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1、 中等职业教育课程改革国家规划新教材中江职业中专学校中江职业中专学校覃瑶覃瑶 中等职业教育课程改革国家规划新教材说教学设计说教学设计说学情说学情说教学目标说教学目标说教学重、难点说教学重、难点说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程说教材说教材 中等职业教育课程改革国家规划新教材 教材的地位：教材的地位：好雪片片好雪片片是高教版语文基础是高教版语文基础模块第一册第一单元的第二篇文章。本单元阅读与欣赏模块第一册第一单元的第二篇文章。本单元阅读与欣赏的学习重点是整体感知课文。第一单元的第一篇文章选的学习重点是整体感知课文。第一单元的第一篇文章选取了如河的母爱，本文则选取了更取了如河的母爱，本文
2、则选取了更 广博的大爱广博的大爱. 教教材材的的作作用用：本本文文是是一一篇篇清清新新自自然然写写人人散散文文，作作者者在在文文章章中中刻刻画画了了一一位位外外表表污污秽秽、境境况况凄凄凉凉但但心心怀怀善善意意的的流流浪浪老老人人形形象象，借借此此揭揭示示文文章章的的中中心心：无无论论境境况况如如何何都都不不能能失失掉掉一一个个人人的的好好本本质质，都都要要学学会会给给他他人人以以温温暖暖，通通 过过 本本 文文 的的 学学 习习 从从 而而 使使 学学 生生 的的 心心 灵灵 受受 到到 感感 化化 。 中等职业教育课程改革国家规划新教材学习兴趣不浓学习兴趣不浓学习积极性不高学习积极性不高基
3、础知识差基础知识差获取有用信息的途径单一获取有用信息的途径单一阅读、语言表阅读、语言表达能力欠缺达能力欠缺职高一年级学生职高一年级学生 中等职业教育课程改革国家规划新教材说教学目标说教学目标知识目标知识目标 能够采用快速阅读方法整体感知课文。能够采用快速阅读方法整体感知课文。能力目标能力目标 学习本文通过细节描写刻画人物形象的艺术手法，把学习本文通过细节描写刻画人物形象的艺术手法，把握流浪老人形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。握流浪老人形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。情感目标情感目标 领悟领悟“好雪片片，不落别处好雪片片，不落别处”的深意，把握文章的中的深意，把握文章的中心思想。
4、学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、心思想。学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会体察别人的执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会体察别人的善意的同时也能善意的对待他人。善意的同时也能善意的对待他人。 中等职业教育课程改革国家规划新教材1、整体感知课文，把握、整体感知课文，把握文章写作思路；文章写作思路；2学习作者通过细节刻画老人形象学习作者通过细节刻画老人形象的艺术手法，把握流浪老人的形象；的艺术手法，把握流浪老人的形象；3、体会作者在流浪老人身上寄寓的情感，、体会作者在流浪老人身上寄寓的情感，随同作者情感变化的脉络领悟文章主旨。随同作
5、者情感变化的脉络领悟文章主旨。 中等职业教育课程改革国家规划新教材教学教学难点难点1、领悟领悟领悟领悟“ “好雪片片，不落别处好雪片片，不落别处好雪片片，不落别处好雪片片，不落别处” ”的的的的深意。深意。深意。深意。2、帮助学生学会体察他人的善意，帮助学生学会体察他人的善意，帮助学生学会体察他人的善意，帮助学生学会体察他人的善意， 善于发现身边的美；也学会善意的善于发现身边的美；也学会善意的善于发现身边的美；也学会善意的善于发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片的对待他人，为别人送去温暖一片的对待他人，为别人送去温暖一片的对待他人，为别人送去温暖一片的优良品质。优良品质。优良
