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1、课件导航课件导航一、说教材一、说教材二、二、说教学目标说教学目标三、三、说说教学重、难点教学重、难点四四 说说教法教法五、五、说学法说学法六、教学过程六、教学过程七、板书设计七、板书设计一 说教材 新教材新教材打破了学打破了学科体系，构建了科体系，构建了以人与生物圈为以人与生物圈为主线的体系主线的体系. .第一单元 生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征二二 教学目标教学目标了解生物和非生物，比较它们的区了解生物和非生物，比较它们的区别别，掌握生物的共同特征掌握生物的共同特征知识目标知识目标能力目标能力目标增强学生热爱大自然、保护大自然增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命
2、。培的情感，热爱生命、保护生命。培养学生学习生物学的浓厚兴趣养学生学习生物学的浓厚兴趣。情感目标情感目标培养学生的观察能力，分析问题、解培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力决问题的能力和发散思维的能力三教学重难点1、教学重点掌握生物的共同特征，培养学生学习生物学的浓厚兴趣。2、教学难点培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。3、突破重点和难点的关键：播放多媒体课件 四 说教法 首先，从学生熟悉的知识为切入点，引首先，从学生熟悉的知识为切入点，引导学生进入新知识。导学生进入新知识。其次，利用多媒体来组织和引导学生观其次，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归
3、纳和总结察、分析、讨论、归纳和总结。五五、说学法、说学法1 1 倡导自主学习、合作学习、探究学倡导自主学习、合作学习、探究学习习. .2 2 学生以小组为单位，学生以小组为单位，讨论分析问题，讨论分析问题，总结和归纳总结和归纳六 说教学过程 (一）课程导入 花果山水帘洞风光 （二）分组讨论 播放有关生物的五大特征的多媒体图片，让学生仔细观察，然后分组讨论吸收气体呼出气体（三 ）相互交流辩论归纳总结 当学生讨论完后，积极组织和引学当学生讨论完后，积极组织和引学 生概括和总结。生概括和总结。（四）知识迁移启发学生启发学生：生物还有哪些其他的特征：生物还有哪些其他的特征?让学生课后调查收集资料让学生课后调查收集资料（五）巩固反馈下面古诗的描述，哪些是生物？绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.（六）作业： 以小组为单位调查校园内有哪些生物以小组为单位调查校园内有哪些生物, ,做好记录。做好记录。七、说板书 提纲式板书 层次分明1.生物与非生物的区别 ：有无生命 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 2.生物的基本特征 生物能排出体内产生的废物 生物对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖
