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1、理想是人生的奋斗目标理想是人生的奋斗目标黄梅国际育才高级中学高二政治 人人是是为为理理想想而而生生活活的的，没没有有理理想想的的生生活活，就就像像一一潭潭死死水水，没没有有生生机机，没没有有欢欢乐乐；失失去去理理想想的的青青年年，像像是是失失去去了了舵舵的的航航船船，只只能能在在生生活活的的大大海中漂泊、游荡，永远达不到光辉的彼岸。海中漂泊、游荡，永远达不到光辉的彼岸。 不同的人有不同的理解。有人说，理想是一种美好的愿望，小时候用心灵去编织，长大后却化为泡影；有人说，理想是一朵无果花，它只能点燃人们生活的激情，却始终尝不到它的果实；有人说，理想就是有利就想，无利不会去想；有人说，理想是一团火，
2、它燃烧着没落，孕育着新生；有人说，理想是启明的星，航海的灯；还有人说，理想是人生的目标，力量的源泉，生命的风帆，命运的灯塔，等等。那么，究竟什么是理想呢思考以下问题：思考以下问题：一、什么是理想？一、什么是理想？二、理想可以分为哪几类？分类的二、理想可以分为哪几类？分类的标准是什么？标准是什么？三、理想的本质是什么？三、理想的本质是什么？四、理想有哪些特征？四、理想有哪些特征？五、理想有哪些作用？五、理想有哪些作用？ 理想是指理想是指人们关于未来的、有实现可能人们关于未来的、有实现可能的向往和追求，是人们的政治立场和世界的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。观在奋斗目标
3、上的集中体现。简言之，理想是人生的奋斗目标。简言之，理想是人生的奋斗目标。一、理想的含义：一、理想的含义：二二. .理想的基本特征：理想的基本特征：1.1.客观性和可能性客观性和可能性2.2.时代性和阶级性时代性和阶级性3.3.实践性和超前性实践性和超前性4.4.层次性和多样性层次性和多样性（三）理想的类型（三）理想的类型1.1.按理想的性质划分按理想的性质划分2.2.按理想的内容划分按理想的内容划分3.3.按奋斗时间长短划分按奋斗时间长短划分（一）理想的含义：（一）理想的含义：（二）理想的基本特征：（二）理想的基本特征：科学与非科学科学与非科学崇高与庸俗崇高与庸俗生活理想：生活理想：职业理想
4、：职业理想：道德理想：道德理想：社会理想：社会理想：攒钱买房攒钱买房成名成家成名成家见贤思齐见贤思齐改天换地改天换地长期的远大理想长期的远大理想近期的具体理想近期的具体理想人生理想是个人理想与社会理想的辩证统一。一人生理想是个人理想与社会理想的辩证统一。一方面，社会理想是核心，它规定、制约着个人理方面，社会理想是核心，它规定、制约着个人理想，起主导作用。另一方面，社会理想寓于个人想，起主导作用。另一方面，社会理想寓于个人理想之中，个人理想体现社会理想。理想之中，个人理想体现社会理想。 一一.理想的含义：理想的含义：二二. .理想的基本特征：理想的基本特征：三三. .理想是社会存在的反映理想是社
5、会存在的反映 ( l) )理想是社会经济关系的产物理想是社会经济关系的产物 理想也属于社会意识，因此，任何理想都是一定社会的经济关系和其它社会条件的产物，都要随着经济关系的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化，不可能脱离当时的现实。(2)(2)不同时代、不同阶级有不同的理想不同时代、不同阶级有不同的理想 在阶级社会中，任何理想都要受到一定阶级地位和阶级利益的制约，没有也不可能有各阶级都信奉的超阶级的理想。理想作为一种社会意识，对人们的社会存在具有能动的反作用，崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。三、崇高的理想对人生对社会有着三、崇高的理想对人生对社会有着重大的指导和促进作用重
6、大的指导和促进作用1 1. . 崇高的理想是社会进步的助推器崇高的理想是社会进步的助推器。2.2.崇高的崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。神力量。3 3. .崇高的崇高的理想是人生的精神支柱。理想是人生的精神支柱。（三）理想的类型：（三）理想的类型：（一）理想的含义：（一）理想的含义：（二）理想的基本特征：（二）理想的基本特征：旁白：事情发生在1928年2月，这是敌人最后一次审讯夏明翰了。敌军官：你姓什么?夏明翰：姓冬。敌军官：胡说，你明明姓夏，为什么乱讲?夏明翰：我是按照你们的逻辑回答，你们不是经常把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成
7、爱国，我姓夏，就当然应该说成冬了。敌军官：你多大岁数?夏明翰：我是*，*万万岁!敌军官：你的籍贯?夏明翰：革命者以四海为家。我的籍贯是全世界!我相信，总有一天，红旗会插遍全世界!敌军官：这成什么话?有没有宗教信仰?夏明翰：我们*不信神不信鬼。敌军官：那么，你没有信仰罗?夏明翰：有信仰，我信仰马克思主义。敌军官：你究竟知不知道你们的人?夏明翰：知道，都在我心里。旁白：对于这样一位*人，敌人用尽心机，但没有丝毫效果，最后宣布将他“就地枪决。”夏明翰：给我一张纸，一支笔。旁白：他接过来，昂然一笑，然后在纸上写下一首正气凛然的就义诗。夏明翰：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，自有后来人!1、有人说：
