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1、高考语文增分有术2010.4.1一.2009年考生实际得分概况含含0/0/不含不含0 0总分总分语言运用语言运用8.33/8.408.33/8.401212现代文阅读现代文阅读15.98/16.1215.98/16.122323古诗文古诗文12.25/12.3912.25/12.392222作文作文41.64/42.0241.64/42.026060合计合计78.20/78.9378.20/78.93117117* *自选自选01018.30(484508.30(48450人人) )1010* *自选自选02026.046.04（75287528人）人） 1010（另有选择题（另有选择题111
2、1题，共题，共3333分，采用机改，平均约分，采用机改，平均约1818分）分）总平均总平均95-9795-97分？（全省分？（全省3434万多考生）万多考生）语文高分不再难变化变化解读解读语言言文字文字运用运用第第8 8条条“语言表达的准确、言表达的准确、鲜明、明、生生动，简明、明、连贯、得体、得体”的的顺序序调整整为“简明、明、连贯、得体，准确、得体，准确、鲜明、生明、生动”。突出了突出了“简明、明、连贯、得体、得体”是是“准确、准确、鲜明、明、生生动”基基础要求，足以引起我要求，足以引起我们对“简明、明、连贯、得体得体”相关考相关考题的关注。的关注。现代代文文阅读将将“（二）（二）实用用类
3、（包括（包括论述述类）文本文本阅读”的表述改的表述改为“（二）（二）实用用类、论述述类文本文本阅读”。将两种包容关系的将两种包容关系的阅读材料上升材料上升为并列关系来并列关系来提，一是明确了两提，一是明确了两类材料在考材料在考试中具有同中具有同样重重要的地位；二是在以往出要的地位；二是在以往出现的的许多考多考试中，事中，事实上已上已经有不少就是有不少就是论述述类材料，那么，至少材料，那么，至少应该与与实用用类材料有同等地位。当引起关注。材料有同等地位。当引起关注。（参考卷中第（参考卷中第1010选择题改改为简答答题）古代古代诗文文阅读考考试说明表述完全一致，参考明表述完全一致，参考试卷文言文卷
4、文言文阅读减少一道减少一道选择题，保留的三道保留的三道选择题分分别是是实词的的解解释、虚、虚词的意的意义和用法、内容和用法、内容的的赏析，新增了一道断句析，新增了一道断句题。 文言断句题回归文言断句题回归写作写作将将“能写实用类（包括论述类）能写实用类（包括论述类）和文学类文章和文学类文章”改为改为“能写实用能写实用类、论述类和文学类文章类、论述类和文学类文章”。 将将“论述类论述类”与其他两类文章相提并论，确立与其他两类文章相提并论，确立了议论文在应试作文中的应有地位了议论文在应试作文中的应有地位 。自自选模模块考试说明表述考试说明表述完全一致。完全一致。考法或有完善。考法或有完善。二.20
5、10年浙江省考试说明变化解读（一）熟悉题型按“常规”应对（二）变化题型按“样题”应对（三）热点题型按“重点”应对（四）写作题型按“多样”应对三、2010年语文增分方略1.1.常规题有哪些？常规题有哪些？语言文字运用（语言文字运用（1-41-4）现代文实用类或论述类阅读（现代文实用类或论述类阅读（8-98-9选择题）选择题）文学类非探究性试题（至少有文学类非探究性试题（至少有4 4题）题）文言文阅读（实词的解释、虚词的意义和文言文阅读（实词的解释、虚词的意义和用法、内容的赏析和翻译）用法、内容的赏析和翻译）古诗阅读（古诗阅读（2222、2323）（一）熟悉题型按“常规”应对2. 2. “常规题常
