《议论性语段训练一事例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论性语段训练一事例（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、议论性语段训练一：事例剖析【典范例段典范例段】1 1、自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。美国历史上最。美国历史上最伟大的汽车推销员乔伟大的汽车推销员乔吉拉德至今保持着一天卖出吉拉德至今保持着一天卖出6 6辆辆汽车的惊人纪录。当被问及成功的秘诀时，他仰起充满汽车的惊人纪录。当被问及成功的秘诀时，他仰起充满自信笑容的脸：因为我相信，我是最棒的！自信笑容的脸：因为我相信，我是最棒的！正是因为吉正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世人抛出名片，推销自己，倾听他人，馈赠微笑，最终自人抛出名片，推销自己，倾听他
2、人，馈赠微笑，最终自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶。金字塔顶。（09年北京卷高考优秀作文我有一双隐形的翅膀）【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首； 用一个名人事例，例中交代结果；用一个名人事例，例中交代结果； 例后分析原因。例后分析原因。 2 2、所谓天才，常常在非专长方面的表现像是傻子。所谓天才，常常在非专长方面的表现像是傻子。我我很喜欢牛顿拿怀表当鸡蛋煮了，以及他要为两只猫挖两很喜欢牛顿拿怀表当鸡蛋煮了，以及他要为两只猫挖两个洞个洞他竟然不懂大猫虽然进出不了小洞，小猫却可他竟然不懂大猫虽然进出不了小洞，小
3、猫却可以与大猫共享一个大洞的道理。以与大猫共享一个大洞的道理。这就对了，有所为有所这就对了，有所为有所不为，才能有为；有所知有所不知，才能有知；有所长不为，才能有为；有所知有所不知，才能有知；有所长有所短，才能有长。有所短，才能有长。任何正常的人只要肯集中时间精力任何正常的人只要肯集中时间精力做好一两件事，都能显现出过人的才智，都可能叩响天做好一两件事，都能显现出过人的才智，都可能叩响天才的大门。才的大门。（王蒙集中时间和精力也是一种天才）【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一个名人事例；例中概述表现；用一个名人事例；例中概述表现；例后分析原因；例后分析原因；最后揭示实质，深化
4、观点。最后揭示实质，深化观点。 3 3、我们要的是扎扎实实的真知识、真本领，而不要那我们要的是扎扎实实的真知识、真本领，而不要那种说大话、说假话的吹牛家。种说大话、说假话的吹牛家。战国时候，有个南郭先生。战国时候，有个南郭先生。此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来，齐宣王队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来，齐宣王死了，齐闵王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个死了，齐闵王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只
5、得溜走。这这就是就是“滥竽充数滥竽充数”这个成语的由来。滥竽充数，这四个这个成语的由来。滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个一个“充充”字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非。但是，他不该不会装会，弄虚作吹竽，本来无可厚非。但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。（人民日报特约评论员善于建设一个新世界）【技法点睛技
