《人格的科学研究课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人格的科学研究课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、QQ: 1347719594人人 格格 心心 理理 学学Personality Psychology人格的科学研究第一章第一章 人格的科学研究人格的科学研究人格的科学研究一、人格探索的历程一、人格探索的历程 问题与思考问题与思考p什么是一般的、真实的人？人性的普遍特征什么是一般的、真实的人？人性的普遍特征是什么？是什么？p是什么使一个人变得独特？如何用科学的方是什么使一个人变得独特？如何用科学的方式解释个体的独特性？式解释个体的独特性？p人的行为可以预测吗？它是由意识还是由无人的行为可以预测吗？它是由意识还是由无意识力量所控制？意识力量所控制？p为什么人格有时会出现问题？如何重新塑造为什么人格
2、有时会出现问题？如何重新塑造一个人的人格？一个人的人格？人格的科学研究p如何看待心理学家研究的人格现象？如何看待心理学家研究的人格现象？p当我们了解一个人的时候我们都知道了当我们了解一个人的时候我们都知道了什么？什么？p我们如何准确地判断一个人的人格？我们如何准确地判断一个人的人格？p心理学的目的是什么？心理科学应该寻心理学的目的是什么？心理科学应该寻求解答什么问题？求解答什么问题？p你对这门课有什么要求？为什么？你对这门课有什么要求？为什么？p答案和问题，哪个更重要？答案和问题，哪个更重要？人格的科学研究1.人格奥秘的探索历程人格奥秘的探索历程1)占星术：个体出生时行星所处的位置会影响占星术
3、：个体出生时行星所处的位置会影响他的性格及其未来的命运。他的性格及其未来的命运。2)面相学：面相学：“面相乃心灵的图像面相乃心灵的图像”。前额大的前额大的人偏向于呆滞，前额小的人用情不专；天庭人偏向于呆滞，前额小的人用情不专；天庭宽阔者易于激动，天庭突出者好发脾气。宽阔者易于激动，天庭突出者好发脾气。3)颅相学：通过测量与各个器官有关头骨突起颅相学：通过测量与各个器官有关头骨突起的大小可判断一个人的特点。的大小可判断一个人的特点。4)体液说、体形说、血型说、激素说。体液说、体形说、血型说、激素说。人格的科学研究2.人格奥秘的科学探索人格奥秘的科学探索1)弗洛伊德的精神分析之路弗洛伊德的精神分析
4、之路(新精神分析新精神分析)2)华生和斯金纳的行为主义与强化理论华生和斯金纳的行为主义与强化理论(社社会学习理论会学习理论)3)奥尔波特和卡特尔的词汇假设与特质理论奥尔波特和卡特尔的词汇假设与特质理论(五因素理论五因素理论)4)马斯洛与罗杰斯的人本主义理论马斯洛与罗杰斯的人本主义理论(存在主存在主义与超个体心理学义与超个体心理学)5)凯利的个体建构理论凯利的个体建构理论(米歇尔的认知情米歇尔的认知情感人格系统）感人格系统）人格的科学研究二、人格的界定二、人格的界定1.西方学者论人格西方学者论人格p关于关于“persona”的词源分析的词源分析p指那些在个体身上使人的行为比较稳定的、相指那些在个
5、体身上使人的行为比较稳定的、相对持久的特质、倾向或特性模式，它们决定了对持久的特质、倾向或特性模式，它们决定了个体行为的差异性和一致性个体行为的差异性和一致性(Feist, 2002)。p指个体思维、情感和行为的特征模式，以及这指个体思维、情感和行为的特征模式，以及这些模式之下隐藏或未隐藏的心理机制些模式之下隐藏或未隐藏的心理机制(Funder, 2009)。人格的科学研究pPersonality refers to those characteristics of the person that account for consistent patterns of feeling, thin
