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1、走进孩子的涂鸦世界孩子各年龄段的绘画特点【家长会用】走进孩子的涂鸦世界孩子各年龄段的绘画特点【家长会用】儿童早期绘画发展过程儿童早期绘画发展过程:无规则涂鸦控制性涂鸦图解符号出现绘画有了主题现实阶段给涂鸦命名发展过程儿童早期绘画发展过程:无规则涂鸦控制性涂鸦图解符号出现绘画有无规则涂鸦： 12岁之间无意识随意和偶然的痕迹组合。画出具象符号无规则涂鸦： 12岁之间无意识随意和偶然画出涂鸦期18个月无控制的动作性涂鸦动作性涂鸦涂鸦期 18个月无控制的动作性涂鸦这一阶段的特点：这一阶段的特点：l与其说是画画，不如说是手运动的痕迹。l对婴儿来说，随着握铅笔的手的运动，纸被弄破，并出现了铅笔画出的痕迹，
2、他就会高兴地哇哇乱叫，他们把用手使画纸发生变化当作乐趣。这一阶段的特点：与其说是画画，不如说是手运动的痕迹。怎样做？怎样做？一、让他充分地乱画，不要教他画形状。不要给多种颜色，只给他一种喜欢的颜色。二、给他粗的彩色笔、蜡多较硬的蜡笔、3B-6B的铅笔。用挂历纸或大纸来画。(足够大的纸，粗的笔。)怎样做？一、让他充分地乱画，不要教他画形状。不要给多种颜色，控制性涂鸦：大约开始涂鸦6个月后有意识地控制涂写控制性涂鸦：大约开始涂鸦6个月后有意识地控制涂写涂鸦期24个月有控制的动作性涂鸦动作性涂鸦涂鸦期 24个月有控制的动作性涂鸦涂鸦期29个月有控制的圆形涂鸦涂鸦期 29个月这一阶段的特点：这一阶段的
3、特点：l1岁半以前，可以通过手的往返运动乱画。留下的通常不是水平状态的横线，而是像半圆弧那样的曲线，由肘到手的长度，大致就是这个圆弧的半径。此时孩子还没意识到自己在画画。l1岁半以后，由画大的圆向小的的圆转变。l接近两岁，圆的线条变得流畅，当能把手腕当成轴来活动后，就能画小圆了，还能上下来回乱画出纵线条，手的活动开始从手腕往手指尖发展，也能像成人那样拿绘画工具了。这一阶段的特点：1岁半以前，可以通过手的往返运动乱画。留下的怎么做？怎么做？l一种颜色。除了粗彩色笔，还要用细签字笔、圆珠笔、2B-4B铅笔，蜡笔。大纸、小纸都行。如果已经教了画形状：让他回到画圆的时期，可以陪他画。怎么做？一种颜色。
4、除了粗彩色笔，还要用细签字笔、圆珠笔、2B给涂鸦命名： 这个时期孩子的思想过程现在已经从 肌肉 感觉 形象性思考给涂鸦命名： 这个时期孩子的思想过程现在已经从 涂鸦期2岁命名涂鸦小蝌蚪找妈妈涂鸦期 2岁命名涂鸦小蝌蚪找妈妈象征性符号期3-4岁空中的太阳象征性符号期 3-4岁 空中的太阳这一阶段的特点：这一阶段的特点：l自己想要画什么的意识开始萌芽l对自己所画的东西开始能凭自己的想象来解释，但解释经常会变化l3岁孩子的特点：一开始就赋予意义地画，向作为人的“表现”的画的转变期。这一阶段的特点：自己想要画什么的意识开始萌芽怎么做？怎么做？一、还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃。听听孩子
5、用许多的圆和线画的内容。二、一种颜色就可以了。（买六七种颜色或十二色一套的蜡笔，最多给他三种。）还可以用彩色笔、签字笔、圆珠笔、铅笔。采用图画本或是记笔记的纸。三、学会倾听孩子的作品。四、多和孩子交流，扩展谈话范围，并鼓励给予爱和肯定。怎么做？一、还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃。图解（符号）的出现： 这些象征性描述是孩子对体会到的世界的理解，表示了他们在思想认识上有了巨大的进步.图解（符号）的出现： 这些象征性描述是孩子对体会到的世界象征性符号初期的人3岁象征性符号期从圆发展而来的人象征性符号期从圆发展而来的人 4岁岁象征符号期的人象征性符号初期的人 3岁象征性符号期从圆发展而
