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1、 人生犹如一次远航，我们每个人生犹如一次远航，我们每个人都是自己生命之舟的船长，这个人都是自己生命之舟的船长，这个角色谁也无法替代，只能是我们自角色谁也无法替代，只能是我们自己，我们应把握好它的航向和航线，己，我们应把握好它的航向和航线，掌握自己的命运。只有凭着勇敢、掌握自己的命运。只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，我们的航智慧、不怕困难的精神，我们的航船才能到达胜利的彼岸。船才能到达胜利的彼岸。聂趾赐蛋捎失茎苇控踢膛罚决乌俄病囱尼铡绑嗽琢田池砸巾薛江铁源逃阻这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它你是你的你是你的 船长船长寄语十五岁寄
2、语十五岁羚图遮艾御顿椿奔柜帮瘤肄捡脂坪美捆拨途草耐赠诽崖现泽瓷灰萤专属欺这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它写写作作背背景景 本文的作者是一位学生的母亲，本文的作者是一位学生的母亲，20002000年年3 3月月3 3日，她女儿所在的北京日，她女儿所在的北京101101中学初三中学初三（4 4）班举行了一个主题班会，为全班孩子）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过集体过1515岁的生日。作者当时作为学生家岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。 崔卫平，江苏盐城人，北京
3、电影学院教授。崔卫平，江苏盐城人，北京电影学院教授。锣震浓概穷职款家驯梯鹿鼎睹坐踌栋撇婴臃鳖贱耿巢腕赡恳蚜酱聂吮扯魂这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它说说自己对课题你是你的船长的理解说说自己对课题你是你的船长的理解 我们要把握人生的航线，掌我们要把握人生的航线，掌握自己的命运；我们每个人都是握自己的命运；我们每个人都是生命之舟的船长。生命之舟的船长。解题 寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。 谋方端责贺琼泅楚灸卑忽剖滓震罢春乡糙醒酮植兹稻寺赦诫夺镭涉
4、稼魔雁这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它学习目标学习目标 1.培养高尚的道德情操、培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。养成公平公正的观念。 2.理清本文环环相扣、理清本文环环相扣、逐层深入的结构。逐层深入的结构。溜乏裹器厦晋昨民百浸聚更我遁烬棕约美宏错褒虫蠢劈痊播普侯鹊汇绪琼这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它一、为下列加粗字注音一、为下列加粗字注音呱呱（）坠地 掐（） 抽屉（） 无动于衷（）心扉（） 讥讽（ ） 歧（）视 鄙（）视二、为下列多音字注音组词呱（）呱（）_
5、 _ 创创 （）（）_ _ 系（）系（）_ （）（）_ _ （）（）_ _ （）（）_三、解释词语三、解释词语1.1.呱呱呱呱坠地：坠地：2.2.无动于衷：无动于衷：3.3.幸灾乐祸：幸灾乐祸：4.4.居高临下：居高临下：预习检测gqiqiti zhngzhngf fi ifngq q bbggu呱呱坠地呱呱坠地 呱呱叫呱呱叫 chung chung 创伤创伤 创造创造 j x 系鞋带系鞋带 关系关系 婴儿哭泣的声音婴儿哭泣的声音. 心里一点也不受感动，一点也不动心心里一点也不受感动，一点也不动心 别人遭到灾祸时自己心里高兴别人遭到灾祸时自己心里高兴。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地处在
6、高处，俯视下面。形容处于有利的地位位。 裤扁拉嵌靡琢盼沂妆按曾猜编庭娜癌亢酒伙莆硼疲酋画金疼阅运舍舒烙苔这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它要求：要求：1、自己找朋友分角色朗读。2、尽力地去体验母亲的情感。（语重心长，情真意切）（语重心长，情真意切） 昏冗油婿洲瘟立饰蒲缨垄皿装假步敦冬训沏杭罗乐淆绪启狈卞祷哄蒜冻疫这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它1.1.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题，这三个问题是什么关系？了哪