6、法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一个名人事例；用一个名人事例；分析实质，指出危害。分析实质，指出危害。4 4、幻想容易让人们忽视。幻想容易让人们忽视。比如多年前，有位预言家预比如多年前，有位预言家预言言20122012年地球将会毁灭。几乎没有人相信他，认为他年地球将会毁灭。几乎没有人相信他，认为他疯了。而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系疯了。而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后，我们又恐惧地想起了那位预言家。列自然灾害来袭后，我们又恐惧地想起了那位预言家。老实说，我不相信老实说，我不相信20122012年地球会毁灭，但我相信，年地球会毁灭，但我相信，假假如如我
7、们继续对地球无节制地掠夺和攫取，总有一天，我们继续对地球无节制地掠夺和攫取，总有一天，这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原本的日子这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原本的日子提前许多，这就是忽视幻想的恶果啊！这个幻想背后提前许多，这就是忽视幻想的恶果啊！这个幻想背后藏着许多启示，藏着许多启示，倘若倘若那时我们就开始保护环境，低碳那时我们就开始保护环境，低碳生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早。生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早。（2010年湖北卷高考优秀作文也说幻想）【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一个名人事例；用一个名人事例；反向假设，对比不同结果。
8、反向假设，对比不同结果。 5 5、包容是一种智慧，一种气度。包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：英谚有云：“世上没有世上没有不长杂草的花园。不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉蔺相如对廉颇的包容，成就了颇的包容，成就了“将相和将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了包容，成就了“九合诸候，一匡天下九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民的壮举；李世民对魏征的包容，成就了对魏征的包容，成就了“贞观之治贞观之治”的盛世；而宋朝君的盛世；而宋朝君主对士子学
9、人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。样有着巨大的能动作用。（2004年北京卷高考优秀作文包容）【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一组名人事例；用一组名人事例；例前分析条件，例中交代结果，例前分析条件，例中交代结果，例后点明意义。例后点明意义。6 6、有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。有时候磨难，恰恰能够历练人生
10、，绽放光彩。贝多贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，撼人心灵，那是因为他那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为他那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王子李；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然
11、退出体坛后，却又另辟天地开创了自己宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，场，那是因为他那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。敢地走过去，前方是另一片蓝天。【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一组名人事例；用一组名