6、来的人 4岁象象征性符号期3-4岁放射形的太阳人象征性符号期 3-4岁 放射形的太阳人象征性符号期4-5岁曼陀萝式的人象征性符号期 4-5岁 曼陀萝式的人儿童画人物肖像发展过程系统图儿童画人物肖像发展过程系统图儿童画人物肖像发展过程系统图象征性符号期 4.5岁象征性符号期 4.5岁是象征期儿童绘画发展的重大进步符号表现要尊重儿童的原创性如果过度强调符号的准确性就可能走入生硬、呆板的误区符号的应用是象征期儿童绘画发展的重大进步符号的应用绘画有了主题：主观造型期处于4岁到6岁年龄阶段的儿童都以自我为中心，此时的儿童画主要表现了儿童自身的理解，思考和感受。这个时期他们什么都敢画，什么问题都能解决极大
7、的表现了儿童自由表达的心理需求，出现了儿童绘画创造的高峰。我的马戏团之行绘画有了主题：主观造型期处于4岁到6岁年龄阶段的儿童都以自我儿童绘画造型的特点：儿童绘画造型的特点：人神共形表达比例透视图描述儿童绘画造型的特点：人神共形表达比例透视图描述人神共形：笑面马在孩子眼里生物都是一样会被拟人化人神共形：笑面马在孩子眼里生物都是一样会被拟人化由正面向侧面的转变（六岁左右）由正面向侧面的转变（六岁左右）表达比例：表达比例：和教堂一样大的猫重要的事情放大画出来表达比例：和教堂一样大的猫重要的事情放大画出来主观夸张造型期用拉长弯曲的手臂环绕解决了“抱”的动态妈妈抱我主观夸张造型期 妈妈抱我描述：描述：没
8、有手的弟弟是告知、讲述、倾诉、可以被人理解的符号描述：没有手的弟弟是告知、讲述、倾诉、可以被人理解的符号透视图：透视图：小象房子尖耳朵鸟把内心的感受和外在的世界同时表达出来透视图：小象房子尖耳朵鸟把内心的感受和外在的世界同时表达出来音乐课音乐课 6 6岁岁 主观夸张造型期主观夸张造型期用多点透视解决用多点透视解决了这一难题了这一难题 音乐课 6岁 主观夸张造型期主观夸张造型期主观夸张造型期 6 6岁岁 用俯视办法解决围在桌前吃西瓜的情景用俯视办法解决围在桌前吃西瓜的情景主观夸张造型期 6岁 主观夸张造型期用X透视法解决了内外空间并存的问题双层公交车主观夸张造型期 用X透视法解决了内外空间并存的
9、问题双层建立基线：建立基线：建立基线： 绘画特点：绘画特点： 【1】不按照自己看到的画，而是按照自己认识到的，只画感兴趣和关心的事物。 【2】能够把听到的事情在头脑里形成印象并画成画 【3】4岁半以后的画进入“罗列期”，就像商品目录一样杂乱无章 【4】开始给事物建立秩序，并开始出现“基底线” 绘画特点： 【1】不按照自己看到的画，而是按照自己这一阶段工具的选择：这一阶段工具的选择：l工具：三岁左右，一种颜色就可以了。买六七种颜色或十二色一套的蜡笔，最多给他三种。还可以用彩色笔、签字笔、圆珠笔、铅笔。采用图画本或是记笔记的纸。l工具：四岁左右，虽然可以只用一种颜色，但若孩子想用多种，可控制在六种
10、以内。除细签字笔以外，还可以用彩色笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔。蜡笔要用蜡质多，较硬的。l工具：五岁以后，喜欢分别用颜色涂抹的时候，请给他十二色一套的绘画用具或蜡笔。如果孩子喜欢用一种颜色，也可以只画一种色。这个时期还是要用蜡质多，较硬的蜡笔，不宜用粉蜡笔。这一阶段工具的选择：工具：三岁左右，一种颜色就可以了。买六七怎样做？怎样做？一、丰富体验，多交朋友，尽情玩耍；二、不要让孩子总看电视，要读绘本、讲故事；三、把有趣的生活经历作为绘画主题；四、欣赏著名艺术作品，有利于开发右脑。怎样做？一、丰富体验，多交朋友，尽情玩耍；现实阶段： 艺术的现实主义阶段的开启反映出孩子的成熟，而且通常被认为是孩子天真标志的最后界限。对于自我和世界都有了新的认识。他们不再满意在他们早起艺术作品中使用的概念性标志，他们期望对形象更具体地描写，更强调现实的比例，极少运用夸张与变形。现实阶段： 艺术的现实主义阶段的开启反映出孩子的成熟，而且儿童画人物肖像发展过程系统图儿童画人物肖像发展过程系统图儿童画人物肖像发展过程系统图九岁开始画大人的画作为大人不要计较孩子的写实能力，多鼓励孩子。我的父亲九岁开始画大人的画我的父亲谢谢大家谢谢大家谢谢大家感谢聆听
