1.从百草园到三味书屋鲁迅

《1.从百草园到三味书屋鲁迅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.从百草园到三味书屋鲁迅（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 作者简介作者简介: :鲁迅，原名周树人鲁迅，原名周树人，字字豫才豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。 我国现代我国现代伟大的伟大的文学家、思想家、革命家。文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。著作有奋工作的一生。著作有杂文杂文二心二心集集、小说小说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、诗歌诗歌野草野草等，共等，共800800多万字，是中国现代多万字，是中国现代文学中一笔巨大的宝贵财富。文学中一笔巨大的宝贵财富。19181918年发表我国年发表我国现代文学史上第一篇白现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记，19361

2、936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。本文写于本文写于1926年，是回忆童年生活年，是回忆童年生活的优美散文的优美散文(回忆性叙事散文），选），选自自朝花夕拾朝花夕拾。朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了1010篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经4040多多岁岁了了。这这部部散散文文集集题题名名为为朝朝花夕拾花夕拾，意思是，意思是: :早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，比喻晚年了，回忆起取，比喻晚年了，回忆起童年、少年时代的往事。童年、少年

3、时代的往事。下列划线字你能正确地读出来吗？v确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt tng根据标题分析，文章以什么为写作顺根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文文章

4、哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？字写三味书屋？文章第九段起什么作用？文章第九段起什么作用？以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料 过渡过渡 承上启下承上启下 （9）百草园的生活（百草园的生活（18）三味书屋的生活（三味书屋的生活（1024） 作者更喜欢哪一个地方？作者更喜欢哪一个地方？百草园百草园课文第一段写出百草园怎样的情况？在文中起什么作用？写出“百草园曾是我儿时的乐园”，引出下文回忆描写百草园。不矛盾。不矛盾。“确凿确凿”是写作此文时，作者是写作此文时，作者用成人的眼光断定的。用成人的眼光断定的。“似乎似乎”是因为是因为时隔七八年了，时隔七八年了，对对“确凿确凿”断定

5、又有些断定又有些模糊。模糊。 “其中其中似乎确凿似乎确凿只有一些野草，但那只有一些野草，但那时却是我的乐园。时却是我的乐园。”一句，一句，“似乎似乎”“确凿确凿”语意是否矛盾？为什么？语意是否矛盾？为什么？ 百草园的美景百草园的美景美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鸟的乐趣雪地捕鸟的乐趣思考：思考：围绕围绕“乐园乐园”二字，作者从哪三方面二字，作者从哪三方面来写百草园？请简要概括。来写百草园？请简要概括。 v这么多景物，作者用了一个怎样的句式把他们有序描绘出来？“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先植物先植物后动物后动物先动物先动物后植物后植物菜畦菜畦石井

6、栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌何首乌木莲藤木莲藤覆盆子覆盆子高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑葚紫红的桑葚紫红的桑葚紫红的桑葚何首乌的根何首乌的根紫红的桑葚覆盆子覆盆子 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。整体部分：从整体部分：从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚” 到到“鸣

7、蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分：从局部部分：从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写植物由低到高写植物由高到低写动物由高到低写动物从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物 3 3、本段层次井然，条理分明。比如先用两句、本段层次井然，条理分明。比如先用两句“不必说不必说”写百草园写百草园整体整体，再写，再写局部的局部的“泥墙根一带泥墙根一带”，这是一种，这是一种从从整体到局部整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：起来：v本段在语言上有

8、什么特点？本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看：从修辞手法的角度看： 有比喻：有比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成 的小的小球。球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。里弹琴。 运用拟人手法，运用拟人手法，“低唱低唱”“弹琴弹琴”流露出流露出“我我”对对它们的喜爱之情，流露出它们的喜爱之情，流露出 “我我”对百草园的热爱。对百草园的热爱。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。v写了百草园的景物后，为什么要插叙美写了百草园的景物后，为什么要插叙美女蛇的故事女蛇的故事? 有怎样的作用？有怎样的作用？

9、 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来来的的乐乐趣趣，这这是是什什么么写写法法？起起什什么么作作用用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬

10、托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。百草园的景物百草园的景物有声有声有色，充满乐趣。有色，充满乐趣。美女蛇故事美女蛇故事增添了增添了神秘色彩，丰富了情趣。神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟雪地捕鸟带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。 写百草园，始终围绕着一个写百草园，始终围绕着一个“乐乐”字字乐于观察百草园的景乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。喜欢自由快乐生活的心理。 第九段在文章结构上有何作用？第九段在文章结构上有何作用？ 第第一一句句 “不不知知道道”三三

11、个个字字，表表明明去去三三味味书书屋屋是是被被迫迫的的。第第二二句句三三个个“也也许许”，猜猜测测原原因因，推推断断去去三三味味书书屋屋是是一一种种惩惩罚罚。最最后后三三句句直直接接抒抒发发了了对对百百草草园园的的难难分分难难舍舍的的感感情情。因因此此，第第九九节节表表达达了了“我我”对对百百草草园园的的深深情情眷眷恋恋和和告告别别时时的的依依依依不不舍舍之之情情。 。 承上启下的过渡作用承上启下的过渡作用。表情达意的作用：表情达意的作用：三 味 书 屋这这是是鲁鲁迅迅上上学学的的私私塾塾三三 味味 书书 屋屋这这是是鲁鲁迅迅当当初初上上学学时时的的座座位位 从文中找出写从文中找出写三味书屋环

12、境三味书屋环境的句子，的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？说说三味书屋的环境是怎样的？ 三三味味书书屋屋环环境境第第10段的描写段的描写陈设单调、沉闷，不像百草园那样生机勃勃陈设单调、沉闷，不像百草园那样生机勃勃 找到文章中描写寿先生的句子，读一读。找到文章中描写寿先生的句子，读一读。思考：思考：1.1.寿先生是怎样一位老师？寿先生是怎样一位老师？2.2.童年的鲁迅对先生持什么态度？童年的鲁迅对先生持什么态度？文章中怎样写先生文章中怎样写先生? ?一是一是一位极方正、质朴、博学的人。一位极方正、质朴、博学的人。但拒但拒绝回答绝回答“怪哉怪哉”一类的问题。一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内

13、容。读书二是教学认真，不断增加教学内容。读书投入投入 三三 开明，和蔼，不太束缚学生。开明，和蔼，不太束缚学生。 鲁迅的塾师寿镜吾鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、先生是一位极方正、质朴、博学的人。质朴、博学的人。教学认真，开明、教学认真，开明、和蔼。和蔼。 三味书屋味有哪些有趣的事呢三味书屋味有哪些有趣的事呢? ?1到三味书屋后园寻乐趣。到三味书屋后园寻乐趣。 a a 爬上花坛去折腊梅花爬上花坛去折腊梅花 b b 在地上或桂花树上寻蝉蜕在地上或桂花树上寻蝉蜕 c c 捉了苍蝇喂蚂蚁捉了苍蝇喂蚂蚁2 在座位上做各种游戏，画画儿等在座位上做各种游戏，画画儿等反衬三味书屋生活的单调、枯燥. .作

14、者对三味书屋的感受是什么作者对三味书屋的感受是什么? ? 与百草园的自由快乐相比，与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。并不抵触，况且也有游戏的乐趣。（18）（1024）（9）景物景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。内容内容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，雪地捕鸟，带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。形式形式：单调：单调环境环境：压抑：压抑

15、通过对比，表达思想感情。通过对比，表达思想感情。小小结结 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。用的人才。