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1、网络教育资源网网络教育教育资源的定源的定义与特点与特点网网络教育教育资源的源的应用用1一、网络教育资源的定义与特点一、网络教育资源的定义与特点1、网络教育资源的概念、网络教育资源的概念 将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。网网络络教教育育资资源源包包括括网网络络环环境境资资源源、网网络络信信息息资资源源、网网络络人力资源人力资源广义的理解：广义的理解：广义的理解：广义的理解：网络教学资源是指计算机网络上的一切可网络教学资源是指计算机网络上的一切可网络教学资源是指计算机网络上的一切可网络教学资源是指计算机网络上的一切可用于教学的资源
2、用于教学的资源用于教学的资源用于教学的资源2 根据全国信息技根据全国信息技术标准化技准化技术委委员会教育技会教育技术分技分技术委委员会会颁布的布的“教育信息化技教育信息化技术标准准”，网络教学资网络教学资源包括以下的几种类型：源包括以下的几种类型： 媒体素材媒体素材 题库（ITEM BANKITEM BANK） 案例（案例（CASECASE） 课件（网件（网络课件）件） 网网络课程程 专题学学习网站网站3网络教学资源（软件）网络教学资源（软件）网络教学资源（软件）网络教学资源（软件）网网网网络络络络课课课课件件件件网网网网络络络络课课课课程程程程专专专专题题题题学学学学习习习习网网网网站站站站
3、媒媒媒媒体体体体素素素素材材材材网网网网络络络络学学学学习习习习工工工工具具具具网网网网络络络络教教教教学学学学支支支支撑撑撑撑平平平平台台台台网网网网络络络络资资资资源源源源管管管管理理理理系系系系统统统统题题题题库库库库案案案案例例例例42、网上教育资源的特性、网上教育资源的特性 、信息分布的网络性、信息分布的网络性、信息分布的网络性、信息分布的网络性 、信息形式的多样性、信息形式的多样性、信息形式的多样性、信息形式的多样性 、信息加工的统一性、信息加工的统一性、信息加工的统一性、信息加工的统一性 、信息获取的便捷性、信息获取的便捷性、信息获取的便捷性、信息获取的便捷性 、信息的共享性、信
4、息的共享性、信息的共享性、信息的共享性、信息的时效性、信息的时效性、信息的时效性、信息的时效性 、信息的互动性、信息的互动性、信息的互动性、信息的互动性、信息的唯一识别标志、信息的唯一识别标志、信息的唯一识别标志、信息的唯一识别标志5二、网络教学资源的应用二、网络教学资源的应用二、网络教学资源的应用二、网络教学资源的应用6如何利用网络教学资源？利用网络教学资源的两大方面：如何获取网络资源如何共享网络资源7 媒体素材 指指传播播教教学学信信息息的的基基本本材材料料单元元，包包括括文文本本、图形形（图像像）、音音频、视频、动画画等等 题库（ITEM BANK） 是按一定的教育测量理论，在计是按一定
5、的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具教育测量工具8 案例（CASE） 是指有是指有现实指指导意意义和教学意和教学意义的代表性的事件或的代表性的事件或现象象课件（网络课件） 是对一个或几个知识点实施相是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件对完整教学的辅助教学软件9 网络课程 是通是通过网网络表表现的某的某门学科的教学科的教学内容及学内容及实施的教学活施的教学活动的的总和，它包和，它包括两个括两个组成部分：按一定的教学目成部分：按一定的教学目标、教学策略教学策略组