6、规题”备考备考抓落实抓落实贵在贵在“三落实三落实”：相关知识要落实；相关知识要落实；解题方法要落实；解题方法要落实；应试心理要落实。应试心理要落实。这类题型主要靠平时长抓不懈。这类题型主要靠平时长抓不懈。 快速浏览快速浏览 把握全面把握全面细致审题细致审题 按意定位按意定位调用知识调用知识 仔细推敲仔细推敲组织文字组织文字 精心答题精心答题例：现代文阅读常规答题程序例：现代文阅读常规答题程序1.1.变化题型有哪些？变化题型有哪些？语言文字运用（语言文字运用（4-64-6）实用类或论述类文字表述题（实用类或论述类文字表述题（1010、1111）文学类现代文阅读其中可能出现的一道文学类现代文阅读其
7、中可能出现的一道探究题（位置不固定）探究题（位置不固定）文言文阅读断句题（文言文阅读断句题（2020）论语论语阅读（阅读（2424）名言名句默写名言名句默写* *（2525）自选模块：现代诗文鉴赏评价、古代诗自选模块：现代诗文鉴赏评价、古代诗文鉴赏评价文鉴赏评价（二）变化题型按“样题”应对 按按“样题”备考，指的是高考中可能出考，指的是高考中可能出现的新的新题参照当年参照当年考考试说明明中参考卷的中参考卷的“样题”备考。做到深入研究考。做到深入研究“样题”，有的放矢，有的放矢备考。考。这部分部分题型的型的备考定位在：考定位在： 明考点重心；明考点重心；知题型变化；知题型变化；学答题方式。学答题
8、方式。2.2.“样题样题”备考备什么？备考备什么？注：考试说明中的“参考试卷”重要作用有“三定”，即定特点风格、定结构分值、定试题难易。不能代表选材和所有题型的一成不变。当然，跟上年比，出现重大变化的题型，如今年将两道选择题转换成文字表述题，当引起足够重视。例例20092009浙江杭州市第二次统测卷浙江杭州市第二次统测卷7.7.大学毕业的小肖暂时没有找到工作，在家人的支持下，大学毕业的小肖暂时没有找到工作，在家人的支持下，几经努力，开出了一家小书店。开张那天，她特意让人写几经努力，开出了一家小书店。开张那天，她特意让人写了了“花香酒香，难得书香花香酒香，难得书香”八个字贴在门口。试从其创意八个
9、字贴在门口。试从其创意的角度对这八个字加以评说。（的角度对这八个字加以评说。（5 5分）分）创意创意： 。不超过。不超过100100字）字）简析：简析：考点重心：创意评说。创意评说。题型变化：题型变化：语言应用能力综合化发展。本题主要有词语言应用能力综合化发展。本题主要有词句含义领悟、语言运用得体、修辞效果评说等要求。句含义领悟、语言运用得体、修辞效果评说等要求。答题方式：答题方式：领悟创意（要全），评说效果（要细），领悟创意（要全），评说效果（要细），文字组织（要明）。文字组织（要明）。参考答案：参考答案：（领悟创意）（领悟创意）酒香和花香给人快乐，使酒香和花香给人快乐，使人陶醉，好书让人心
10、灵得到感应，精神人陶醉，好书让人心灵得到感应，精神得到享受；酒香花香易得，书香难得。得到享受；酒香花香易得，书香难得。（评说效果）评说效果）这八个字通过巧妙的对比这八个字通过巧妙的对比和烘托，突出了读书的意义，引导人们和烘托，突出了读书的意义，引导人们去书中寻觅充满香气的精神食粮。去书中寻觅充满香气的精神食粮。（三）热点题型按“重点”应对 指形式比较新颖、分数相对集中、指形式比较新颖、分数相对集中、成为瞩目焦点的题型，主要有：成为瞩目焦点的题型，主要有：关于探究性题型关于论语阅读题关于自选模块1.题型特点题型特点具有具有开放性开放性。答案往往不唯一，答题者。答案往往不唯一，答题者要敢于思考，充