6、品质。优良品质。3、把握本文先抑后扬的语言艺术特把握本文先抑后扬的语言艺术特把握本文先抑后扬的语言艺术特把握本文先抑后扬的语言艺术特色。色。色。色。 中等职业教育课程改革国家规划新教材情景创设法情景创设法情景创设法情景创设法现场展现场展现场展现场展示法示法示法示法点拨提示法点拨提示法 行动导向法说说 教教 学学 方方 法法电教法电教法电教法电教法 中等职业教育课程改革国家规划新教材速读圈速读圈速读圈速读圈点法点法点法点法行动比较法行动比较法自主探究法自主探究法自主探究法自主探究法朗诵法朗诵法 中等职业教育课程改革国家规划新教材说教学过程环环节节一一、导导入入新新课课， 介介绍绍作作者者环环节节
7、二二、速速读读圈圈点点， 整整体体感感知知环环节节四四、布布置置作作业业环环节节五五、课课后后反反思思环环节节三三、研研读读赏赏析析 中等职业教育课程改革国家规划新教材教学过程教学过程环节环节1、导入新课，介绍作者、导入新课，介绍作者 先让两名同学给大家先让两名同学给大家介绍作者，教师明确。介绍作者，教师明确。 以优美的情景创设，引领学生以优美的情景创设，引领学生感受善意纯净的心灵给人带来的美感受善意纯净的心灵给人带来的美好感受。好感受。导入新课交易交易 中等职业教育课程改革国家规划新教材教学过程教学过程环节环节2、速读圈点，整体感知、速读圈点，整体感知 首先利用板书一角明确文中的生字词的正确
8、读首先利用板书一角明确文中的生字词的正确读音，提示阅读，为学生阅读文本扫清障碍。音，提示阅读，为学生阅读文本扫清障碍。 接下来，学生自读课文，迅速圈画接下来，学生自读课文，迅速圈画出每段的关键词句，理清文章脉络。出每段的关键词句，理清文章脉络。 最后请学生初步谈谈最后请学生初步谈谈“我我”对对流浪老人的情感变化过程。流浪老人的情感变化过程。 中等职业教育课程改革国家规划新教材教学过程教学过程环节环节3、研读赏析、研读赏析1、朗读第1、3自然段，圈点关键。2、朗读第8自然段，圈点关键。3、朗读第14、15自然段。4、赏析最后三个自然段。5、赏析本文的语言艺术手法。 中等职业教育课程改革国家规划新
9、教材教学过程教学过程环节环节4、布置作业、布置作业1、课后、课后练习题练习题2、练习册、练习册3、以身边所、以身边所见拾荒老人为见拾荒老人为标的做人物形标的做人物形象仿写训练象仿写训练（1）提示塑造形象的道具。）提示塑造形象的道具。（2）暗示感激心理，利于表达善）暗示感激心理，利于表达善意，同时也增加收获善意的几率。意，同时也增加收获善意的几率。（3）在回报行动之后最终完成写）在回报行动之后最终完成写作任务，不会写的同学可以先行动作任务，不会写的同学可以先行动再写作。再写作。（4）网上交流，以先行者的模式、）网上交流，以先行者的模式、成功经验、感触激励犹豫、羞涩的成功经验、感触激励犹豫、羞涩的
10、学生完成任务，激发冷漠、反感学学生完成任务，激发冷漠、反感学生的行动欲。生的行动欲。 中等职业教育课程改革国家规划新教材教学过程教学过程环节环节5、课后反思、课后反思1、使学生较全面的掌握整体感知的圈点法，解决单元要点。、使学生较全面的掌握整体感知的圈点法，解决单元要点。2、通过赏析课文和指导作业，使学生很好地完成理论到实践的成长，、通过赏析课文和指导作业，使学生很好地完成理论到实践的成长，写作技能目标完成。写作技能目标完成。3、通过对课文情感脉络的梳理，净化学生的心灵，升华人性中和善、通过对课文情感脉络的梳理，净化学生的心灵，升华人性中和善的一面。通过附加作业从生活实际再次加深教育，德育目标
11、完成。的一面。通过附加作业从生活实际再次加深教育，德育目标完成。4、最为重要的是，中职学生在文化课的学习过程中亟需得到老师的、最为重要的是，中职学生在文化课的学习过程中亟需得到老师的认可，补足他们多年以来成功经验的匮乏，所以，在本课的设计中我认可，补足他们多年以来成功经验的匮乏，所以，在本课的设计中我力求使课与生活融合，将他们生活中的付出在课本上加以认可。力求使课与生活融合，将他们生活中的付出在课本上加以认可。 中等职业教育课程改革国家规划新教材依据 1、直观、简洁，有助于理清文章思路。 2、用链式图示法，有助于激发学生的发 散思维。 中等职业教育课程改革国家规划新教材第一部分第一部分第一部分第一部分（16自然段）老人：细节描写 第二部分第二部分第二部分第二部分（715自然段）我买老人的奖券： 记叙两个“第一” 第三部分第三部分第三部分第三部分（1618自然段）老人的心 议论-象征 好雪：善意纯净的心灵、人与人之间的温暖说板书设计说板书设计友情亲情同情 装奖券 扣扣子敬爱外表肮脏明净的善意 中等职业教育课程改革国家规划新教材
