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1、“我我”和和“我们我们”个人和集体第六课1-2框题内容整合知识框架一、集体生活邀请我集体的温暖集体的含义、如何感受集体的温暖集体的力量集体力量来源、为什么说集体力量强大？二、集体生活成就我在集体中涵养品格培养负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体中发展个性我们展示个性，发展个性，不断认识和完善自我；包容他人，学习他人的优点，有助于我们完善个性；积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。我所在华碧中学我所在华碧中学X班级可是最强大的班级可是最强大的我参加了少年宫的书法班，这里有我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我们很聊得来。小学生和高中生，我们很
2、聊得来。我们班级在校运动会上再创我们班级在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！佳绩，我可兴奋了！我们几个同学组建了文学社，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！大家可有共同语言啦！运用你的经验教学目标千呼万唤始出来千呼万唤始出来集体集体集体是人集体是人们联合起们联合起来的有组来的有组织的整体。织的整体。请你用一些词语描述一下景海鹏所在的航天员大队是一个什么样的集体？集体的联结度通常与以下因素密切相关成成员间相互关相互关联的程度的程度集体集体对成成员的重要性的重要性成成员间相互交流的相互交流的频率率成成员对共同目共同目标的的认识程度程度成成员间的默契程度的默契程度集体存在的集体存在的时间长短
3、短通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。我们就越能够感受到：集体温暖我们班级的联结度怎么样？我们班级的联结度怎么样？我们的班集体联结度怎么样？班级联结度测试：1、虽然我感冒了，我会尽量不发出咳嗽的声音，因为这样才不会干扰课堂。2、班级的每一个成员都非常重要3、我们在一起学习、运动、娱乐4、我们班级各项成绩要遥遥领先5、学校布置的活动，我们都知道安排谁最合适6、我们将一起度过三年难忘的时光7、漫长的暑假，我经常会想到早点开学班级联结度越高，我们越能感受集体的温暖班级联结度越高，我们越能感受集体的温暖集体的温暖如何感受集体的温暖？如何感受集体的温暖？集体的联结度越高，个体感知集体的温暖就越
4、集体的联结度越高，个体感知集体的温暖就越多。多。我们每个人都有过集体生活的需要。我们每个人都有过集体生活的需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到在集体中，我们希望被认可和接纳，得到理解理解和尊重和尊重，获得，获得安全感和归属感安全感和归属感。作为集体的一。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递爱员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递爱和温暖。和温暖。集体取得荣誉集体取得荣誉，让我们感到，让我们感到骄傲、自豪骄傲、自豪，给我，给我们们温暖和力量温暖和力量，激励激励我们不断前进。我们不断前进。集体荣誉感集体荣誉感教学目标集体的力量的来源集体的力量的来源集体不是成员的简单相加，而是有
5、集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体。共同目标、分工明确的集体。集体成员共同的目标和团结协作集体成员共同的目标和团结协作。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用人之用 ” 说明了什么道理？说明了什么道理？以下案例说明了什么？以下案例说明了什么？没有共同的目标，缺少团队合作精神，尽管他们都尽了全力，水果箱没有共同的目标，缺少团队合作精神，尽管他们都尽了全力，水果箱没有共同的目标，缺少团队合作精神，尽管他们都尽了全力，水果箱没有共同的目标，缺少团队合作精神，尽管他们都尽了全力，水果箱确未移动丝毫确未移动丝毫确未移动丝毫确未移动丝毫
6、。集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体。集体。集体成员共同的目标和团结协作集体成员共同的目标和团结协作。 1、雷锋说：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量” 2、人多一定就力量大吗？个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。强大合力。集体力量的来源集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、集体不是成员的
7、简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体。分工明确的集体。集体力量源于成员共同的目标和团结协作。集体力量源于成员共同的目标和团结协作。个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。合可以实现优势互补，产生强大合力。1、我们说：某某班级，某某学校学生的确不一样？为什么会不一样?这种不一样是不是被通化了？班级环境影响、老师风格影响，班风班训影响班级环境影响、老师风格影响，班风班训影响2、你向你周围的同学学习到什么好的经验？对你成长有什么意义？为什么说集体的
8、力量是强大的（集体对我们影响、作用）1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。影响甚至改变一个人。2、个人在集体中会自觉不自觉的产生于集体、个人在集体中会自觉不自觉的产生于集体要求相一致的态度和行为。要求相一致的态度和行为。3、集体有助于我们获得安全感和自信心，也、集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。成长。情境一：在小组合作学习中，我情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，情境二：从村小
9、学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。我的生活自理能力。运用你的经验运用你的经验情境三：早上，受到同学们琅琅情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。大声朗读起来。集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。 升升入入初初中中后后，小小华华被被老老师师任任命命为为学学习习委委员员，在在小小学学时时从从来来没没有有干干过过任任何何班班干干部部的的她她，在在担担任任班班干干部部后后工工作作干干劲劲十十足足，赢赢得得了了老老师师和和同同学学们们的的赞赞誉。集体生活
10、对小华有什么影响？誉。集体生活对小华有什么影响？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 我我是是纪纪律律班班长长，我我有有一一个个困困惑惑：我我的的好好朋朋友友有有时时候候自自习习课课上上不不守守纪纪律律，作作为为纪纪律律班班长长理理应应提提醒醒并并记记录录下下来来，但但是是我我记记录录下下来来以以后后，我我的的好好朋朋友友就就会会受受到到老老师师的的批批评评，所所以以我我犹犹豫豫不不决决，到到底底我我该该不该记录下来？不该记录下来？应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；
11、我们在认真做事的过程中体现自己的价值，职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。体验责任感，做有担当的人。尊敬的刘老师：尊敬的刘老师： 您好！您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计我忙得不亦乐乎。为了编好黑我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、板报，我主动与同学交流、 合作，感