11、分施展自己的思维能力。要敢于思考，充分施展自己的思维能力。具有具有综合性综合性。答案涉及多方面，答题者。答案涉及多方面，答题者要善于思考，学会辩证分析问题的方法。要善于思考，学会辩证分析问题的方法。具有具有拓展性拓展性。答案体现由此及彼的过程，。答案体现由此及彼的过程，答题者既要眼观四路，又要盯紧眼前（文答题者既要眼观四路，又要盯紧眼前（文本）。本）。关于探究性题型2.2.试题类型：试题类型：提供考生答题相反或相对的选择。提供考生答题相反或相对的选择。（经典提问：你是否赞成（经典提问：你是否赞成）单向答题却需多角度思维。单向答题却需多角度思维。（经典提问：联系全文，探究（经典提问：联系全文，探
12、究的涵义。）的涵义。）例例20092009浙江高考卷浙江高考卷答案示例：答案示例：看法一看法一：（观点）（观点）以以“魔盒魔盒”为题更合适为题更合适。（理由）（理由）制制造悬念，吸引读者；造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；作为线索，贯穿全文；形象生动，形象生动，具有象征意味。具有象征意味。看法二：看法二：（观点）（观点）以以“贝格斯太太贝格斯太太”为题更合适。为题更合适。（理由）（理由）贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外外国经典作品常以
13、人物姓名为题。国经典作品常以人物姓名为题。1515有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改为改为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5 5分）分）关键提示：1.确立观点。2.陈述理由（理论论据为主）3.3.答题要领答题要领自己的观点和理由要明晰；自己的观点和理由要明晰；结合文本内容要紧密；结合文本内容要紧密；充分体现论证性充分体现论证性; ;逐条逐点表述要清晰。逐条逐点表述要清晰。关于论语阅读题层次层次内容内容目标目标文字文字语言文字的理解和积累语言文字的理解和积累读懂读懂文章文章、积累知识、积累知识文章文章章法技巧的分析和鉴赏章法
14、技巧的分析和鉴赏学习章法、培养能力学习章法、培养能力文化文化文化传统的评析和传承文化传统的评析和传承传承文化、提升思想传承文化、提升思想1.论语解读的三个层次 前两个层次是高二阶段开设前两个层次是高二阶段开设论语论语学习课程就必须要学习课程就必须要达到的基本要求，不妨统称达到的基本要求，不妨统称“学习学习”层次，第三个层次是前层次，第三个层次是前两个层次的进一步提升，也是高考试题的主要要求，也可称两个层次的进一步提升，也是高考试题的主要要求，也可称为为“提高提高”层次，或者层次，或者“考试考试”层次。层次。 论语论语阅读题侧重于思想文化层面阅读题侧重于思想文化层面的考查，备考的重点应体现三个方
15、面：的考查，备考的重点应体现三个方面：了解了解论语论语课文内容，掌握孔子思想课文内容，掌握孔子思想的基本内涵；的基本内涵；对孔子学说和其为人有自己的认识，并对孔子学说和其为人有自己的认识，并能有条理地阐发自己的观点；能有条理地阐发自己的观点；自己的认识，要合理（符合逻辑）合情自己的认识，要合理（符合逻辑）合情（符合常情），要言之有据、言之有序。（符合常情），要言之有据、言之有序。2.论语备考要点提示【例例题】（2010年浙江省考试说明参考卷24题）阅读论语中的两中的两则文字，然后回答文字，然后回答问题。（。（4 4分）分） 子曰：子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬门
