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1、谈谈 读读 书书 （英）培根（英）培根学习目标学习目标、了解作者，、了解作者，识记并掌握字并掌握字词的的读音及写法。音及写法。 2、熟、熟读课文，理清作者的思路，文，理清作者的思路，培培养梳理知养梳理知识的能力的能力，积累累精辟句子精辟句子。 3、理解本文的理解本文的读书观，激，激发学生学生读书热情情。作者简介：作者简介： 培根（培根（15611626），毕业于），毕业于剑桥大学，是英国剑桥大学，是英国哲学家、作家，他哲学家、作家，他的散文对英国乃至的散文对英国乃至全世界影响都很大。全世界影响都很大。他的作品风格平易他的作品风格平易流畅，笔法灵活，流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深语言警辟，启人
2、深思。思。知识就是力量知识就是力量 （培根）（培根） 自主感知轻声自读课文，圈点勾画，思考问题：（1）本文让你对读书有了哪些新的认识）本文让你对读书有了哪些新的认识?结结合课文用自己的话谈一谈。合课文用自己的话谈一谈。（2）你在阅读中字词方面有什么疑难吗？）你在阅读中字词方面有什么疑难吗？请展示出来。请展示出来。全班齐声朗读课文，理清作者思路全班齐声朗读课文，理清作者思路第一层：从文章开头到第一层：从文章开头到“全凭观察得之全凭观察得之”，作者谈读书的（）。，作者谈读书的（）。第二层：从第二层：从“读书时不可存心诘难作者读书时不可存心诘难作者”到到“味同嚼蜡矣味同嚼蜡矣”，作者谈读书（，作者谈
3、读书（）。）。第三层：从第三层：从“读书使人充实读书使人充实”到文章结到文章结尾，作者谈读书的（）。尾，作者谈读书的（）。 品评积累品评积累要求：要求：（1）推荐本小组一位同学朗读课文，其他同学在听读）推荐本小组一位同学朗读课文，其他同学在听读的时候把你认为可做名言的句子标记下来。的时候把你认为可做名言的句子标记下来。（2）小组合作编写）小组合作编写读书名言精评读书名言精评。每人从课文中选取二至三句读书名言作精彩点评，点每人从课文中选取二至三句读书名言作精彩点评，点评的角度自定。评的角度自定。学法指导学法指导找文中句子找文中句子+思想内涵；修辞作用；评思想内涵；修辞作用；评谴词造句；谈论证方法
4、等谴词造句；谈论证方法等例如例如:读书足以怡情，足以傅彩，足以足以怡情，足以傅彩，足以长才。才。句式整句式整齐，论证有力，有力，举例例论证了了读书的作用。的作用。大胆实践大胆实践请从以下从以下问题中中选择一个一个问题发表自己的表自己的观点：点：（1）你喜）你喜欢文中的哪一句文中的哪一句读书名名言？言？请你以它你以它为话题说一段一段话。（2）文中有没有你不同意的）文中有没有你不同意的观点点？如有？如有请不妨与培根不妨与培根进行行对话拓展迁移拓展迁移古往今来名人学者遨游书古往今来名人学者遨游书海留下了许多关于读书名言海留下了许多关于读书名言以激励后之学者，说一说你以激励后之学者，说一说你还知道哪些关于读书的名言还知道哪些关于读书的名言？课外延伸课外延伸 收集有关收集有关读书的名言警的名言警句并句并积累在本子上。累在本子上。