6、king and behaving(Pervin et al., 2005).p人格是源于个体身上的稳定行为方式和内部过程人格是源于个体身上的稳定行为方式和内部过程,稳定的行为方式指个体差异，我们可以跨时间、稳定的行为方式指个体差异，我们可以跨时间、跨情境地来考察这些稳定的行为方式。内部过程跨情境地来考察这些稳定的行为方式。内部过程和发生在人与人之间的人际过程不同，它是从人和发生在人与人之间的人际过程不同，它是从人的内心发生、影响着人怎样行为、怎样感觉的所的内心发生、影响着人怎样行为、怎样感觉的所有情绪、动机和认知过程（有情绪、动机和认知过程（Burger，2010） 人格的科学研究2.与人格
7、有关的几个概念与人格有关的几个概念p人格人格(personality)与个性与个性(individuality)p人格、性格人格、性格(character)与气质与气质(temperament)气质：来自父母遗传的人格基础构造气质：来自父母遗传的人格基础构造 （属于（属于Nature的部分）的部分）性格：相当于个人特色的基本行动倾向，包性格：相当于个人特色的基本行动倾向，包括来自各种教养所建立的特质。性格的词源括来自各种教养所建立的特质。性格的词源来自希腊文，代表雕刻之意，即个体从小培来自希腊文，代表雕刻之意，即个体从小培养的包括父母在内的周遭众人的行动型态。养的包括父母在内的周遭众人的行动型
8、态。p人格与人性人格与人性(Human Nature)人格的科学研究3.我们的结论我们的结论p人格并非单一概念，而是一类概念的综合体。人格并非单一概念，而是一类概念的综合体。p人格具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性。人格具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性。p人格是一种具有动力性的组织。人格是一种具有动力性的组织。p人格是独特性与普遍性的统一。人格是独特性与普遍性的统一。人格的科学研究三、人格的理论解释三、人格的理论解释1.稳定行为模式的来源稳定行为模式的来源p精神分析论：无意识精神分析论：无意识(unconscious)p特质论：特质特质论：特质(trait) p遗传决定论：基因遗传决定论：基
9、因(genetic)p行为主义与社会学习理论：强化和心理预期行为主义与社会学习理论：强化和心理预期p文化决定论：人格是众多社会角色的复合物文化决定论：人格是众多社会角色的复合物p人本存在主义：自由、选择、价值、责任感人本存在主义：自由、选择、价值、责任感p认知论：经验、观念、构念认知论：经验、观念、构念(construct)人格的科学研究2.思考与讨论思考与讨论1)关于稳定行为模式的来源，你持何种观关于稳定行为模式的来源，你持何种观点或更赞成（反对）哪种观点？点或更赞成（反对）哪种观点？2)如何用上述不同的观点或主张解释人类如何用上述不同的观点或主张解释人类的攻击行为（或抑郁表现）？的攻击行为
10、（或抑郁表现）？人格的科学研究3)人格理论中的两难选择人格理论中的两难选择p生物因素与社会因素生物因素与社会因素p过去、现在与将来过去、现在与将来p意识还是无意识意识还是无意识p决定论与自由选择决定论与自由选择p稳定性与可塑性稳定性与可塑性人格的科学研究4)人格理论的科学性人格理论的科学性p有用理论的标准：引发研究、可证伪性、组有用理论的标准：引发研究、可证伪性、组织材料、指导行动、内在一致性、简明扼要织材料、指导行动、内在一致性、简明扼要（Feist, 2002)。p科学理论的评判标准：综合性、精确性和可科学理论的评判标准：综合性、精确性和可验证性、简约性、实证效度、启示意义、应验证性、简约
11、性、实证效度、启示意义、应用价值（用价值（Ryckman, 2005)。p结合上述标准，评价人格理论的科学性。结合上述标准，评价人格理论的科学性。人格的科学研究5)理论家的人格及其人格理论理论家的人格及其人格理论p人格理论反映了理论家的人格人格理论反映了理论家的人格p理论家的人格差异可以说明人格理论的分歧理论家的人格差异可以说明人格理论的分歧p试以某一著名的人格心理学家（如弗洛伊德）试以某一著名的人格心理学家（如弗洛伊德）为例，详述其人格与人格理论的关系。为例，详述其人格与人格理论的关系。人格的科学研究3.人格心理学家面临的问题人格心理学家面临的问题1)行为的目的行为的目的2)无意识的机制无意