16、人不敬子路。子曰：子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。由也升堂矣，未入于室也。” 子曰：子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者，其由道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与？与？”子路闻之喜。子曰：子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所由也好勇过我，无所取材！取材！”（1 1）请从上述文字中提从上述文字中提炼出一个成出一个成语。（。（1 1分）分）（2 2）从孔子）从孔子对子路两次子路两次评价的共同特点中概括出价的共同特点中概括出孔子的教育特色，并加以孔子的教育特色，并加以评析。（析。（3 3分）分） 第（第（1 1）小题提炼成语，这类题往往跟成语的）小题提炼成语，这类题往往跟成语的出处有关，即题目要
17、求提炼的成语就来自材料中，出处有关，即题目要求提炼的成语就来自材料中，成语中的部分文字材料中就有，因此不能抛开材成语中的部分文字材料中就有，因此不能抛开材料想当然写一个。从第一则材料料想当然写一个。从第一则材料“由也升堂矣，由也升堂矣，未入于室也未入于室也”可知，这个成语就是升（登）堂入可知，这个成语就是升（登）堂入室。第二小题涉及到两则材料。上述两则材料分室。第二小题涉及到两则材料。上述两则材料分别选自别选自论语论语先进篇先进篇和和论语论语 公冶长公冶长，因此，必须要根据题干要求，找出两则材料中的因此，必须要根据题干要求，找出两则材料中的共同点，才能找到正确答案，必要时还必须对相共同点，才能
18、找到正确答案，必要时还必须对相关文字细心推敲，认真分析，深入领会，然后精关文字细心推敲，认真分析，深入领会，然后精心组织文字作答。心组织文字作答。【分析分析】【解答解答】（1 1）（）（1 1分）升（登）堂入室分）升（登）堂入室（2 2）（）（3 3分）分）共同特点：每则文字中共同特点：每则文字中孔子对子路的评价有抑有扬。孔子对子路的评价有抑有扬。教育特色：教育特色：针对性。（答针对性。（答“一分为二一分为二”“”“实事求是实事求是”“”“具体情况具体分析具体情况具体分析”亦可）亦可）评析：评析：略。每点略。每点1 1分。分。3.论语考场误区警示没有联系文本作答，泛泛而论，不着边际。没有联系文
19、本作答，泛泛而论，不着边际。要求发表看法的题没有观点，模棱两可。要求发表看法的题没有观点，模棱两可。评析题以翻译代替评论。评析题以翻译代替评论。联系实际题没有切身体会，套话连篇，架空联系实际题没有切身体会，套话连篇，架空作答。作答。观点提炼型的题语言繁复、啰嗦，不知所云。观点提炼型的题语言繁复、啰嗦，不知所云。“话题”领起：仁政德治（仁政德治（1 1至至2 2课）课） 、处世态度（、处世态度（3 3至至4 4课）课） 、修身品德（、修身品德（5 5至至9 9课）课） 、教育思想和教学方法、教育思想和教学方法（1010至至1313课）课） 、哲学理念（、哲学理念（1414至至1515课）课） “
20、主题”先行：1515篇篇课文本身就是文本身就是1515个主个主题（按（按浙江浙江省普通高中新省普通高中新课程程实验语文学科教学指文学科教学指导意意见建建议5 5课自自读课文不列入各文不列入各类考考试范范围） 内涵探究 ：理解文本，探究儒家文化内涵理解文本，探究儒家文化内涵 。辩证思考：对文章所反映的孔子的思想，要放到当时的对文章所反映的孔子的思想，要放到当时的背景中去理解，理解作品反映的社会生活和情感世界，背景中去理解，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 4.论语复习策略明示 包括包括“中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏
21、”和和“中国中国现代诗歌散文欣赏现代诗歌散文欣赏”。这部分考题在。这部分考题在考试说考试说明明中有分析综合、鉴赏评价和探究三个层次中有分析综合、鉴赏评价和探究三个层次的要求。的要求。关于自选模块题号：题号：01 01 共共4845048450位考生作答，平均位考生作答，平均8.308.30分，得分分布如下：分，得分分布如下：2009年实考分析年实考分析题号：题号：02 02 共共75287528位考生作答，平均位考生作答，平均6.046.04分，得分分布如下：分，得分分布如下：无视问题，答非所问无视问题，答非所问生搬硬套，另起炉灶生搬硬套，另起炉灶简单罗列，只赏不析简单罗列，只赏不析思路不清，
22、语无伦次思路不清，语无伦次1.考场误区警示 自选模块赏析题接近于微缩的评析论自选模块赏析题接近于微缩的评析论文文, ,主要要求是：主要要求是：要体现赏析评价的基本规律；要体现赏析评价的基本规律；要紧扣作品内容具体的赏析；要紧扣作品内容具体的赏析；要有条理形成精短的文字。要有条理形成精短的文字。2.答题规范明示：考场作文三大类型：考场作文三大类型：命题或半命题作文；命题或半命题作文；话话题题作文；作文；材料作文材料作文新材料作文。新材料作文。1.1.总策略：通晓考场作文主类总策略：通晓考场作文主类 明确重点复习方向明确重点复习方向注意：考场作文的变形注意：考场作文的变形（四）写作题型按“多样”应
23、对试 卷卷要求要求归类归类备注备注全国全国寓言关于兔子学游泳寓言关于兔子学游泳新材料新材料提供材料提供材料全国全国三则外国关于发明的故事三则外国关于发明的故事新材料新材料提供材料提供材料安徽安徽关于关于“弯道超越弯道超越”的内涵的内涵新材料新材料提供材料提供材料北京北京以以“我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀”作为题作为题命命题提供材料（歌提供材料（歌词）上海上海“板桥体板桥体” “不可无一，不可有二不可无一，不可有二”新材料新材料提供材料提供材料山山东以以“见证见证”为题为题命命题提供材料提供材料天津天津以以“我我说9090后后”为话题话题提供材料提供材料重重庆以以“我与故事我与故事”为题
24、命命题提供材料提供材料四川四川以以“熟悉熟悉”为题命命题不提供材料不提供材料辽宁宁关于网上关于网上“明星代言明星代言”的讨论的讨论新材料新材料提供材料提供材料湖南湖南以以“踮起脚尖踮起脚尖”为题为题命命题不提供材料不提供材料湖北湖北以以站在站在_的的门口口为题命命题不提供材料不提供材料江江苏以以“品味时尚品味时尚”为题为题命命题提供材料提供材料浙江浙江绿叶叶对根的情意根的情意新材料新材料提供材料（歌提供材料（歌词）江西江西蔡铭超高价拍下两件文物的看法蔡铭超高价拍下两件文物的看法新材料新材料提供材料提供材料福建福建以以“这也是一种这也是一种 ”为题为题命命题不提供材料不提供材料宁夏海南宁夏海南关
25、于关于“行善行善”的对话的对话新材料新材料提供材料提供材料广广东关于关于“常识常识”新材料新材料提供材料提供材料2009年全国高考作文统计一览表命命题作文作文炼意作文意作文话题作文作文20072007年年上海、天津、湖南、上海、天津、湖南、福建、江福建、江苏、安徽、安徽、江西、江西、辽宁、四川（宁、四川（9 9份）份）全国全国、北、北京、湖南（京、湖南（5 5份）份）广广东、山、山东、重、重庆、浙浙江江（4 4份）份）20082008年年上海、天津、重上海、天津、重庆、湖北、广湖北、广东、江、江苏、安徽、安徽、浙江浙江（8 8份）份）全国全国、北、北京、京、辽宁、福建、湖宁、福建、湖南、江西（