12、人事例；例中交代原因和例中交代原因和结果，例后分析条件和意义。结果，例后分析条件和意义。 7 7、兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不断探索，积极实践。断探索，积极实践。李时珍对医学的兴趣成就了伟大的李时珍对医学的兴趣成就了伟大的本草纲目本草纲目，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的命命运交响曲运交响曲，达尔文对自然
13、的兴趣成就了划时代的进化，达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人长为知识型新型工人太多太多人才的成长，都与他太多太多人才的成长，都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣，是成长途们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣，是成长途中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与辉煌。辉煌。（2010年山东卷优秀作文成长三步曲）【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一组名人事例；用一组名人事例；例前分析必要性，例中分析结果，
14、例前分析必要性，例中分析结果，例后归纳共同点，点明意义。例后归纳共同点，点明意义。 8 8、中国古代的司马迁遭受不幸，于逆境中写出了、中国古代的司马迁遭受不幸，于逆境中写出了史史记记，取得了辉煌的成就；曹雪芹在遭受一次次的打击，取得了辉煌的成就；曹雪芹在遭受一次次的打击，举家食粥的情况下，依然写出了不朽的举家食粥的情况下，依然写出了不朽的红楼梦红楼梦；现；现代的朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买代的朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士；外国
15、他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士；外国的塞万提斯，在被捕入狱后，仍写出了的塞万提斯，在被捕入狱后，仍写出了唐吉珂德唐吉珂德这这样伟大的著作。样伟大的著作。虽然他们所处的时代不同，他们的国籍虽然他们所处的时代不同，他们的国籍不同，人生经历不同，个性等等都不相同，但有一因素不同，人生经历不同，个性等等都不相同，但有一因素是相同的，即他们都处于逆境而不气馁，勤奋努力，最是相同的，即他们都处于逆境而不气馁，勤奋努力，最终都取得了辉煌的成就，终都取得了辉煌的成就，由此可以得出这样的结论：由此可以得出这样的结论：处处于逆境而不气馁，勤奋努力，是他们最终都取得了辉煌于逆境而不气馁，勤奋努力，是他们
16、最终都取得了辉煌的成就的原因，的成就的原因，逆境能使人成才。逆境能使人成才。【技法点睛技法点睛】 用一组名人事例，例证都是文人用一组名人事例，例证都是文人；例中交代条件和结果，例后归纳不同点例中交代条件和结果，例后归纳不同点和相同点，最后分析原因，提出观点。和相同点，最后分析原因，提出观点。 9 9、早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。彩的动力。用早来鼓舞自我，何须用早来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老少壮不努力，老大徒伤悲大徒伤悲”的悔恨，何须有的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首黑发不知勤学早，白首方悔读书迟方悔读书迟”的无奈？的
17、无奈？有了早的激励，才有了比尔有了早的激励，才有了比尔盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了张盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了张瑞敏瑞敏“全球唱响海尔全球唱响海尔”的凯歌；有了早的激励，才有的凯歌；有了早的激励，才有了俞敏洪新东方了俞敏洪新东方英语英语学校的繁花似锦。学校的繁花似锦。（2010年湖南卷高考优秀作文早）【技法点睛技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；用一组名人事例；用一组名人事例；例前分析意义，例中交代条件。例前分析意义，例中交代条件。 1010、通读史书，可知、通读史书，可知传统并非不可改变之物传统并非不可改变之物。岛国日。岛国日本本“传统传统”上就是东方封