8、、有人说：“理想不能当饭吃理想不能当饭吃”。这句话的。这句话的实质是实质是、理想不等于现实、理想不等于现实、实用主义、实用主义、看不到理想产生巨大精神动力作用、看不到理想产生巨大精神动力作用、颠倒了社会存在与社会意识的关系、颠倒了社会存在与社会意识的关系答案：答案：C2、“理想是石，敲出星星之火；理想是火点理想是石，敲出星星之火；理想是火点燃希望之灯；理想是灯，照亮前进之路。燃希望之灯；理想是灯，照亮前进之路。”它它告诉我们告诉我们A.理想来源于昨天、今天的现实，又是明天的理想来源于昨天、今天的现实，又是明天的现实现实B.理想符合现实才能成为现实理想符合现实才能成为现实C.崇高的理想对人生有巨
9、大的指导与促进作用崇高的理想对人生有巨大的指导与促进作用D.理想是人类特有的一种精神现象理想是人类特有的一种精神现象答案：答案：C1“胸怀祖国、服务人民”“努力为中华民族的复兴贡献自己的智慧和力量”。这是江泽民对北京大学学生提出的希望，使青年一代深刻体会到价值观不同，结果也就不同 坚持以人类的根本利益为最高标准，与党的基本路线是完全一致的 崇高的理想对人生、对社会有重大的指导和促进作用 青年时代树立了远大的理想，就有了高尚的追求，使自己的生命更有意义，更有价值 A. B， C. D. C 人民日报载文指出：要引导人们树立崇高理想，有了共产主义的崇高理想，就会有无私奉献的崇高境界和优秀品德，就会
10、有为现阶段建设中国特色社会主义的现实目标而扎实工作的言行。引导人们树立崇高理想的原因在于 A.理想是一定社会经济关系的产物 B.崇高理想对人生、对社会有着重大的促进作用 C.崇高理想决定社会的发展进程 D.崇高理想是社会存在的超前反映B 胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出；“领导干部不树立正确的世界观、人生观、价值观，不解决好权力观、地位现、利益现问题，就不可能领导好改造客观世界的工作。”回答34题。 3.历史唯物主义认为，正确的价值观是指 A.符合个人利益的价值观 B.符合统治阶级利益的价值观 C.符合事物发展规律和人类根本利益的价值观 D.符合市场经济发展要求的价值观 4
11、坚持正确的世界观、人生观、价值观的历史唯物主义依据是 A.社会意识随着社会存在的变化而变化 B.社会存在决定社会意识 C.价值观属于意识现象、对物质有能动的反作用 D.正确的社会意识对社会存在的反作用有积极的意义CD 中共中央国务院颁发的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出，未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。 这表明 A崇高理想决定社会的发展进程 B崇高的理想对人生、对社会有重大的指导和促进作用C价值观不同，结果也就不同D精神贡献可以转化为物质贡献.B 一、关于理想的定义 “理想”一词，最初来源于希腊语“idea”，意思是指人
12、生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。“理想”则是现代人经常使用的概念。理想的一般涵义是，人们对未来的憧憬和向往。 从哲学角度，理想是“人生之最高准则”“理想是符合客观发展规律的、经过奋斗能够实现的主观愿望、追求目标。 从社会学角度，理想“是人们对未来美好生活和美好社会的向往和追求”。从政治学角度从政治学角度，“ “理想，就是人们所信仰、所向往、所追求的理想，就是人们所信仰、所向往、所追求的奋斗目标。它是人们的政治立场和世界观的集中反映，是支配奋斗目标。它是人们的政治立场和世界观的集中反映，是支配一定社会人们行动的强大精神力量。一定社会人们行动的强大精神力量。” ”从心理学角度从心
13、理学角度，“ “理想是指出未来、指向人的生活和活动的远理想是指出未来、指向人的生活和活动的远景景” ”，“ “是对于未来事物的系统的想象是对于未来事物的系统的想象” ”。从伦理学角度，理想从伦理学角度，理想“ “是人们行为的最高标准的集中体现是人们行为的最高标准的集中体现” ”。从教育学角度，理想从教育学角度，理想“ “是人们的奋斗目标，就是志向是人们的奋斗目标，就是志向” ”。从美学角度，理想是从美学角度，理想是“ “体现人们关于至善至美的生活和至善至体现人们关于至善至美的生活和至善至美的人的观念美的人的观念” ”。从人生学角度从人生学角度，理想就是人生的奋斗目标，或者说，是一个人，理想就是人生的奋斗目标，或者说，是一个人如何度过自己一生的总体规划。它包括终身奋斗目标的设想和如何度过自己一生的总体规划。它包括终身奋斗目标的设想和一生所要走的道路的确定。一生所要走的道路的确定。 为了社会的进步、国家的富强，历史上广大人民群众、具有远见卓识的政治家、仁人志士，以及许多杰出的科学家、发明家，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗，从而推动了人类历史的进步与发展，比如我们教材上列举的李冰父子、詹天佑、王安石、孙中山