26、南、江西（8 8份）份）山山东、四川（、四川（2 2份）份）20092009年年全国全国、安徽、安徽、上海、上海、辽宁、江西、宁、江西、宁夏（海南）、广宁夏（海南）、广东（8 8份）份）北京、山北京、山东、重、重庆、湖南、湖北、江湖南、湖北、江苏、福建、福建、浙江浙江、 （9 9份）份）天津（天津（1 1份）份）标题即中心，既明确即中心，既明确了写作要求，也了写作要求，也规定定了写作主了写作主题。但写作。但写作的角度、思路、范的角度、思路、范围、题材等可以自由材等可以自由选择。材料的材料的“内容内容”是表是表层意思；材料的意思；材料的“含意含意”则是材料的深是材料的深层意思，意思，是作文拓展、
27、是作文拓展、联想的想的依据。依据。一般采用一般采用“材料材料+ +话题”的构成模式。材料是的构成模式。材料是话题的依据（也是写作的依据（也是写作时选材的范本），材的范本），话题是是写作要素和范写作要素和范围。 考场作文命题趋势鼎立不再，全新格局。鼎立不再，全新格局。炼意作文炼意作文旭日东升；旭日东升；命题作文命题作文如日中天；如日中天；话题作文话题作文夕阳西下。夕阳西下。“审题审题”上，应注重三种能力：筛选提炼能力，上，应注重三种能力：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力；分析概括能力，联想感悟能力；“深刻深刻”上，更强调揭示事物产生的因果联系；上，更强调揭示事物产生的因果联系；“创新创新
28、”上，更注重有个性色彩。上，更注重有个性色彩。加强加强审题审题指导指导注重炼意训练注重炼意训练掌握基本技法掌握基本技法落实多种操练落实多种操练提升理性思辨提升理性思辨优化优化表达表达能力能力平时重点复习方向新材料作文如何“炼意”定位定向定意定旨新材料作文“炼意”要诀之一： 深入推敲炼意深入推敲炼意。进行严谨的。进行严谨的逻辑分析，把握材料的思维指向，逻辑分析，把握材料的思维指向，包括内容倾向和情感意向。包括内容倾向和情感意向。新材料作文“炼意”要诀之二： 全面解读材料全面解读材料。提炼观点尽。提炼观点尽可能涵盖材料的各方面，有整体可能涵盖材料的各方面，有整体阅读的意识。阅读的意识。新材料作文“
29、炼意”要诀之三： 提升普遍道理提升普遍道理。由具体的、。由具体的、个别的现象，推出抽象的、普遍个别的现象，推出抽象的、普遍的结论或道理，明确写作方向，的结论或道理，明确写作方向，作为自己作文的灵魂。作为自己作文的灵魂。阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（6060分）分）古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。将来再无用武之地。唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗是中国文学史上的一座
30、丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。可以讲述身边的故事。【注意注意】角度自选，立意自定，题目自拟。角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，除诗歌外，文体不限。文体不限。不少于不少于80
31、0800字。字。不得抄袭。不得抄袭。 新材料作文炼意示例：（：（20102010年浙江省语文考试年浙江省语文考试说明参考卷）说明参考卷）深入炼意、全面把握父王父王打胜仗打胜仗亚历山大亚历山大忧心忧心、无用武之地无用武之地唐诗（唐人）唐诗（唐人） 丰碑丰碑、遗产遗产、大幸大幸宋诗（宋人）宋诗（宋人） 挑战挑战、不、不幸幸前人前事前人前事好好后人后事后人后事不利不利既是朋友（同盟）又是对手1.1.凡事都是辩证的。看似好事，可能潜藏着不利的因素；凡事都是辩证的。看似好事，可能潜藏着不利的因素；看似坏事，也未必都如此。看似坏事，也未必都如此。2.2.任何继承、超越和创新。任何继承、超越和创新。3.3.