18、建小国，但现在却一改传统，上就是东方封建小国，但现在却一改传统，变成了变成了“西方七国西方七国”中的一员。称之为东方或亚洲国中的一员。称之为东方或亚洲国家，它还有些不屑。因为它以为家，它还有些不屑。因为它以为“东方东方”之称，有无之称，有无视它已成为发达国家的现实，所以这个传统东方小国，视它已成为发达国家的现实，所以这个传统东方小国，就也一直怀有就也一直怀有“脱亚情结脱亚情结”，一个劲地往西方大国堆，一个劲地往西方大国堆里扎，其因无它，一改传统，但为发达耳。扎来扎去，里扎，其因无它，一改传统，但为发达耳。扎来扎去，它已成为世界老二。其东方传统呢，现在已只剩下皮它已成为世界老二。其东方传统呢，现
19、在已只剩下皮毛，正如一学者的评价毛，正如一学者的评价日本犹如香蕉，除了皮是日本犹如香蕉，除了皮是黄的，里面全是白的。黄的，里面全是白的。（程万军并非不可改变）观点置于段首；观点置于段首；用一个事件例证；用一个事件例证；夹叙夹议，例中分析原因和结果。夹叙夹议，例中分析原因和结果。 【技法点睛技法点睛】 11 11、相信神圣的人有所敬畏。相反，那种不知敬畏的、相信神圣的人有所敬畏。相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他
20、敢于践踏任何美好的东西，包括爱只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；结交再尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；获取再多的名声，多的哥们，也体味不了友谊的纯正；获取再多的名声，也不知什么是光荣。也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必被世上一切不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。神圣的事物所抛弃。（周国平有所敬畏）【技法点睛技法点睛】 以排比的句式，列举一组非名以排比的句式，列举一组非名人的概括性事例；人的概括
21、性事例；例中分析结果；例中分析结果；最后提出观点。最后提出观点。1212、“因材施教因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价，发展个性才能更好地实现自己的价值。值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模个人爱好不
22、同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！终归要破灭！（09年全国1卷优秀作文因材施教，发展自我）【技法点睛
23、技法点睛】 观点置于段首；观点置于段首；先用一个非名人的事件例证；例后分析先用一个非名人的事件例证；例后分析条件和结果；条件和结果；再用非名人事例（文学少年、明日科学家）和名人再用非名人事例（文学少年、明日科学家）和名人事例（陈景润、李白），反向假设，分析危害。事例（陈景润、李白），反向假设，分析危害。 观点置于段首；观点置于段首； 用一个或一组名人事例、用一个非名人的事用一个或一组名人事例、用一个非名人的事件例证、夹叙夹议；件例证、夹叙夹议； 例前分析条件、分析必要性、分析意义，例前分析条件、分析必要性、分析意义， 例中概述表现、交代条件、原因和结果，例中概述表现、交代条件、原因和结果， 例
24、后分析原因、最后揭示实质、反向假设，例后分析原因、最后揭示实质、反向假设，对比不同结果。对比不同结果。 。 【写作要领写作要领】 运用运用“事例剖析事例剖析”法：法： 首先要注意首先要注意例证的选择和表达例证的选择和表达。以上各段，有的用。以上各段，有的用一个事例，有的用一组事例，有的用名人事例，有的用一个事例，有的用一组事例，有的用名人事例，有的用其他事例，都简练而贴切。在叙例和分析的结合上，有其他事例，都简练而贴切。在叙例和分析的结合上，有的先叙后议，有的先议后叙，叙后再议，有的夹叙夹议，的先叙后议，有的先议后叙，叙后再议，有的夹叙夹议，形式灵活多样。形式灵活多样。 其次，其次，要学会分析
