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1、因介词原因而造成的因介词原因而造成的病句浅析病句浅析高三语文组高三语文组张佥张佥一、句首介词一、句首介词 介词一般跟名词性词组构成介词一般跟名词性词组构成状语状语，修，修饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是最常见的是缺少主语缺少主语。 因为在句首使用介词因为在句首使用介词, ,介词与本应充当介词与本应充当句子主语的成分构成介宾短语作了句子的句子主语的成分构成介宾短语作了句子的壮语壮语, ,导致句子缺主语导致句子缺主语. .因此在看到介词时因此在看到介词时, ,如如: :在、使、由于、通过、经过在、使、由于、通过、经过等词等词, ,就要就要引起高度重
2、视引起高度重视, ,问题可能就出在这上面。问题可能就出在这上面。3某大学工商管理学院某大学工商管理学院在课程设置上在课程设置上除了专业课、除了专业课、外语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作外语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作等课程，以进一步提高说写方面的技能。等课程，以进一步提高说写方面的技能。例例1 1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。、通过这次学习，使我懂得了许多道理。 此句本可以以此句本可以以“这次学习这次学习”或或“我我”两者两者之一为之一为主语主语，另外一个与介词一起构成介宾短，另外一个与介词一起构成介宾短语作壮语，可是由于在两者前面都用了介词而语作壮语，可是由于
3、在两者前面都用了介词而使主语缺失。这其实使主语缺失。这其实是一种简单的句式杂糅是一种简单的句式杂糅的的表现。根据以上分析，判断这类病句的表现。根据以上分析，判断这类病句的方法方法就就是是发现句首发现句首（特别是连续两句）（特别是连续两句）有介词有介词，通常，通常就是这类问题。修改时只要根据句子表达的需就是这类问题。修改时只要根据句子表达的需要，要，删删去其中一处介词就可以了。去其中一处介词就可以了。 例例1 1可改为可改为“这次学习，使我懂得了许多道这次学习，使我懂得了许多道理理” ，也可改为，也可改为“通过这次学习，使我懂得了通过这次学习，使我懂得了许多道理许多道理”。二、主介错位二、主介错
4、位 主语和某些介词主语和某些介词( (如如“通过通过”、“根据根据”、“当当”等等) )错换错换了位置即主介错位。主介错位后了位置即主介错位。主介错位后, ,主语处于介词短语之中主语处于介词短语之中, ,这个句这个句子就变成了缺主语病句，因为子就变成了缺主语病句，因为介介词短语是不能做主语的词短语是不能做主语的。例例2 2、根据田间试验证明、根据田间试验证明, ,可生产无根结线虫的可生产无根结线虫的苗木苗木。 上面这两个例句都是因为把主语放在介词上面这两个例句都是因为把主语放在介词后面而造成缺主语。修改的方法很简单后面而造成缺主语。修改的方法很简单, ,删去删去介词介词, ,把主语从介词短语中
5、解放出来就变成了把主语从介词短语中解放出来就变成了正常句。例正常句。例2 2删去介词删去介词“根据根据”,“,“田间试验田间试验”就恢复成主语。就恢复成主语。 由此可记住一个规则：在使用由此可记住一个规则：在使用“通过通过”、“经过经过”、“关于关于”、“对于对于”、“当当”等介等介词时词时, ,不能框住主语。一定让能作主语的词语不能框住主语。一定让能作主语的词语处在介词短语之外处在介词短语之外, ,不能让它们处在介词短语不能让它们处在介词短语之中。之中。 主介错位的主介错位的另一种类型另一种类型是本该处于介是本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为词短语中的成分没有被介词框住，而成为句
6、子的主语，后面又句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语没有与其呼应的谓语，从而造成从而造成缺谓语缺谓语的语病。的语病。例例3 3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧视连续剧西游记西游记终于与观众见面了。终于与观众见面了。“经过经过”这个介词把它自己的主语这个介词把它自己的主语“剧组剧组全体人员全体人员”给漏在了自己的给漏在了自己的“势力范围势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。之外，二者应颠倒一下位置。 主介错位中的修改要谨慎，否则容易主介错位中的修改要谨慎，否则容易产生新的语病。产生新
