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1、教学目标：v1 激激发学学习了解古代文化的了解古代文化的兴趣。趣。2 了解两了解两则寓言的寓意。寓言的寓意。3 掌握文言文学掌握文言文学习的一般方法。的一般方法。v寓言寓言用用假托的故事假托的故事或或自然事物的拟人手法自然事物的拟人手法来说明来说明某个道理或教训，常常带有某个道理或教训，常常带有讽刺或劝戒的性质。讽刺或劝戒的性质。 你知道下面两幅图画的是哪你知道下面两幅图画的是哪两个寓言故事吗？请给大家介绍两个寓言故事吗？请给大家介绍一下故事内容并说说其寓意。一下故事内容并说说其寓意。寓意：寓意：1、有真材实、有真材实学，才能适学，才能适应社会的需应社会的需要。要。2、领导者在、领导者在用人时
2、应一用人时应一一细察每个一细察每个人的本领量人的本领量才录用。才录用。比喻说话比喻说话做事前后做事前后抵触。抵触。稀奇古怪两只船，稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。没有桨来没有帆。白天载人四处走，白天载人四处走，夜晚横卧在床前。夜晚横卧在床前。 （打一物品）（打一物品）谜底：鞋谜底：鞋猜谜游戏猜谜游戏郑人买郑人买履履你所知道的你所知道的韩非？ 韩非 (约约前前280前前233)战战国国末末期期哲哲学学家家，法法家家的的主主要要代代表表人人物物。是是韩韩国国的的贵贵族族，但但他他提提倡倡法法制制，反反对对以以血血统统为为中中心心的的等等级级制制度度。后后世世称称他他为为韩韩非非子子。他他的的著著作
3、作后后人人称称韩非子韩非子 他他和和李李斯斯都都是是荀荀子子的的弟弟子子。而而李李斯斯自自以以为为不不如如韩韩非非。韩韩非非见见韩韩国国国国势势日日益益削削弱弱，曾曾上上书书韩韩王王，建建议议变变法法，主主张张修修明明法法制制，富富国国强强兵兵，求求人人任任贤贤，但但未未被被采采纳纳。他他观观察察过过去去政政治治的的得得失失变变化化，著著为为孤孤愤愤五五蠹蠹内内外外储储说说说说林林说说难难等等十十万万余余言言。后后遭遭李李斯斯、姚姚贾贾的的嫉嫉妒妒谗谗毁毁，后后被被李李斯斯毒毒死死在狱中在狱中文言文翻译的注意点：v、对照照书下注下注释或或查工具工具书，做到字字落，做到字字落实v、重点、重点实词
4、或虚或虚词必必须翻翻译到位到位v、翻、翻译的的语句要尽可能符合句要尽可能符合现代代汉语习惯：对号入座号入座的基的基础上留、上留、译、调、增、增、删字字落实字字落实文从句顺文从句顺初读课文，读准字音郑人人买履履郑人有欲人有欲买履者，先自履者，先自度度其足，而置之其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘吾忘持持度度。”反反归取之。及反，市取之。及反，市罢，遂遂不得履。人曰：不得履。人曰：“何不何不试之以足？之以足？”曰：曰：“宁宁信度，无自信也。信度，无自信也。”ldudsunng再读课文，读通文意小组合作，共同释义郑人人买履履郑人有欲人有欲买
5、履履者，先自者，先自度度其足，而置其足，而置之之其其坐坐。全句翻全句翻译：鞋子鞋子动词，量长短动词，量长短代词，这里指量好的尺码。代词，这里指量好的尺码。坐坐 同同“座座”，座，座位位有个郑国人，想去买鞋子，事先自己有个郑国人，想去买鞋子，事先自己量了自己的脚，然后把量好的尺寸放量了自己的脚，然后把量好的尺寸放在自己的座位上在自己的座位上至之市，而忘操之。已得履，已得履，乃乃曰：曰：“吾忘持吾忘持度度。”反反归取取之之。到到去去然而然而拿拿代词，指量好的尺寸代词，指量好的尺寸全句翻译全句翻译：等到前往集市的时候，却忘了带上它等到前往集市的时候，却忘了带上它才才名词，脚的尺码名词，脚的尺码同同“