25、议论要学会分析议论。议论文写作的常见病是观。议论文写作的常见病是观点加材料，大量叙事，没有或极少分析议论。点加材料，大量叙事，没有或极少分析议论。但高分议但高分议论文的奥秘，正在于明确而严密的逻辑性，即通过分析论文的奥秘，正在于明确而严密的逻辑性，即通过分析议论，揭示例证和观点的内在联系，使论点与论据形成议论，揭示例证和观点的内在联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一个有机的整体。 要加大分析议论的力度，就是要紧扣原因、结果、要加大分析议论的力度，就是要紧扣原因、结果、条件、实质、好处、危害、必要性、紧迫性等问题，深条件、实质、好处、危害、必要性、紧迫性等问题，深入思考，写出自己独到的看法，
26、深刻的见解。入思考，写出自己独到的看法，深刻的见解。【练习设计练习设计】1 1下面是下面是20102010年上海卷高考作文题，请使用年上海卷高考作文题，请使用“事例剖事例剖析析”法，写一个法，写一个200200字左右的语段，作为这篇高考作字左右的语段，作为这篇高考作文的一个主体段。文的一个主体段。（请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段。） 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于篇不少于800800字的文章字的文章( (不要写成诗歌不要写成诗歌) )。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺
27、子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗?”?”两千多年前，我国孟子曾说两千多年前，我国孟子曾说过：过：“数罟不入数罟不入洿洿池，鱼鳖不可胜食也；池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。多的鱼。 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。许多方面。【优秀语段优秀语段】1 1、为明天开路为明天开路提纲：提纲： 提出本文的观点提出本文的观点“人要着眼于长远的利益
28、，而不要只顾眼人要着眼于长远的利益，而不要只顾眼前的利益。前的利益。 举出举出“阿里巴巴阿里巴巴”集团的事例并作分析。集团的事例并作分析。 从正反两面阐述以论证自己的观点。从正反两面阐述以论证自己的观点。 为明天开路，不贪图眼前的利益，这不仅是一种勇气，更是为明天开路，不贪图眼前的利益，这不仅是一种勇气，更是一种智慧。一种智慧。“阿里巴巴阿里巴巴”上市之初形势一片大好，仅第一站香港上市之初形势一片大好，仅第一站香港路演之后估值就达到路演之后估值就达到400400亿美元，到纽约便已突破了亿美元，到纽约便已突破了18001800亿美元。亿美元。对马云和每一位对马云和每一位“阿里巴巴阿里巴巴”的开创
29、者来说，这无疑是一个发财的开创者来说，这无疑是一个发财的大好机会，但马云并没有立马的大好机会，但马云并没有立马“抓住抓住”它。经过一番理智的分它。经过一番理智的分析，他将股价最终定为每股析，他将股价最终定为每股13.513.5美元。马云没有被眼前诱人的利美元。马云没有被眼前诱人的利益蒙蔽双眼，他看到了在远方的那块更大、更美味的蛋糕，懂得益蒙蔽双眼，他看到了在远方的那块更大、更美味的蛋糕，懂得用今日的割舍去为明天开路。如今用今日的割舍去为明天开路。如今“阿里巴巴阿里巴巴”的巨大成功完美的巨大成功完美地印证了马云的智慧，印证了远见者的智慧。地印证了马云的智慧，印证了远见者的智慧。2 2、远虑是一种
30、大智远虑是一种大智提纲：提纲：从古至今，成大器者莫不是能远虑之人；从古至今，成大器者莫不是能远虑之人； 孟子曾说：孟子曾说：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食。”这句话体现这句话体现的道理至今仍可用于我们的日常生活与国家发展中；的道理至今仍可用于我们的日常生活与国家发展中； 以公孙仪拒鱼的事例说明远虑的重要性；以公孙仪拒鱼的事例说明远虑的重要性； 远虑是一种大智，不仅利己，更利国、利社会，我们要学会远虑是一种大智，不仅利己，更利国、利社会，我们要学会远虑。远虑。 能体现孟子这种大智的贤者圣人不可胜数。正如公孙仪做鲁能体现孟子这种大智的贤者圣人不可胜数。正如公孙仪做鲁国宰相
