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1、一、标明行文中解释说明的语句一、标明行文中解释说明的语句1、一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。2、你的生日四月十八日每年我总记得。二、表示突然转变话题或突出语意转折二、表示突然转变话题或突出语意转折1、“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？”2、周朴园嗯，我们想把她的坟墓修一修。三、表示声音的延长。三、表示声音的延长。（1）“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”（2）“小林，我来了！”他大喊着（3）“呜呜呜”小男孩大声哭起来。（4）我们在天安门前深情的呼唤：周总理四、用于事项列举分项的各项之前。四、用于事项列举分项的各项之前。例如：中
2、央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：民主集中制法制化原则；党的领导法制化原则；充分发挥中央与地方两个积极性的原则；政企职责分开的原则。认识几种句形：认识几种句形：1、肯定陈述句肯定陈述句我是执友教育的老师。我是执友教育的老师。2、否定陈述句、否定陈述句你不是广州本地的人。你不是广州本地的人。3、双重否定陈述句、双重否定陈述句作为学生不可以不尊重老师。作为学生不可以不尊重老师。反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。定词。2、将反问句中的反问
3、语气词（怎、怎么、难道等）去掉。、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。例子例子1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？“的”后面跟的都是名词，如我的太阳可爱的花儿清清的河水“地”后面跟的都是表示动作的词，如用力地踢仔细地看“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊”他们玩()真痛快。田野里，
4、农民伯伯正在紧张（）收割麦子。她是一位性格开朗()女子。高声（）喊走（）很快慈祥（）老人愉快（）唱红（）发紫拼命（）逃敬爱（）总理珍贵()教科书还是和从前一样。（还是和从前一样。（）细密的草茎组成了茂盛的森林。草茎组成森林草茎组成了森林草茎组成了森林。古诗中，描写植物的很多，看到竹子你会想到的诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风阅读短文的方法：阅读短文的方法：阅读课外短文的回答分为三步曲，简称阅读课外短文的回答分为三步曲，简称“三读法三读法”。第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容。第二步：带着问题
5、读文。在读完一遍课文后，马上了解一下第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。习。第三步：边读边想验证答案。第三步：边读边想验证答案。在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。中有无不该有的错误等。