6、返返”，返，返回回代词，指量好的尺寸代词，指量好的尺寸全句翻译：全句翻译：已经拿到鞋子，（已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就（就（对卖鞋子的人）说：）说：“我忘了带我忘了带尺寸。尺寸。”就返回家拿尺寸。就返回家拿尺寸。及反，市罢，遂不得履。结束结束终于终于全句翻译：全句翻译：等到（等到（他）又返回集市时，集市已）又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子经散了，终于没有买到鞋子等到等到同同“返返”，返回，返回人曰：人曰：“何不何不试之以足之以足？”有人有人说：“为什么不用脚什么不用脚试一下鞋的大小呢？一下鞋的大小呢？”曰：曰：“宁信度，宁信度，无自信无自信也。也。”即即“以足试之以足试之”
7、：用脚试一试鞋：用脚试一试鞋不相信自己（不相信自己（的脚）他回答说：他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚我宁可相信尺码，也不相信自己的脚趣味理解，看图配音：v郑人买履.swfv“有声有色，耳目一新。有声有色，耳目一新。”视听是听是语文学文学习的的重要方法。重要方法。请同学同学们结合自己合自己对文中寓言故事文中寓言故事的理解，仔的理解，仔细观看看郑人人买履履动画，以小画，以小组为单位，分配角色，位，分配角色，为故事同步配音。故事同步配音。v1、每、每4人人组成成临时小小组，各小，各小组根据需要，分根据需要，分配角色，配角色，编写台写台词。v3、播放、播放郑人人买履履动画（画（设成静音），
8、成静音），组织学生学生练习配音。配音。v4、组织学生交流、学生交流、评价。价。在此基础上探究学习： 郑人形象人形象: 寓言道理：寓言道理：固执迂腐不懂变通知道变通，从实际出发，得出体会和结论。韩非子中的其他寓言v买椟还珠v智子疑邻扁鹊治病守株待兔 月怀一鸡月怀一鸡 今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非是非君子之道。君子之道。”曰：曰：“请损之，月攘一鸡，以待来请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年如知其非义，斯速已矣，何待来年？ (注释：攘注释：攘窃取、偷盗。斯窃取、偷盗。斯那么就应该的意思。道那么就应该的意思。道个人的举止言
9、行。个人的举止言行。)1、解释下列加点的词。、解释下列加点的词。其：其：或：或：是：是：损：损：已：已： 非义：非义：2、翻译短文。、翻译短文。3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？、这篇寓言告诉我们一个什么道理？补充阅读：补充阅读：参考答案：参考答案：1、其：他的；或：有人；是：这（代、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不词）；损：减少；已：停止；非义：不符合于正当的事理。符合于正当的事理。2、3、要及时改正自己的缺点，原谅自己，、要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。必将种下祸根。刻刻舟舟求求剑剑吕氏春秋一字千金一字千金史史记吕不不韦列列传说，书写成后，写成
10、后，“布咸布咸阳市阳市门,悬千金其上，延千金其上，延诸侯游士侯游士宾客能增客能增损一字者，一字者，予千金予千金”。所以后人用。所以后人用“一字千金一字千金”来形容文辞高妙，来形容文辞高妙，不可更改。不可更改。 奇奇货可居可居吕不不韦战国末年政治家，原国末年政治家，原为大商人，大商人，经商商致富后，他致富后，他问父父亲：“耕田之利几倍？耕田之利几倍？”父：父：“十倍。十倍。”吕不不韦又又问：“贩卖珠宝之利几倍？珠宝之利几倍？”父：父：“百倍。百倍。”又又问：“若扶立一人若扶立一人为王，掌握山河，其利几倍？王，掌握山河，其利几倍？”父父亲：“安得王而立之？其利千万倍也，不可安得王而立之？其利千万倍