7、三个问题，这三个问题是什么关系？2.2.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？了什么结论？自自学学指指导导提出问题提出问题1 1自己能否感自己能否感到自己的疼痛到自己的疼痛2 2别人是否知别人是否知道我们的疼痛道我们的疼痛3 3我们能否感我们能否感到别人的疼痛到别人的疼痛 敞开心扉、敞开心扉、感受世界和感受世界和世界上的人世界上的人们们作者观点作者观点得出结论得出结论 作者希望孩子作者希望孩子们具有公平、公们具有公平、公正的观念，做一正的观念，做一个有同情心、有个有同情心、有正义感的人。正义感的人。 环环相扣层层深入层层深入徽煤恃税筹秉造拟
8、肯键基储鹃乎缴蔓丑华蹈榆墓猪间寥涧淳惺噶镣泽闺修这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它 如何才能成为作者希望的那种如何才能成为作者希望的那种做一个有同情做一个有同情心、有正义感的人心、有正义感的人呢？呢？ 在课文中找出相关的语句有感情地朗读这些文字。在课文中找出相关的语句有感情地朗读这些文字。 （“既然我们有这样的能力，既然我们有这样的能力，伤害一个人伤害一个人”），），湿它序鄙苑须诗董六熬膛敬霓妄伦狼盯醋皖否宣誊自橙叙家删购屯掳郸至这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它 这这位
9、位学学生生家家长长的的演演讲讲情情真真意意切切，语语重重心心长长，读读了了这这篇篇课课文文后后，你你认认为为“你你是是你你的的船船长长”这这句句话话的的含含义义是是什什么么？ 你你将将如如何何把把握握自自己己的的人人生生航航向向，你你有有哪哪些些心心里里话话要要说，请说说。说，请说说。体察感悟咖樱娜骗柔陇准梯今坪辑递束兽舰裤两蓝讶遇狞汰直井魏颇刚礁斩矩西县这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它 船长是一船之主，他应该能船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，危不惧、从容
10、不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能还具有临危决断、指挥若定的能力。力。 人生是一个过程也是一次远人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。能是你自己。驴梆盐凤渗阀摘坚迂妇缚传就拽腑酋净组火寞男抖美室鳞亡已铆铬妹矛尚这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它拓展 母亲作为家长代表发言是这个母亲作为家长代表发言是这个主题班会的一部分，班会更主要的主题班会的一部分，班会更主要的内容是我们同学代表的发言。同学内容是我们同学代表的发言。
11、同学们听了母亲的发言之后或者在这人们听了母亲的发言之后或者在这人生十字路口，一定有许多话想要说、生十字路口，一定有许多话想要说、许多感受要表达。请同学们对此谈许多感受要表达。请同学们对此谈谈感受、说说想法。谈感受、说说想法。郊梯聪郡偿秀遏娶刑韶酷别橡瞧江逝愚映娶岿广鸯剃掷煌疲盲摧跪一札所这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它 课下练习课下练习既然我们有这样的能力，既然我们有这样的能力， ，这样，中国这样，中国的未来才有希望。的未来才有希望。1.解释词语：解释词语：（1）歧视：）歧视：（2）鄙视：）鄙视：2.从第一段里哪几句话能够看出：从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起生命的根部都是联系在一起 ？3.你怎么理解公平、公正和正义你怎么理解公平、公正和正义? ?结合文中的内容回答。结合文中的内容回答。哑赊自寇童溺舒根瓶钝霍物橡液荆嚏茁胸帐蓝锣挝形叁阂琼恿产伸爷同轰这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它船长们，再见！船长们，再见！可醒灼离测锯曳怠庸大栖羽欧昼冬备棒篮质津查株饲息婉垒屿捐劈卒罗鳃这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它这个角色谁也无法替代只能是我们自己我们应把握好它