31、时特爱吃鱼，故人人争相予之鱼，但公孙仪拒之，曰：国宰相时特爱吃鱼，故人人争相予之鱼，但公孙仪拒之，曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫唯嗜鱼，故不受也。”若他接受了鱼，意味着以后就要迁就他若他接受了鱼，意味着以后就要迁就他人，从而枉法，继而罢位，最终人们不再送他鱼，他又不能自给，人，从而枉法，继而罢位，最终人们不再送他鱼，他又不能自给，岂不因小失大？如此明智之举，值得我们借鉴。不远虑者，固能岂不因小失大？如此明智之举，值得我们借鉴。不远虑者，固能图一时之快，然而其肤浅之举终会酿成恶果，现在国家不正是走图一时之快，然而其肤浅之举终会酿成恶果，现在国家不正是走可持续发展路线吗？那是因为资源不可再生，再丰富
32、的资源若不可持续发展路线吗？那是因为资源不可再生，再丰富的资源若不合理利用，其总量也不能跟上时代的步伐呀！循序渐进，方能踏合理利用，其总量也不能跟上时代的步伐呀！循序渐进，方能踏上厚实的大地，急功近利，终会陷入无穷的深渊。为求人生无憾，上厚实的大地，急功近利，终会陷入无穷的深渊。为求人生无憾，我们应深思熟虑；为求青春无悔，我们不该竭泽而渔。我们应深思熟虑；为求青春无悔，我们不该竭泽而渔。3 3、牺牲眼前，着眼长远牺牲眼前，着眼长远提纲：提纲： 世事如棋，获胜才是最终目的，不要贪图眼前利益，而是世事如棋，获胜才是最终目的，不要贪图眼前利益，而是自己蒙受更大损失；自己蒙受更大损失； 从个人、国家角
33、度论证；从个人、国家角度论证； 揭示本质，提出做法；揭示本质，提出做法； 结尾，再次强调结尾，再次强调“牺牲眼前，着眼长远牺牲眼前，着眼长远”的重要性的重要性开头：开头： 在象棋中，有在象棋中，有“占先重于吃子占先重于吃子”的说法。意思就是抢占先机的说法。意思就是抢占先机比吃掉对方一只子要更好。因为如果贸然吃子，往往会使自己陷比吃掉对方一只子要更好。因为如果贸然吃子，往往会使自己陷于被动，反而得不偿失。而世事如棋，我们在作出一个选择或行于被动，反而得不偿失。而世事如棋，我们在作出一个选择或行动前，也要明确目的，统筹全局，切忌因贪图眼前利益而使自己动前，也要明确目的，统筹全局，切忌因贪图眼前利益
34、而使自己蒙受更大损失。蒙受更大损失。 如果说一个人的选择只影响到他自己，那么一个国家的决策如果说一个人的选择只影响到他自己，那么一个国家的决策呢？那可就与亿万国民都息息相关了。呢？那可就与亿万国民都息息相关了。 每个国家事务决策者的手中，都握着亿万国民的幸福，他们每个国家事务决策者的手中，都握着亿万国民的幸福，他们的一个签名，一盖印章，都决定着一个国家的命运。上世纪五十的一个签名，一盖印章，都决定着一个国家的命运。上世纪五十年代，为了实现年代，为了实现“赶美超英赶美超英”的目标，我国兴起了的目标，我国兴起了“全民大炼钢全民大炼钢”运动。然而，短期内钢铁产量的提高，却造成了大量的浪费和运动。然而
35、，短期内钢铁产量的提高，却造成了大量的浪费和无法根治的污染。本世纪初，我国加入世贸，此举虽然会导致国无法根治的污染。本世纪初，我国加入世贸，此举虽然会导致国内企业与国外企业的竞争加剧，但从长远来看，世贸这个平台有内企业与国外企业的竞争加剧，但从长远来看，世贸这个平台有助提升我国的贸易地位，能够让我国在贸易上获得更多益处。由助提升我国的贸易地位，能够让我国在贸易上获得更多益处。由此可知，决策者必须有大局意识和长远目光，懂得什么时候该放此可知，决策者必须有大局意识和长远目光，懂得什么时候该放弃短期利益，来获得长远利益弃短期利益，来获得长远利益只有这样才能使国家走向兴盛。只有这样才能使国家走向兴盛。
36、结尾：结尾： 世事如棋，每走一步，我们都要瞻前顾后，仔细斟酌。然而世事如棋，每走一步，我们都要瞻前顾后，仔细斟酌。然而现实毕竟不是下棋，不能悔步，不能重来。我们需要比下棋更用现实毕竟不是下棋，不能悔步，不能重来。我们需要比下棋更用心地考虑我们当前的状况，明智地着眼长远。为了长远的利益，心地考虑我们当前的状况，明智地着眼长远。为了长远的利益，我们宁肯牺牲眼前。我们宁肯牺牲眼前。4 4、发展重在可持续发展重在可持续提纲：提纲： 万物发展，本应顺应自然。唯独人类，随心而行；万物发展，本应顺应自然。唯独人类，随心而行； 曾经发展重在效益；曾经发展重在效益； 灾难临头方知悔；灾难临头方知悔； 如今发展重