11、也，不可计也！也！”后遇后遇见做人做人质的秦公子异人，（后改名子楚），的秦公子异人，（后改名子楚），认为奇奇货可居，入秦可居，入秦为之游之游说，使之，使之归国国继位（即庄襄王）。位（即庄襄王）。后秦王后秦王赢政年幼即位，称政年幼即位，称吕不不韦“仲父仲父”。门下下宾客三客三千，家僮万人，后因罪免千，家僮万人，后因罪免职，自，自杀。你所知道的吕不韦？你所知道的吕不韦？吕不韦和吕氏春秋v吕不韦：战国末年政治家，原为大商人，在吕不韦：战国末年政治家，原为大商人，在赵国首都，遇见做人质的秦公子异人，（后赵国首都，遇见做人质的秦公子异人，（后改名子楚），认为奇货可居，入秦为之游说，改名子楚），认为奇货可
12、居，入秦为之游说，使之归国继位（即庄襄王）使之归国继位（即庄襄王）v吕氏春秋吕氏春秋吕不韦使其门客各著所闻，集吕不韦使其门客各著所闻，集论成书，共一百六十篇，二十余万字。论成书，共一百六十篇，二十余万字。再读课文，读通文意再读课文，读通文意楚人有楚人有涉江涉江者者，其剑自舟中坠，其剑自舟中坠于于水水, 遽契遽契其其舟，曰：舟，曰：“是是吾剑吾剑之之所从坠。所从坠。”（搭船）渡江（搭船）渡江到到立即，急忙立即，急忙刻刻代词：这，这儿代词：这，这儿助词，无实义助词，无实义全句翻译：全句翻译：有个楚国人（搭船）渡江，他的剑从船中掉有个楚国人（搭船）渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻下记号，说：
13、到水里，急忙在船边刻下记号，说：“这儿这儿是我的剑掉下去的地方。是我的剑掉下去的地方。”的人的人舟止，从舟止，从其其所契所契者者入水求之。入水求之。的地方的地方全句翻译：全句翻译： 船停了，（他）从他所刻记号的船停了，（他）从他所刻记号的地方下水找剑地方下水找剑他他舟已行矣，而剑不行，求剑舟已行矣，而剑不行，求剑若若此，不亦此，不亦惑惑乎！乎！像像迷惑，糊涂迷惑，糊涂全句翻译：全句翻译：船已经前进了，但是剑（船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂么？不是很糊涂么？趣味理解，绘图编剧：v刻舟求剑.swfv1、“文以画形象，画借文生文以画形
14、象，画借文生辉。”图文并茂文并茂,感染力感染力强。请你你为寓言寓言刻舟求刻舟求剑配一幅配一幅富有感染力的画。富有感染力的画。v2、原文、原文语言只有一句，你能根据言只有一句，你能根据对文章内容文章内容的理解，的理解，发挥想象，将它拓展成一个想象，将它拓展成一个发人深人深思的小故事思的小故事吗？在此基础上，探究讨论寓意：事物是发展变化的，我事物是发展变化的，我们要适应形势变化的需们要适应形势变化的需要。要。联系实际v “文章合文章合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作。事而作。”这两两则寓言寓言讽刺的都是那种因循守旧、固刺的都是那种因循守旧、固执己己见、不知、不知变通、不懂得根据客通、不懂得根据客观实际采取采取灵活灵活对策的蠢人。那么，在策的蠢人。那么，在现实生活生活中有没中有没有有类似的故事呢？似的故事呢？趣味作业（也可以当堂完成）：v1、根据、根据课文文寓言二寓言二则的内容，把的内容，把对联补充完整：充完整：v上上联：郑人度足人度足买履，度忘失履履，度忘失履； v下下联：v2、请同学同学们复复习课文，就文，就这两两则寓言分寓言分别创作一副作一副对联。v要求：上要求：上联概括寓言故事主要内容，下概括寓言故事主要内容，下联揭揭示故事寓意，如能写个横批那更好。示故事寓意，如能写个横批那更好。