12、识的机制3)早期经验的重要性早期经验的重要性4)人格信息的来源人格信息的来源5)个性与共性问题个性与共性问题6)人格的整合问题人格的整合问题人格的科学研究四、人格的研究方法四、人格的研究方法1.心理学研究的程序心理学研究的程序p确定问题并提出假设确定问题并提出假设p选择研究的对象选择研究的对象p界定概念及其测试工具界定概念及其测试工具p选择研究的方法选择研究的方法p解释结果并做出推论解释结果并做出推论问题：为什么一些人经常被孤独感困扰，另一问题：为什么一些人经常被孤独感困扰，另一些人则很少感到孤独？些人则很少感到孤独？假设：孤独者缺乏社会技能，不能保持和发展假设：孤独者缺乏社会技能，不能保持和
13、发展令他满意的人际关系。令他满意的人际关系。人格的科学研究2.临床研究临床研究(clinical research) 1)定义：对单个人或单个群体进行深层考察。定义：对单个人或单个群体进行深层考察。2)来源：精神病学来源：精神病学(Jean Charcot)3)优点、缺点与改进优点、缺点与改进p许多重要概念不易用实验检验（如无意识）；许多重要概念不易用实验检验（如无意识）；p适合考察一些罕见的个案（如多重人格）；适合考察一些罕见的个案（如多重人格）；p考察对象在所考察的维度上与正常人没有本质考察对象在所考察的维度上与正常人没有本质差异时（如裂脑人）。差异时（如裂脑人）。4)适用对象：精神分析和
14、人本主义适用对象：精神分析和人本主义5)举例：弗洛伊德对达举例：弗洛伊德对达芬奇的人格分析芬奇的人格分析人格的科学研究3.相关研究相关研究(correlational research) 1)定义：在相同条件下考察一组被试的两个定义：在相同条件下考察一组被试的两个或多个变量之间的定量关系。或多个变量之间的定量关系。2)来源：个体差异与遗传关系的研究来源：个体差异与遗传关系的研究(Frances Galton)3)优点与缺点优点与缺点4)适用对象：特质理论和生物学流派适用对象：特质理论和生物学流派5)举例：大学生人格特质与使用违禁药品、举例：大学生人格特质与使用违禁药品、酗酒和产生冒险的性行为的
15、关系（酗酒和产生冒险的性行为的关系（Katz et al., 2000)人格的科学研究4.实验研究实验研究(experimental research) 1)定义：在控制条件下考察某一变量的变化定义：在控制条件下考察某一变量的变化对其他变量所产生的影响。对其他变量所产生的影响。2)来源：实验心理学来源：实验心理学(Wilhelm Wundt)3)特点、优点、缺点：特点、优点、缺点：p实验情境下人格研究的内容非常有限实验情境下人格研究的内容非常有限；p研究的推广性与生态效度问题；研究的推广性与生态效度问题；p不能把握众多相互联系、相互作用的人格不能把握众多相互联系、相互作用的人格因素；因素；4)
16、适用对象：行为主义与学习论、认知理论适用对象：行为主义与学习论、认知理论5)举例：大脑唤醒水平对认知操作的影响举例：大脑唤醒水平对认知操作的影响人格的科学研究5.多种研究方法并用多种研究方法并用1)研究方法的比较（研究方法的比较（附录一附录一）2)多种研究方法并用举例多种研究方法并用举例p电视暴力片与儿童攻击性行为的研究电视暴力片与儿童攻击性行为的研究p人格特征与心脏疾病关系的研究人格特征与心脏疾病关系的研究p“习得性无助习得性无助”（learned helplessness)的研究的研究人格的科学研究五、人格的研究历史五、人格的研究历史1.人格心理学的理性经历人格心理学的理性经历p个人主义的
