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1、音乐欣赏音乐欣赏悦耳的声音叫做乐音。悦耳的声音叫做乐音。梁祝乐音的三个特征：乐音的三个特征：音调音调响度响度音色音色1.1. 音调音调: :知识点一：音调声音的高低声音的高低2 2、音调的高低：、音调的高低：实验一用相同的力拨动粗细不同的琴弦，比较两根琴弦振动的快慢与音调高低的关系。音调.flv结论细细琴弦琴弦振动的快振动的快（频率高）（频率高），音调高，音调高粗粗琴弦琴弦振动的慢振动的慢（频率低）（频率低），音调低，音调低实验探究实验探究 音调的高低音调的高低提出问题：音调跟声源振动的快慢有什么关系？实验二改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子，比较尺子振动的快慢和发声的音调的关系。尺子.ex
2、e结论尺子伸出桌面短，振动快，音调高。尺子伸出桌面短，振动快，音调高。尺子伸出桌面长，振动慢，音调低。尺子伸出桌面长，振动慢，音调低。n n音调是由声源振动的频率决定。音调是由声源振动的频率决定。（2）、声源振动慢，频率低，音调就低（1）、声源振动快，频率高，音调就高拓展：长短、粗细、松紧与音调n n聆听往水壶倒水时的声音，感受音调。水壶灌水的声音变化.flv拓展n n用橡皮筋探究声音的音调与物体的长短，粗细，松紧的关系。用什么实验方法呢？结论在其他条件相同的情况下，物体越短，振动越快，声音的音调越高；物体越长，振动越慢，音调越低。在其他条件相同的情况下，物体越细，振动越快，声音的音调越高；物
3、体越粗，振动越慢，音调越低。在其他条件相同的情况下，物体越紧，振动越快，声音的音调越高；物体越松，振动越慢，音调越低。控制变量法!思考：思考：1 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高调高，为什么？为什么？蜜蜂和蝴蝶蜜蜂和蝴蝶.exe.exe2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音歌唱女低音歌唱家家”，这里的，这里的“高音高音”和和“低音低音”指的是什么？指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。率快。答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低一些声音的频率知识点二：知识点二：响度响度声音的大小叫做响度，响度也
4、叫音量声音的大小叫做响度，响度也叫音量。2 2、响度的响度的大小大小1 1、响度：、响度：什么叫响度.swf实验一用大小不同的力敲击鼓面，使鼓发出不同的响度，观察声音响度与鼓面振动幅度的关系。响度与振幅的关系1_标清.flv（1）响度是与声源振动的幅度有关，振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。老师在用响度几乎相同的声音读书并前后走动，同学们注意感受自己听到的声音的大小随老师距离的变化。实验实验现象同学们听到的声音随老师的远离而减小，随老师的 靠近而增大。实验结论响度还跟人与声源的距离有关。距离越远，听到的声音就越小，响度就越小。距离越近，听到的声音就越大，响度也就越大。知识点三：音色知
5、识点三：音色2 2、音色与发声体的材料和形状等有关、音色与发声体的材料和形状等有关 1 1、音色也叫音品，发声体声音的特色、音色也叫音品，发声体声音的特色。听一听听一听：同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发 出的吗？猜乐器.SWF 科学探究不能光靠人的感官，主要应靠仪器。要找出不同声音的区别，可以借助示波器。我们可以用麦克风接受声音，将声音信号转化为电信号输入到示波器中，就能直接在荧光屏上显示出与声波相对应的图形，通过图形曲线，我们可以分析各个声音的具体情况，从而区分不同的声音。图形曲线中的波峰（波谷）出现的个数多少，表示声源振动频率的高低。振幅的大小，对应着声源振动幅度的大小。波形的具体形
6、状反映了声源发声的特点。下面是几种乐器产生的声波波形图。总结总结1、音调：声音的高低。与声源振动的频率有关，声源振动快，频率高，音调就高，声源振动慢，频率低，音调就低。2、响度：声音的大小。与声源振动的幅度有关，振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。响度还跟人与声源的距离有关。3、音色：也叫音品，发声体声音的特色也叫音品，发声体声音的特色。音音色与发声体的材料和形状有关色与发声体的材料和形状有关 练一练练一练：1、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里，这里的的“高低指的是高低指的是”（）A、音调高低、音调高低B、响度大小、响度大小C、音色好坏、音色好坏D、都不正确、都不正确B B2、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。是因为它们发出和声音不同。音色音色3、听声音辨人物：这是的声音；、听声音辨人物：这是的声音；这又是的声音。我们是根这又是的声音。我们是根据来区分他们的声音的。据来区分他们的声音的。A、周星驰、周星驰 B、刘德华、刘德华 C、张学友、张学友AB B音色音色
