指孔子既指交通工具，又指孔子及其弟子所处的艰苦条件。及其弟子所处的艰苦条件。“激情激情”指为思想而激动，为理念指为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。的理想而往复奔走的精神。孔子及其弟子在极其艰苦的条件下孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复终其一生为实现自己的
8、理想而往复奔走的精神。奔走的精神。 浙江绍兴，古称山阴。浙江绍兴，古称山阴。世说新语世说新语曾载：曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。接不暇。”通观全文，请回答作者为什么通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为将这篇散文题为“在山阴道上在山阴道上”。 “在山阴道上在山阴道上”中的中的“山阴山阴” ” 是指浙江绍兴，是指浙江绍兴，“在山阴道上在山阴道上” ” 就是在浙江绍兴的路上。就是在浙江绍兴的路上。“山阴道上山阴道上”是文章的一条线索，文章内容是文章的一条线索，文章内容围绕围绕“在山阴道上在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的写了作者游历浙江绍兴的
9、过程。过程。“在山阴道上在山阴道上”与作者游历鲁迅故乡的旅程与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的的“美不胜收美不胜收”( (“好的故事好的故事”在今天成为现实在今天成为现实) ) 现场批改现场批改 认真审题：认真审题：作者最初发表这篇散文时，题目叫作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂复杂”，后来改为后来改为“菱角的喜剧菱角的喜剧”，你认为作者这样，你认为作者这样改好不好，为什么？改好不好，为什么？ 这样改很好。这样改很好。因为因为“菱角的喜剧菱角的喜剧”这个标题的语言运用了这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者
10、。拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。拟人手法的拟人手法的运用，还让人体会到作者对菱角的喜爱之情。运用，还让人体会到作者对菱角的喜爱之情。标题风格标题风格轻松、幽默，还紧扣中心。轻松、幽默，还紧扣中心。而而“复杂复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，使文章显得扣题不严谨。的内容也不吻合，使文章显得扣题不严谨。课后巩固课后巩固 阅读阅读20102010年四川卷年四川卷自然自然完成下面的题。完成下面的题。（创新设计创新设计P206P206）标题“自然”与第四
11、段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要分析。标题标题“自然自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的神的颜色。而第四段中加点的“自然自然”是指作者对是指作者对“荒野荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。（开头）（开头）我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时家。这并非为了别的，只因为两年以
12、来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，摇，将悲哀摆脱将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。倒要将他们忘却了。 （结尾）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年（结尾）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是
13、怎样的世界呢。的世界呢。夜夜正长，正长，路路也正长，也正长，我不如忘却我不如忘却，不说的，不说的好罢。但我知道，即使不是我，好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。再说他们的时候的。 线索线索：贯穿全文的线索，推动情节发展：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：反映人物情感变化双关：反映人物情感变化象征象征人物的形象或人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感精神或某种哲理，表现某种情感 引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的作者感情的触发点触发点照应开头或结尾，或与之照应开头或结尾，或与之对比对比概括
14、概括文章文章内容内容，含蓄含蓄或或形象形象的的揭示揭示文章文章中心中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题题，深化主题用用修辞修辞，新颖独特，吸引读者，新颖独特，吸引读者品味标题精妙之处品味标题精妙之处 1. 1. 揣摩标题含义揣摩标题含义 先看标题的先看标题的本义本义再思考再思考深层含义深层含义 2. 2.分析标题作用分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。文线索、揭示情感主旨。 3. 3.最后分析其效果最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人生动形象、新颖含
15、蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。寻味、引起阅读兴趣。解题思路解题思路题型：题型：设问方式设问方式： 标题的含义是什么标题的含义是什么? ?谈谈你对题目的理解。谈谈你对题目的理解。 标题的作用是什么标题的作用是什么? ? 为什么以此为标题为什么以此为标题? ?换成另一个标题好不好换成另一个标题好不好? ? 给文章取（换）个合适的标题给文章取（换）个合适的标题. .分析文章标题的角度分析文章标题的角度 有的标题作为有的标题作为“文眼文眼”有有揭示揭示文章文章中心或主题中心或主题的作用；的作用；有的标题从结构上看有文章有的标题从结构上看有文章线索线索的作用；的作用；有的标题对文中的人物和主题有
16、有的标题对文中的人物和主题有象征象征作用；作用；有的标题有有的标题有比喻比喻作用；作用；有的标题有有的标题有虚实虚实或或双关双关两层含义。两层含义。 理解或鉴赏标题时：理解或鉴赏标题时：一是要一是要分析词语分析词语，二是要注意二是要注意修辞修辞，三是要注意三是要注意虚实虚实，四是要联系全文四是要联系全文内容内容( (开头、结尾开头、结尾) )和结构和结构，五是要结合文章五是要结合文章主旨和背景主旨和背景。 答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧1 1 1 1、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：内容内容内容内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要
17、内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）2 2 2 2、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：（1 1 1 1）结构）结构）结构）结构（线索（线索（线索（线索 贯穿全文贯穿全文贯穿全文贯穿全文 / / / / 悬念悬念悬念悬念 吸引读者阅读兴趣）吸引读者阅读兴趣）吸引读者阅读兴趣）吸引读者阅读兴趣）（2 2 2 2）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人 、象征、象征、象征、象征、
18、 双关等）双关等）双关等）双关等）（3 3 3 3）主旨）主旨）主旨）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）旨）旨）旨）（4 4 4 4）人物）人物）人物）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点） 3 3 3 3、最后分析其效
19、果、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果 （题目本身特点）（题目本身特点） 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。阅读兴趣。阅读兴趣。阅读兴趣。背影背影（线索）（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。阿长与山海经阿长与山海经（内容）（内容）概括文章的主要内容，突出概括文章的主要内容，突出阿长为我买阿长为我
20、买山海经山海经这件事；这件事；（人物）（人物）表现阿长真表现阿长真诚、善良和乐于助人；诚、善良和乐于助人；（人物）（人物）表明我的感激和怀念。表明我的感激和怀念。变色龙变色龙（修辞）（修辞）用比喻生动形象地写出了用比喻生动形象地写出了（人物）（人物）主人公善主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。心声心声（手法）（手法） 语带双关，表层意义是李京京在课堂上十语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲定、理解和尊重；需
21、要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。情和友情。 文章为什么要以文章为什么要以“六个馒头六个馒头”为题目？为题目？ 从结构从结构( (线索线索) )、主旨、引起阅读兴趣来分析、主旨、引起阅读兴趣来分析参考：参考： （线索（线索) )六个馒头为线索，贯穿全文；六个馒头为线索，贯穿全文； （主题）（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；深情厚谊； （题目本身特点）（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。1515文章以文章以“坑道口外坑道口外，有一棵桃树有一棵桃树”为标为标题有什么作用题有什么作用? ?请谈
22、谈你的看法。请谈谈你的看法。(6(6分分 答案示例：答案示例：（标题本身技巧作用）标题本身技巧作用）坑道口借指战争，桃坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，构构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；趣；（手法、标题对于体现主题的作用）手法、标题对于体现主题的作用）桃树在桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志象征战士们美好的心灵和坚强的意志 1515文章以文章以“张友鸾：报纸岂可无风趣张友鸾：报纸岂可无风趣”为为题有什么作用
23、题有什么作用? ?请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。(6(6分分) ) 答案示例：答案示例：答案示例：答案示例： （标题对于体现内容的作用）标题对于体现内容的作用）标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象，又强调了张友鸾坚持报纸应该又强调了张友鸾坚持报纸应该又强调了张友鸾坚持报纸应该又强调了张友鸾坚持报纸应该“有趣有趣有趣有趣” ” ” ” 的主张的主张的主张的主张；（人物传主、主题）（人物传主、主题）（人物传主、主题）（人物传主、主题）体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的
24、性格特点（标题本身技巧作用）标题本身技巧作用）标题采用反问句式，语气强烈标题采用反问句式，语气强烈标题采用反问句式，语气强烈标题采用反问句式，语气强烈，（人物作者）人物作者）人物作者）人物作者）巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。肯定。肯定。肯定。 肯尼迪总统是地道的肯尼迪总统是地道的“美国人美国人”，但文章却，但文章却以以“我是柏林人我是柏林人”为标题，为什么为标题，为什么? ? 答案示例：答案示例：答案示例：答案示例： （标题本身特点标题本身特点）与开头的与开头的与开头的与开头
25、的“他是在波士顿出生的美他是在波士顿出生的美他是在波士顿出生的美他是在波士顿出生的美国人国人国人国人”构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读兴趣兴趣兴趣兴趣。 （标题对于体现人物的作用标题对于体现人物的作用）“我是柏林人我是柏林人我是柏林人我是柏林人”集中而集中而集中而集中而典型地反映了肯尼迪总统典型地反映了肯尼迪总统典型地反映了肯尼迪总统典型地反映了肯尼迪总统“不顾阻碍、危险和压力不顾阻碍、危险和压力不顾阻碍、危险和压力不顾阻碍、危险和压力而作他必须做的事而作他必须做的事而作他必
26、须做的事而作他必须做的事” ” ” ” （标题对于体现主题的作用标题对于体现主题的作用）“我是柏林人我是柏林人”是全文是全文思想内容的升华，将人物为自己的国家的奋斗精神，思想内容的升华，将人物为自己的国家的奋斗精神，上升到为世界和平而斗争的高度。上升到为世界和平而斗争的高度。 15 15本文题为本文题为“扯淡扯淡”，如何理解，如何理解? ?有有什么作用什么作用?(6?(6分分) ) 答案示例：答案示例：（手法：双关）（手法：双关）题为扯淡题为扯淡, ,表面上指的事爷孙俩闲谈表面上指的事爷孙俩闲谈（1 1分），实际上是以看似漫不经心的闲扯方式叹息分），实际上是以看似漫不经心的闲扯方式叹息年青一代
27、精神世界的苍白贫弱，呼吁民族精神家园年青一代精神世界的苍白贫弱，呼吁民族精神家园的重建（的重建（2 2分）分）作用作用：（线索）（线索）作为行文线索，贯穿全文；作为行文线索，贯穿全文； （题目本身特点）（题目本身特点）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；吸引读者，激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，耐人寻味。意蕴丰富，耐人寻味。题目也即文章的标题。题目也即文章的标题。通常被称作文章的通常被称作文章的“题眼题眼”，既然是，既然是“眼睛眼睛”，那一定是文章的主要内容，也，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概
28、要，能使人从这的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼眼睛睛”中窥探到整篇文章的主要内容。中窥探到整篇文章的主要内容。因此在阅读文因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。章时，一定要认真仔细的看标题。 标题往往会是标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全
29、文的人物情感的变化，这根有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。珍珠项链。有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。色彩。因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。 回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。然回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。
30、然后再仔细阅读文章，进而思考：后再仔细阅读文章，进而思考：文章是以什么文章是以什么线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索。线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索。题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字背辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字背后还包含着什么深层意义。然后根据自己仔细后还包含着什么深层意义。然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、引申义、象征义，也就是浅层意义与深层意义，引申义、象征义，也就是浅层意义与深层意义，还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白。清楚明白。