37、在可持续；如今发展重在可持续； 心归自然，重返正确发展路。心归自然，重返正确发展路。 那欠下的债，总会有偿还之日。只有亲身经历过切肤之痛，那欠下的债，总会有偿还之日。只有亲身经历过切肤之痛，方才知道持续发展的重要。呼吁减排温室气体，当属威尼斯最卖方才知道持续发展的重要。呼吁减排温室气体，当属威尼斯最卖力，水浸家园，孰能不惧？要求汽车尾气处理，当属上海最给力，力，水浸家园，孰能不惧？要求汽车尾气处理，当属上海最给力，酸雨临头，孰能不急？等待往往会酿成悲剧。拖欠自然的债日益酸雨临头，孰能不急？等待往往会酿成悲剧。拖欠自然的债日益加重，然而知道的人不少，行动的人不多，皆因侥幸使人麻痹。加重，然而知道
38、的人不少，行动的人不多，皆因侥幸使人麻痹。竭泽而鱼，岂不获得，而明年无鱼。人们在担心末日到来的同时，竭泽而鱼，岂不获得，而明年无鱼。人们在担心末日到来的同时，有等待着末日的到来。当灾难的征兆出现，站在最前沿的人们开有等待着末日的到来。当灾难的征兆出现，站在最前沿的人们开始呼喊。所幸，如今为时未晚。始呼喊。所幸，如今为时未晚。5 5、放眼未来放眼未来提纲：提纲： 不被眼前的绚烂迷惑双眼，才能看到远处宏伟的景象。不不被眼前的绚烂迷惑双眼，才能看到远处宏伟的景象。不为当前的利益引诱，才能获得美好的未来；为当前的利益引诱，才能获得美好的未来； 列举放眼未来的正面例子进行论证；列举放眼未来的正面例子进行
39、论证； 列举竭泽而渔式的例子反面论证；列举竭泽而渔式的例子反面论证； 活在当下，放眼未来，我们才能看到更多更迷人的风景。活在当下，放眼未来，我们才能看到更多更迷人的风景。 竭泽而渔、焚林而猎、杀鸡取卵，这样的古训众人皆知。可竭泽而渔、焚林而猎、杀鸡取卵，这样的古训众人皆知。可是，在盲目追求利润的发展大潮中，这种急功近利的事情仍在上是，在盲目追求利润的发展大潮中，这种急功近利的事情仍在上演。曾经的演。曾经的“优秀民族企业优秀民族企业”、获得、获得“国家免检产品国家免检产品”称号的三称号的三鹿集团，为了眼前的利益，不惜在奶粉中掺杂三聚氰胺，不仅输鹿集团，为了眼前的利益，不惜在奶粉中掺杂三聚氰胺，不
40、仅输掉了企业的未来，也严重损害了掉了企业的未来，也严重损害了2929万婴儿的未来。乱砍滥伐导致万婴儿的未来。乱砍滥伐导致水土流失，过度放牧导致草原沙漠化，不合理灌溉导致土地盐碱水土流失，过度放牧导致草原沙漠化，不合理灌溉导致土地盐碱化等等，这样的事例数不胜数。当我们被当前的利益蒙蔽双眼时，化等等，这样的事例数不胜数。当我们被当前的利益蒙蔽双眼时，我们破坏的不仅是我们自己的未来，还有我们的子孙后代的未来。我们破坏的不仅是我们自己的未来，还有我们的子孙后代的未来。6 6、目光宜远不宜近目光宜远不宜近提纲：提纲： 无论观世或实践，目光宜远不宜近，要有大局意识；无论观世或实践，目光宜远不宜近，要有大局
41、意识； 目光短浅者被时代淘汰，目光长远者在历史长河中才站稳目光短浅者被时代淘汰，目光长远者在历史长河中才站稳脚，稳中求进；脚，稳中求进； “ “远远”不是好高骛远，而是立足实践，超越世俗的局限；不是好高骛远，而是立足实践，超越世俗的局限； “ “远远”要求创新，要横向展望，也要纵向展望；要求创新，要横向展望，也要纵向展望； 望得远，道路更宽广，世界更辽阔。望得远，道路更宽广，世界更辽阔。 看得远，便看得新。横向望之，前进的时代需要创新；纵向看得远，便看得新。横向望之，前进的时代需要创新；纵向观之，观之，“新新”中要守中要守“旧旧”。19531953年，北京市的古建筑在年，北京市的古建筑在“破旧
42、破旧立新立新”的劲风中摇摇欲坠，著名建筑学家梁思成为了挽救四朝古的劲风中摇摇欲坠，著名建筑学家梁思成为了挽救四朝古都仅存的牌楼，不惜与时任北京市副市长的吴晗激烈争论，甚至都仅存的牌楼，不惜与时任北京市副市长的吴晗激烈争论，甚至失声痛哭。他的眼光射出于漫漫历史，穿越狂热的政治运动，望失声痛哭。他的眼光射出于漫漫历史，穿越狂热的政治运动，望向这座城市的未来。他看得远，于是明白这帝王之都不能失去深向这座城市的未来。他看得远，于是明白这帝王之都不能失去深厚的文化土壤，不能剪断赖以生存的历史根基。厚的文化土壤，不能剪断赖以生存的历史根基。“立新立新”不一定不一定“除旧除旧”，前方的发展要看到，背后的沉淀
43、也要看到。，前方的发展要看到，背后的沉淀也要看到。7 7、规律不可违规律不可违 提纲：提纲： 举例农人耕作顺应天时所以五谷丰登，引出顺天顺时，才举例农人耕作顺应天时所以五谷丰登，引出顺天顺时，才是待人待物的正道；是待人待物的正道； 以育树，利用资源等说明规律不可违；以育树，利用资源等说明规律不可违； 以育人说明规律不可违；以育人说明规律不可违； 总结只有遵循规律才能获得成功。总结只有遵循规律才能获得成功。 育人与栽树一样，拔苗助长式的培养只能得到奄奄一息的病育人与栽树一样，拔苗助长式的培养只能得到奄奄一息的病苗，按其成长规律施教方可得人才。苗，按其成长规律施教方可得人才。“诺先生诺先生”在中国