7、的语病。例例4 4、由于曹雪芹所处的时代的阶级的局、由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。限，不可能在他的作品中有所反映。 例例4 4中中“由于由于”跟后面的词组构成介跟后面的词组构成介词短语，做状语，全句没有主语，因此可词短语，做状语，全句没有主语，因此可以在以在“不可能不可能”之前加之前加“他他”。此句如果。此句如果只简单调换句首介词只简单调换句首介词“由于由于”与与“曹雪芹曹雪芹”的位置，句子还是病句，属缺介词的类的位置，句子还是病句，属缺介词的类型，后面还将提及。因此修改病句一定要型，后面还将提及。因此修改病句一定要反复读，不然就会产生新问题。反复读，不然就会产
8、生新问题。 介词位置不当的另一种特殊情况是有介词位置不当的另一种特殊情况是有些介词短语必须提前，要放在主语前面。些介词短语必须提前，要放在主语前面。例例5 5、“神州神州”六号飞船返回舱于六号飞船返回舱于20052005年年1010月月1616日晚日晚1919时时2020分在内蒙古中部地区安分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。 例例5 5中的中的“关于这起震惊世界航天界关于这起震惊世界航天界的大事的大事”这个介宾短语不能放在主语之后，这个介宾短语不能放在主语之后，
9、应移至应移至“中国四大报纸中国四大报纸”前或将前或将“关于关于”改为改为“对于对于”。三、宾语缺失三、宾语缺失 因为介词大都是因为介词大都是从动词虚化从动词虚化而来而来的，它和动词一样的，它和动词一样可以带宾可以带宾语语，由于没有注意到这一点，或，由于没有注意到这一点，或因句子成分比较复杂而忽视了，因句子成分比较复杂而忽视了，往往就造成宾语缺失的问题。往往就造成宾语缺失的问题。例例6 6、那些在各条战线上以积极进取、不、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。敬和学习的对象。 介词介词“以以”后应有成分与以搭配，可后
10、应有成分与以搭配，可是句中只有是句中只有“积极进取、不折不挠积极进取、不折不挠”跟在跟在后面，后面，“积极进取、不折不挠积极进取、不折不挠”缺了所修缺了所修饰的中心语，因此造成介词饰的中心语，因此造成介词“以以”缺宾语，缺宾语，应在应在“不折不挠不折不挠”后加后加“的精神的精神”。 在这一类型病句的辨别与修改中，我在这一类型病句的辨别与修改中，我们需要特别重视习惯搭配，同时要关注每们需要特别重视习惯搭配，同时要关注每一个介词，看看是否需要宾语与之呼应。一个介词，看看是否需要宾语与之呼应。四、介词缺失四、介词缺失 介宾短语在句中做状语，由介宾短语在句中做状语，由于忽视或句子长，往往会出现介于忽视
11、或句子长，往往会出现介词缺失的问题，尤其是需要两个词缺失的问题，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连介词连用的时候，以及介词与连词连用，该介词与连词又同形时。词连用，该介词与连词又同形时。例例7 7、科学工作者需要开阔的心胸，就、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。坦诚相待，精诚合作。 例例7 7中中“和和”字后存在两个宾语，字后存在两个宾语，本需要两个介词，一个介进比较对象，本需要两个介词，一个介进比较对象，一个介进对待的对象，可是由于连用一个介进对待的对象，可是由于连用又可同形而被遗漏了一个，造成缺少又可同形
12、而被遗漏了一个，造成缺少介词结构中的介词的问题，介词结构中的介词的问题，应在应在“和和”前加介词前加介词“对对”，与，与“同行同行”构成构成介宾短语。介宾短语。 五、介词搭配五、介词搭配 一种情况是一种情况是介词与后面的呼应的介词与后面的呼应的内容不搭配内容不搭配。 介词在使用时经常是前后配套使介词在使用时经常是前后配套使用，特别是介词用，特别是介词“在在”，往往有，往往有“上上”“”“下下”与它呼应，比如与它呼应，比如“在抄作业在抄作业这个问题上这个问题上”“”“在老师的指挥下在老师的指挥下”。 例例8 8、各级财政部门要提高科学管、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施理水平
