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1、我我们生活在天地之生活在天地之间，要，要认识蔚蔚蓝的天的天空、无垠的大地；要空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有多多的人，有你，有我，有他。同学你，有我，有他。同学们快行快行动起来，去起来，去认识一下吧！一下吧！天地人天地人1 11.1.认识认识6 6 个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.知道知道“天天”和和“地地”是意思相反的词。是意思相反的词。（重点）（重点）3.3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。 （难点）（难点）学习目标学习目标点击点击听朗读听朗读听范读，边听边想，听范读，边听边想，边画出你认识的字。边画出你认识的字。请同学同学们看
2、看图自由自由读，努力，努力读准字音。准字音。读一读天天 地地 人人 你你 我我 他他tintin d d r r n n nn ww tt指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确。否正确。 天：天空。地：大地。人：人类。我天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。类爱护着天地。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己和对方相对的与自己相对的第二个
3、人。他：指与自己和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互相称呼第三个人。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他你、我、他”。个人的。个人的“你、我、他你、我、他”共同组成了我们的大社会。共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。人之间的关系才会更和谐。阅读方法解密：阅读方法解密：看图识字看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。认识了这个字。资源链接仓颉造字的传说仓颉造字的传说 传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的
4、面貌，四只炯炯有传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。和特征。久而久之，他就创造出了文字。通过本课，我认识了通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他天、地、人、你、我、他”这六个这六个字，还知道了字，还知道了“天天”和和“地地”是一对意思相反的词。是一对意思相反的词。课堂小结课堂小结wwtintind d r r n n