32、怎样面对压力和挑战。怎样面对压力和挑战。4.4.正确面对榜样和对手。正确面对榜样和对手。提升立意扎实打基础，才识不可无；方法学到手，临场方自如；审题应仔细，主题不偏移；创新要提倡，瞎编见鬼吧；自然最重要，真情不可少；纯朴见睿智，雕琢是掩饰；套文最可悲，范文不可背；追风要不得，形式自斟酌；表达全方位，描写排首位；语言像翅膀，书写显形象；写作无捷径，勤练是根本；功到自然成，等你拿高分。要求提示：要求提示：打好基础打好基础 提高能力提高能力 突出表达突出表达 2.2.普通生：注意作文应试的常规普通生：注意作文应试的常规 培养良好的应试习惯培养良好的应试习惯写作写作方法方法抒情议论叙述描写说明谋篇布局
33、构思选材3.3.优秀生：研习优秀作文共性优秀生：研习优秀作文共性 参透考场作文流程参透考场作文流程 文章文章紧扣题目（材料）紧扣题目（材料）中的提示语中的提示语构思立构思立意意，既有对，既有对日常生活日常生活（甚至细节）（甚至细节）的生动描述的生动描述（真情实感）（真情实感），又有，又有较深的哲理思考较深的哲理思考，（由，（由自自然生活然生活到到社会生活）社会生活）， 感性体验感性体验和和理性思辨理性思辨并并重，重，形象思维形象思维与与人文气息人文气息共生。文化底蕴深厚，共生。文化底蕴深厚，语言典雅清丽，富有感染力，能留给读者美妙语言典雅清丽，富有感染力，能留给读者美妙的享受。的享受。考场优秀
34、作文的共性：紧扣题意紧扣题意构思立意构思立意展示特色写出文写出文趣趣提升主题提升主题考场优秀作文成文流程：考场优秀作文成文流程：大彻大悟：好作文就这样诞生大彻大悟：好作文就这样诞生4.4.困难生：避开低分作文雷区困难生：避开低分作文雷区 扬长避短从容应对扬长避短从容应对重雷区主要有：重雷区主要有：1.1.虚情假意，瞎编乱造；虚情假意，瞎编乱造；2.2.怪异诡谲，投机取巧；怪异诡谲，投机取巧；3.3.蓄谋抄袭（套用、模仿），忽悠蒙骗；蓄谋抄袭（套用、模仿），忽悠蒙骗；4.4.偏激失控，狂妄暴力；偏激失控，狂妄暴力；5.5.低级庸俗，黄色反动低级庸俗，黄色反动警示：此乃“自杀式”恐怖行为四川省一全
35、国重点中学的四川省一全国重点中学的黄蛉考后摹写的古文字作黄蛉考后摹写的古文字作文文( (第一页第一页) )，得，得8 8分。分。熟悉 大雁因为熟悉了学飞过程中大雁因为熟悉了学飞过程中失败的艰难和飞入天空时的成功失败的艰难和飞入天空时的成功的喜悦，因此它不畏困难而直追的喜悦，因此它不畏困难而直追成功，它看惯成与败；美丽的花成功，它看惯成与败；美丽的花儿因为了解种子破土而出时的困儿因为了解种子破土而出时的困难和花开时的绚丽，因此它有不难和花开时的绚丽，因此它有不畏艰难永不放弃的心态，追逐成畏艰难永不放弃的心态，追逐成功，只因它熟悉成败；河流因为功，只因它熟悉成败；河流因为熟悉集成江海丰厚自己的过程
36、中熟悉集成江海丰厚自己的过程中可能面对的困难和流入大海时的可能面对的困难和流入大海时的博大，因此它有生命不止追逐不博大，因此它有生命不止追逐不止的心态，追逐成功，只因它熟止的心态，追逐成功，只因它熟悉成与败。悉成与败。站在黄花岗陵园的门口 清宣统三年三月二十九日（西元清宣统三年三月二十九日（西元一九一一年一九一一年四月二十七日四月二十七日），广州起义暴发。起义之军百二），广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。旋革命党人潘达
37、微见而怜之，收起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。岗。九十七年之后九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：百感并至，赋诗一首，诗曰：赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜？国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜？（正文共（正文共816字）字） 后记：今日之生活，皆先辈流血而成，今中后记：今日之生活，皆先辈流血而成，今中国多烈士之陵，何止黄花岗耶？然吾平生只至黄国多烈士之陵，何止黄花岗耶？然吾平生只至黄花岗，愧矣。今年之秋，料黄花岗之黄花，应于花岗，愧矣。今年之秋，料黄花岗之黄花，应于秋风之中透香中华乎？秋风之中透香中华乎？20092009年武汉年武汉考生周海洋考生周海洋的满分作文的满分作文遭到种种质遭到种种质疑。疑。 考场语文增分歌心中自有一张卷，熟悉题型靠熟练；运筹帷幄心态稳，变化题型看样本；课改话题受关注，热点题型多探索；练好写作基本功，考场作文就轻松。