6、织起来的教学内容和网起来的教学内容和网络教教学支撑学支撑环境。境。10 专题学习网站（1 1 1 1）本专题结构化的知）本专题结构化的知）本专题结构化的知）本专题结构化的知识展示识展示识展示识展示（2 2 2 2）扩展性的学习资源）扩展性的学习资源）扩展性的学习资源）扩展性的学习资源（3 3 3 3）交流讨论答疑空间）交流讨论答疑空间）交流讨论答疑空间）交流讨论答疑空间（4 4 4 4）自我评测系统）自我评测系统）自我评测系统）自我评测系统 围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几方面的功能：方面的功能：11网络教学资源的作用 资源类型资源类型 应用
7、范围与教学功能应用范围与教学功能 网络课件网络课件 知识点的辅助教学知识点的辅助教学 网络课程网络课程 整门课程的教学整门课程的教学 专题学习网站专题学习网站 专题的学习和研讨专题的学习和研讨 案例库案例库 典型个案分析典型个案分析 试题库试题库 单元或课程的练习测试单元或课程的练习测试12什什么么是是网网络络课课件件？网网络络课课件件是是指指能能在在标标准准浏浏览览器器中中运运行行，在在网网络络环环境境中中被被共共享享的的课课件件。（P173）从从从从技技技技术术术术角角角角度度度度，几几几几乎乎乎乎所所所所有有有有的的的的课课课课件件件件均均均均可可可可成成成成为为为为网网网网络络络络课课
8、课课件件件件。从从从从实实实实用用用用角角角角度度度度，大大大大多多多多数数数数网网网网络络络络课课课课件件件件采采采采用用用用网网网网页页页页格格格格式式式式（WWe eb b文文文文档档档档）。从从从从传传传传播播播播速速速速度度度度，文文文文件件件件越越越越小小小小，越越越越有有有有利利利利于于于于传传传传播播播播。13网网络络课课件件制制作作利利用用现现有有的的课课件件转转换换为为Web文文档档方方方方法法法法是是是是将将将将现现现现有有有有课课课课件件件件另另另另存存存存为为为为WWe eb b页页页页，或或或或重重重重新新新新发发发发布布布布到到到到HHt tmml l。新新开开发
9、发Web文文档档的的网网络络课课件件方方方方法法法法是是是是利利利利用用用用网网网网页页页页制制制制作作作作工工工工具具具具F Fr ro on nt tP Pa ag ge e或或或或D Dr re ea ammw we ea av ve er r制制制制作作作作网网网网页页页页格格格格式式式式的的的的课课课课件件件件。14现有课件转换为现有课件转换为Web文档文档PPT保存为网页的简单方法：打开PPT文档，点击“文件另存为Web页”15网网页页制制作作工工具具FrontPageFrontPage的工作介面16什什么么是是教教育育网网站站？教教育育网网站站的的定定义义参参见见课课本本P178
10、。通通俗俗地地理理解解，教教育育网网站站即即是是能能够够存存储储教教育育信信息息并并在在Internet上上实实现现传传递递与与管管理理的的服服务务性性网网络络平平台台。17教教育育网网站站的的建建设设与与管管理理网站规划网站规划网站设计网站设计网页制作网页制作网站调试网站调试网站发布网站发布网站管理网站管理18网网站站规规划划与与网网站站设设计计确确定定网网站站的的性性质质与与功功能能选选择择网网站站的的主主题题与与特特色色确确定定网网站站栏栏目目19确确定定网网站站的的性性质质与与功功能能中国基础教育网的性质是为中小学教育服务，其功能是提供为中小学教育工作者一个交流的空间20确确定定网网站
11、站栏栏目目中国基础教育网的主要栏目21网网页页制制作作步步骤骤：（P182）准准准准备备备备素素素素材材材材，按按按按网网网网站站站站栏栏栏栏目目目目分分分分类类类类保保保保存存存存。选选选选择择择择网网网网页页页页制制制制作作作作工工工工具具具具进进进进行行行行网网网网页页页页制制制制作作作作。22选择网页工具制作网页选择网页工具制作网页基于FrontPage的WebQuest网页模板是很好的网页一种工具，网页制作变得非常简单演示： WebQuest网页模板2324网网站站发发布布与与管管理理发发布布的的主主要要方方式式：（P183）申申申申请请请请或或或或租租租租用用用用网网网网页页页页空