13、，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。有数，全盘考虑，周密安排。 介词使用错误，介词使用错误，“对对”与与“上上”不搭配，可将不搭配，可将“对对”改为改为“在在”；也可以去掉；也可以去掉“上上”，让，让“对对”与与“管理管理”构成介宾关系。构成介宾关系。 还有一种情况是介词使用缺还有一种情况是介词使用缺少呼应，搭配成分缺失。少呼应，搭配成分缺失。例例9 9、在校庆八十周年展出的一系、在校庆八十周年展出的一系列作品，完全是由列作品，完全是由20042004级文科班级文科班学生创作的。学生创作的。 介词使用缺少呼应。必须在介词使用缺
14、少呼应。必须在“周年周年”后补上后补上“上上”字。字。 六、介词错用六、介词错用 介词使用不当还表现在用错介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词，介词上，用错介词，造成介词同造成介词同宾语搭配不当宾语搭配不当。 例例1010、我们必须跟雷锋同志学习、我们必须跟雷锋同志学习。 此句中的介词此句中的介词“跟跟”使用不当。使用不当。“跟跟”一般应用在引进一起进行某一般应用在引进一起进行某一动作的对象或平等对象时，比如一动作的对象或平等对象时，比如“你跟我来你跟我来”“”“我不跟你比我不跟你比”等。等。而此处引进的是学习的对象，应该而此处引进的是学习的对象，应该使用介词使用介词“向向”。这类语病需要
15、我。这类语病需要我们关注常见介词的使用范围。们关注常见介词的使用范围。“和和”也有类似的特点也有类似的特点七、主客倒置七、主客倒置 介词的使用还容易造成主客介词的使用还容易造成主客倒置。主客倒置也是一种常见的倒置。主客倒置也是一种常见的逻辑错误逻辑错误, ,通常发生在应用介词通常发生在应用介词“对对”或或“对于对于”的句子里。的句子里。“与与”“”“和和”两个也会造成主客倒置。两个也会造成主客倒置。 例例1111、麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名、麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字对一些准球迷可能还有些陌生，可随着字对一些准球迷可能还有些陌生，可随着火箭队比赛的进行，这些名字一定会对准火箭队比赛的
16、进行，这些名字一定会对准球迷们越来越熟悉。球迷们越来越熟悉。 例例1111相对比较复杂，首先要明白一个相对比较复杂，首先要明白一个“对对”字，按照常理，只能是字，按照常理，只能是人对物，或人对物，或主观对客观主观对客观；颠倒过来是背理的，因此应；颠倒过来是背理的，因此应改为改为“一些准球迷对麦克格雷迪、穆托姆一些准球迷对麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能还有些陌生，可随着博、泰勒等名字可能还有些陌生，可随着火箭队比赛的进行，准球迷们一定会对这火箭队比赛的进行，准球迷们一定会对这些名字越来越熟悉些名字越来越熟悉” ” 例例1212、去年的学习情绪和今年比较、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同
17、。起来大不相同。 应该是应该是“今年今年”和和“去年去年”比比较，较，比较的主体（或者需要突出的比较的主体（或者需要突出的对象）应放在前面对象）应放在前面。 此类病句容易迷惑人，小心以此类病句容易迷惑人，小心以下陷阱。下陷阱。 例例1313、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众来说，并不是一下子就题，对于广大人民群众来说，并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。工作。例例1414、美英联军绕开联合国对一个主权国家悍、美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发动军事打击的行为，对于爱好和平的各国然发动军事打击的行为，对于爱好和平的各国人民来说，是不能容忍的。人民来说，是不能容忍的。 这两个句子，看似主客体颠倒，实际上都这两个句子，看似主客体颠倒，实际上都是正确的。是正确的。有些语句，只要在主体之后加上有些语句，只要在主体之后加上“来说来说”二字，而且假如把介词短语，即二字，而且假如把介词短语，即“对于对于来说来说”抽出来后，前后两部分组织也很流抽出来后，前后两部分组织也很流畅，那么主体客体也可以改变位置畅，那么主体客体也可以改变位置。 介词多陷阱介词多陷阱做题需谨慎做题需谨慎
