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2、古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响责小说以直接影响范进中举示范课课件范进中举示范课课件介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子的当花
3、白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与他自己的遭遇非常相似。因为范进与他自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对考上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才范进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了在乡试中考了第七名第七名。范进中举示范课课件范进中举示范课课件掌握下列词语
4、掌握下列词语: :荒诞荒诞( ) 腆腆( )着肚子着肚子 啐啐( )在脸上在脸上 星宿星宿( ) 避讳避讳( ) 荼荼( )毒毒 解解( )元元 作揖作揖( ) 带挈带挈 ( ) 绾绾( )了头发了头发 相相( )公公 细丝锭细丝锭( )子子 醉醉醺醺醺醺( )d ntincu xi hu t ji yqi wnxi ngd ngxn范进中举示范课课件范进中举示范课课件速读文章，完成以下问题速读文章，完成以下问题1.给每个自然节标示序号给每个自然节标示序号2.找出小说的主要人物找出小说的主要人物3.画出你认为很精彩的句子或语段画出你认为很精彩的句子或语段范进中举示范课课件范进中举示范课课件范进
5、中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为 和和 两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进中举之前的情况。写范进中举之前的情况。第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。会地位显著变化。课文结构课文结构 ：中举前中举前中举后中举后范进中举示范课课件范进中举示范课课件跳读全文，思考：跳读全文，思考： 范进中举前、中举后在范进中举前、中举后在经济状况和社经济状况和社会地位会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？范进中举示范课课件范进中举示范课课件范进中举前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地
6、位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢范进中举示范课课件范进中举示范课课件 范进中举后他这个人又发生了怎样的范进中举后他
7、这个人又发生了怎样的变化？你认为这是一个怎样的形象？变化？你认为这是一个怎样的形象？提示：结合范进的语言、神态、动作等提示：结合范进的语言、神态、动作等描写来分析。描写来分析。范进中举示范课课件范进中举示范课课件范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了.
8、范进中举示范课课件范进中举示范课课件思考：思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？刺了什么？范进中举示范课课件范进中举示范课课件疯态：疯态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒走上集走上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人
9、拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。范进中举示范课课件范进中举示范课课件设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他可能想的瞬间，他可能想到了什么？到了什么？ 归根到底，一个归根到底，一个“好好”字，表明那一瞬间，字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世遭人白眼、受尽屈辱的辛酸，地说，那上半世遭人白眼、受尽屈辱的辛酸，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声声“好好”风驰
10、电掣似地卷过范进的脑海。一风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 范进中举示范课课件范进中举示范课课件范进一生热衷科举追求功名利禄，为范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？什么他得知真的中举后却又发疯了？在封建科举制度下，科举考试是读书人敲在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开开“荣华富贵荣华富贵”之门的敲门砖，所以他们死读之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞
11、取一个功名。一旦得一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。范进中举示范课课件范进中举示范课课件本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺艺术有多种表现形式：如对比，夸张，反语以及直接写对比，夸张，反语以及直接写实实等。思考：本文主要用了哪几种形式？范进中举示范课课件范进中举示范课课件该死的畜牲！你中了甚么？范进中举示范课课件范进中举示范课课件 我读到我读到-句（段）时，句（段）时，我看到作者运用了我看到作者运用了-的手的手法，成功刻画了一个法，成功刻画了一个-的的人物形象。人物形象。温馨提示：可以从动作，温馨提示：可
12、以从动作，个性化的语言，细节描个性化的语言，细节描写，修辞等角度写，修辞等角度范进中举示范课课件范进中举示范课课件中举前中举前中举后中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，烂忠厚没用的， 癞蛤癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高 品貌好动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了 语言语言 动作动作欺贫爱富欺贫爱富 趋炎附势趋炎附势对比对比范进中举示范课课件范进中举示范课课件 下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？ 屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳
13、拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节范进中举示范课课件范进中举示范课课件文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正
14、好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。范进中举示范课课件范进中举示范课课件 快速阅读文中对张乡绅和快速阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之、张静斋是城中望族，之前前 与范进素不相识，为什么与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送会来拜会范进，而且还又送银又送房？银又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！范进中举示范课课件范进中举示范课课件张乡绅：张乡绅： 趋炎附
15、势趋炎附势乡邻：乡邻：趋炎附势趋炎附势范进中举示范课课件范进中举示范课课件 张乡绅、众邻居张乡绅、众邻居在范进中举前对他漠不在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。也是众邻居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。范进中举示范课课件范进中举示范课课件 变语言语言 动作动作 范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
16、讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结范进中举示范课课件范进中举示范课课件 疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足，他还会是那个逆来顺受的范进吗？他还上的满足，他还会是那个逆来顺受的范进吗？他还是那个甘于清贫的范进吗？这才是令人最担心的。是那个甘于清贫的范进吗？这才是令人最担心的。那样的现实、那样的社会、那样的制度、那样的人那样的现实、那样的社会、那样的制度、那样的人生、那样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的生、那样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的
17、悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂。如族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂。如果这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、果这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。没有了希望。范进中举示范课课件范进中举示范课课件 19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项
18、羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：一道中外比较试题：项羽拿破轮论项羽拿破轮论。出题的考。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？破轮也哉？范进中举示范课课件范进中举示范课课件立大志，求大智，做大事。志高品高，立大志，求大智，做大事。志高品高，志下品下志下品下。有德无才要误事，有才无德要坏事，有德无才要误事，有才无德要坏事，有才有德成大事。有才有德成大事。 同是封建科举制度选同是封建科举制度选拔出来的人才：辛弃疾、拔出来的人才：辛弃疾、范仲淹、苏轼和范进最大范仲淹、苏轼和范进最大的不同是什么？的不同是什么？范进中举示范课课件范进中举示范课课件 读完本文后，你能说说读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？你今后的理想和打算吗？ 范进中举示范课课件范进中举示范课课件范进中举示范课课件范进中举示范课课件