12、空空空间间间间 将将将将制制制制作作作作好好好好的的的的网网网网页页页页放放放放在在在在别别别别人人人人的的的的服服服服务务务务器器器器上上上上。利利利利用用用用本本本本机机机机作作作作服服服服务务务务器器器器 将将将将制制制制作作作作好好好好的的的的网网网网页页页页放放放放在在在在自自自自己己己己的的的的服服服服务务务务器器器器上上上上，需需需需要要要要2 24 4小小小小时时时时在在在在线线线线的的的的网网网网络络络络连连连连接接接接及及及及注注注注册册册册合合合合法法法法的的的的域域域域名名名名。25 2 2、中小学网络教学应用的现状、中小学网络教学应用的现状1 1 1 1、应应用形式：
13、用形式：用形式：用形式：强调强调在在在在线线学学学学习习2 2 2 2、资资源源源源类类型：以网型：以网型：以网型：以网络课络课件、件、件、件、软软件工具（如金山画王、件工具（如金山画王、件工具（如金山画王、件工具（如金山画王、 几何画板等）、几何画板等）、几何画板等）、几何画板等）、专题专题学学学学习习网站（网站（网站（网站（专题专题 学学学学习习小站）小站）小站）小站）为为主主主主3 3 3 3、教学、教学、教学、教学类类型：型：型：型：强调强调探索性、研究性、基于探索性、研究性、基于探索性、研究性、基于探索性、研究性、基于问题问题学学学学习习 （PBLPBLPBLPBL）等）等）等）等4
14、 4 4 4、教学策略：、教学策略：、教学策略：、教学策略：强调强调网网网网络环络环境的自主学境的自主学境的自主学境的自主学习习和和和和协协作学作学作学作学习习或或或或 利用网利用网利用网利用网络资络资源源源源进进行自主学行自主学行自主学行自主学习习和和和和协协作学作学作学作学习习5 5 5 5、教学、教学、教学、教学评评价：价：价：价：强调实时强调实时、动态动态或基于作品的或基于作品的或基于作品的或基于作品的评评价价价价26信息技术课堂教学应用模式信息技术课堂教学应用模式 1、情境探究模式、情境探究模式 2、自主学、自主学习模式模式 3、协作学作学习模式模式 4、研究性学、研究性学习模式模式
15、27基于信息技术的教学模式数字化学数字化学习环境境数字化学数字化学习资源源数字化学数字化学习方式方式28基础设施（基础设施（CERNET城域网城域网校园网）校园网）平台平台资源库资源库平台平台学习者界面学习者界面学习者界面学习者界面学习空间学习空间通讯通讯数字化学习环境数字化学习环境29信息技术教学环境多媒体多媒体综合教室合教室网网络教室教室数字化数字化语言言实验室室专业实验室（多媒体演示、能上网）室（多媒体演示、能上网）30数字化学习方式资源共享，利用资源学习资源共享，利用资源学习自主发现、探究式的学习自主发现、探究式的学习网上协商，合作式的学习网上协商，合作式的学习工具利用，问题解决学习工
16、具利用，问题解决学习31 1、情境探究模式教师讲授教师讲授教师归纳总结教师归纳总结学生探究学生探究提出问题提出问题播放课件，创设情境播放课件，创设情境32典型课例观摩与分析课例：高中物理例：高中物理简谐运运动33典型课例观摩与分析 课例：初中数学例：初中数学图形的旋形的旋转 34 2、自主学习模式选择内容选择内容自我检测自我检测自主搜集网络资源自主搜集网络资源确定目标确定目标点评分析点评分析35 3、协作学习模式明确小组成员分工明确小组成员分工展示作品展示作品小组协商讨论，共同完成作品小组协商讨论，共同完成作品浏览网络学习资源浏览网络学习资源确定学习内容确定学习内容师生评价总结师生评价总结36 常用的协作学习模式竞争争辩论伙伴伙伴合作合作角色扮演角色扮演37典型课例观摩与分析 课例：高中地理工例：高中地理工业的区位的区位选择 (小组讨论小组讨论)(网上交流网上交流)38典型课例观摩与分析课例：初中生物小小例：初中生物小小营养家养家 39 4、研究性学习模式制定研究计划制定研究计划完成研究报告完成研究报告网上协商研讨网上协商研讨搜集网络资源搜集网络资源确定研究主题确定研究主题汇报研究成果汇报研究成果40