12、觉自己比以前开朗了许多，生活也合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！再次感谢您！学生：元元学生：元元 XXXX年年XXXX月月XXXX日日探究与分享探究与分享（1 1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？看出来的？（2 2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？我们在认
13、真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 小小明明的的父父母母是是一一所所小小学学的的老老师师，他他从从小小生生活活在在父父母母所所在在的的学学校校，养养成成了了霸霸道道、自自私私、任任性性的的性性格格和和态态度度。上上初初中中远远离离父父母母，在在新新的的集集体体生生活活和和学学习习半半年年后后，个个性性大大变变，不再霸道、自私。不再霸道、自私。 集体生活对小明有什么影响？集体生活对小明有什么影响？集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力探究与分享探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？在集体生活中，你对上述哪些方面有
14、比较深刻的体会？说出来与大家分享。说出来与大家分享。接纳接纳尊重尊重理解理解包容包容被接纳被接纳被包容被包容被尊重被尊重被理解被理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。集体生活对学生涵养品格的作用是什么？ 个性的形成和发展，离不开个个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现自己的体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，个
15、性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自更深入地认识自己，不断发展自己的个性。己的个性。相关链接：集体中的个性相关链接：集体中的个性课堂上故意大声说话，影响别人听课；课堂上故意大声说话，影响别人听课；课堂上故意大声说话，影响别人听课；课堂上故意大声说话，影响别人听课；做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；脆抄别人；脆抄别人；脆抄别人；同学有不懂的问
16、题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；同学被
17、老师表扬，不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 ( (如广播操、值日等）；如广播操、值日等）；如广播操、值日等）；如广播操、值日等）；探究与分享探究与分享我是一个完美主义者，我是一个完美主义者，处处想争第一，如果处处想争第一，如果考试成绩不理想，我考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至就会情绪低落，甚至大病一场。大病一场。有的同学说我小心眼有的同学说我小心眼儿踢球不带我，
18、我很儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整了伤心，后来我调整了自己，现在我已经是自己，现在我已经是班级足球队的队员了。班级足球队的队员了。我喜欢读书，擅长写我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立作和演讲，班级成立了文学社，我担任社了文学社，我担任社长，与同学共同进步。长，与同学共同进步。我是个乐观主义者，我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感每天我的笑声总能感染身边的同学。染身边的同学。分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。你了解自己的个性特点吗？你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？你的个性特点能帮助你
19、在集体生活中找到恰当的位置吗？不能经受挫折，不不能经受挫折，不利于自己的身心健利于自己的身心健康，也不利于学习。康，也不利于学习。有利于建立良好的有利于建立良好的人际关系，学会与人际关系，学会与人相处。人相处。提高自己的人际交提高自己的人际交往能力和语言表达往能力和语言表达能力。为将来的写能力。为将来的写作和演讲打好基础。作和演讲打好基础。乐观的个性，保持乐观的个性，保持开朗的心境，乐观开朗的心境，乐观面对困难。面对困难。 同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等
20、。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，度等。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。有助于我们完善个性。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通费孝通爱爱睡睡懒懒觉觉 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的们发展和完善个性的“明镜明镜”，也是集体生活中重要，也是集体生活中重要的学习资源的学习资源。 学校要举行运动会，同学们学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名参加了轮滑接力项目小组。参加了轮滑接力项目小组。 为了取得好成绩，
21、我们小组为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，各种因素，共同制定了训练计划，探究与分享探究与分享队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假，功夫不负有心人，在比赛中我们计划，无特殊情况不准请假，功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是
22、强大的。强大的。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你如何理解你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的队是强大的”这句话？这对你有什么启示？这句话？这对你有什么启示？实现集体共同目标的过程，也为个人发展提实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。供了条件和可能。著名的著名的“木桶理论木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：同学们有没有想过：（1）我们的班集体就象是）我们的班集体就象是一个木桶呢？一个
23、木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？块木板？ 如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶个木桶都装不了水，不能成之为木桶. 七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正
24、因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这这样做可行吗？样做可行吗？ 作为集体的一员，我们要积极参作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。使自己的个性不断丰富。请你给他们出出主意请你给他们出出主意. .集体生活为个性发展搭建平台。集体生活为个性发展搭建平台。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。资源。努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。集体生活对于个性发展的重要作用是什么？