44、的缺席引在中国的缺席引起又一轮关于教育制度的热议，对比中美的施教理念：美国中小起又一轮关于教育制度的热议，对比中美的施教理念：美国中小学教育以培养创新思维和创造能力为主，大学生进校后有一年时学教育以培养创新思维和创造能力为主，大学生进校后有一年时间考虑，二年级才选择专业；中国则以培养应试能力为主，稚气间考虑，二年级才选择专业；中国则以培养应试能力为主，稚气未脱的大学生进校之前已确定专业，甚至有服从分配的规定，转未脱的大学生进校之前已确定专业，甚至有服从分配的规定，转系更是艰难。在孩子需要自由成长的时候，我们为其套上模具，系更是艰难。在孩子需要自由成长的时候，我们为其套上模具，其羽翼未丰制度却逼
45、他们在终身专业上画押。违背成长规律的培其羽翼未丰制度却逼他们在终身专业上画押。违背成长规律的培养，孩子们如何能成人成才？养，孩子们如何能成人成才？8 8、浅谈浅谈“可持续可持续”提纲：提纲： 开头；开头； 论述论述“可持续可持续”的重要性；的重要性； 论述论述“可持续可持续”的迫切性；的迫切性； “ “可持续可持续”不仅是一种理念，更应成为一种意识；不仅是一种理念，更应成为一种意识； 点题。点题。 “可持续可持续”是世界万物得以生存与发展的法则。两千多年前是世界万物得以生存与发展的法则。两千多年前, ,我国孟子曾说过：我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也
46、。”意思是，意思是，不要用细密的渔网捕捞小鱼，小鱼才能长成大鱼，大鱼才能再生不要用细密的渔网捕捞小鱼，小鱼才能长成大鱼，大鱼才能再生小鱼，鱼类才得已延续下去。可见，两千多年前的古人已揭示了小鱼，鱼类才得已延续下去。可见，两千多年前的古人已揭示了“可持续可持续”的重要性。倘若我们无视的重要性。倘若我们无视“可持续可持续”的重要性，继续的重要性，继续采取采取“杀鸡取卵杀鸡取卵”、“竭泽而渔竭泽而渔”的做法，只顾眼前利益而不顾的做法，只顾眼前利益而不顾长久利益，人类终将无法延续下去。长久利益，人类终将无法延续下去。“可持续可持续”是人类社会发展是人类社会发展的真谛。的真谛。9 9、留一个空间留一个空
47、间提纲：提纲： 持久的发展需要充足的空间持久的发展需要充足的空间。（。（论点论点）为未来留一片天地，）为未来留一片天地，让梦想在现实中落脚。让梦想在现实中落脚。 留下空间的必要性。留下空间的必要性。发展总是需要一定的空间的，事物的发展总是需要一定的空间的，事物的发展需要物质的沉淀，人的成长需要时间的洗涤。发展需要物质的沉淀，人的成长需要时间的洗涤。 如何留下空间如何留下空间。平心静气，修身养性，放眼未来，看到事。平心静气，修身养性，放眼未来，看到事物发展的面貌再行动。物发展的面貌再行动。 发展总是需要一定的空间的发展总是需要一定的空间的。即使。即使“二十七，始发愤二十七，始发愤”，苏，苏序也从
48、不担心苏洵这个晚了别人十几二十年才踏上科举考试道路序也从不担心苏洵这个晚了别人十几二十年才踏上科举考试道路的儿子，相反，他一直留给这个不擅四书五经的小儿子足够自由的儿子，相反，他一直留给这个不擅四书五经的小儿子足够自由的空间，任他游历山水，寻访名胜。而苏洵则用了近二十年的寒的空间，任他游历山水，寻访名胜。而苏洵则用了近二十年的寒窗苦读来填满父亲留给他的空间，终在知天命时驰骋于万尺之卷窗苦读来填满父亲留给他的空间，终在知天命时驰骋于万尺之卷上。上。若没有苏序留给他足够若没有苏序留给他足够的自由、足够的空间，如果当初苏序押着的自由、足够的空间，如果当初苏序押着他去背那四书五经，他去背那四书五经，那么他便不能成名垂千古的大文章家。那么他便不能成名垂千古的大文章家。只有只有有了二十多年的积蓄、储存、沉淀，才有天命之年的厚积薄发。有了二十多年的积蓄、储存、沉淀，才有天命之年的厚积薄发。如同留一片森林可以包罗万象，留一潭清池可以倒映苍穹，而留如同留一片森林可以包罗万象，留一潭清池可以倒映苍穹，而留一个空间，则可以将未来储藏其间，等待那溢出的一天。一个空间，则可以将未来储藏其间，等待那溢出的一天。1010、看得长远，走得久远看得长远，走得久远提纲：提纲：