17、信念个人主义的信念p浪漫主义运动浪漫主义运动p测量学运动测量学运动2.欧洲临床精神病学的影响欧洲临床精神病学的影响p精神病治疗的生物学模式与心理学模式之争。精神病治疗的生物学模式与心理学模式之争。p躯体派：以脑器官的器质性病变来解释精神异常躯体派：以脑器官的器质性病变来解释精神异常和行为异常。和行为异常。p精神派：从精神与心理方面寻找精神病的原因。精神派：从精神与心理方面寻找精神病的原因。人格的科学研究3.人格心理学大事年表人格心理学大事年表 n1883年，高尔顿发表年，高尔顿发表人类才能及其发展的研究人类才能及其发展的研究，此书标志个体差异心理学及心理测量运动的开始。此书标志个体差异心理学及
18、心理测量运动的开始。n1895年，弗洛伊德与布洛伊尔用年，弗洛伊德与布洛伊尔用“谈话疗法谈话疗法”合作治合作治疗安娜疗安娜欧的个案，并发表欧的个案，并发表关于歇斯底里的研究关于歇斯底里的研究，由此逐渐确立了精神分析在精神病学领域的地位。由此逐渐确立了精神分析在精神病学领域的地位。n1912年，德国心理学家韦特海默创立格式塔心理学，年，德国心理学家韦特海默创立格式塔心理学，主张用整体的观点研究心理现象。主张用整体的观点研究心理现象。n1913年，华生在年，华生在心理学评论心理学评论杂志上发表杂志上发表行为主行为主义者眼光中的心理学义者眼光中的心理学，标志行为主义产生。，标志行为主义产生。人格的科
19、学研究n1921年，奥尔波特在文章中首次对年，奥尔波特在文章中首次对“人格与性格人格与性格”做了做了区分，提倡用区分，提倡用“人格人格”而不是用而不是用“性格性格”一词，而在此一词，而在此之前，之前，“人格人格”主要用于变态心理学领域。主要用于变态心理学领域。n1924年，奥尔波特在哈佛大学开设美国最早的人格心理年，奥尔波特在哈佛大学开设美国最早的人格心理学课程：学课程：人格与社会改良人格与社会改良。n1937年，奥尔波特出版年，奥尔波特出版人格：心理学的解释人格：心理学的解释，标志，标志人格心理学作为心理学的分支学科正式形成。人格心理学作为心理学的分支学科正式形成。n1938年，默里出版年，
20、默里出版人格的探索人格的探索，该书与奥尔波特的，该书与奥尔波特的人格：心理学的解释人格：心理学的解释一同被视为人格心理学形成的一同被视为人格心理学形成的标志。标志。n1962年，美国人本主义心理学会成立。年，美国人本主义心理学会成立。1971年，美国心年，美国心理学会设立人本主义心理学专业委员会，心理学第三势理学会设立人本主义心理学专业委员会，心理学第三势力形成。力形成。人格的科学研究六、人格心理学的任务与主题六、人格心理学的任务与主题1.人格心理学的任务人格心理学的任务p人格领域关注的三个问题人格领域关注的三个问题人类的普遍性人类的普遍性(Human Universals)个体差异个体差异(
21、Individual Differences)个体独特性个体独特性(Individual Uniqueness)p最复杂、最感兴趣的主题：整体的最复杂、最感兴趣的主题：整体的(Whole)、整合的、整合的(Integrated)、连续的、连续的(Coherent)、独特的、独特的(Unique)个体研究个体研究人格的科学研究2.人格心理学的四大主题人格心理学的四大主题p人格与特质人格与特质p人格与动机人格与动机p人格与认知人格与认知p人格与社会背景人格与社会背景3.人格研究的两大传统人格研究的两大传统p应用性研究的传统：体液说应用性研究的传统：体液说歇斯底里歇斯底里精精神分析神分析依恋理论依恋
22、理论固定角色疗法固定角色疗法p学术性研究的传统：早期的类型理论学术性研究的传统：早期的类型理论体型体型说说内外倾学说内外倾学说近代的类型论近代的类型论特质论特质论五因素理论五因素理论人格的科学研究4.人格心理学的对象人格心理学的对象 心理三联体心理三联体(psychological triad)知情意知情意的统合，即人们是如何使思考、感受和行为的统合，即人们是如何使思考、感受和行为有机结合的。有机结合的。5.人格心理学的基本取向人格心理学的基本取向p特质取向特质取向p生物学取向生物学取向p精神分析取向精神分析取向p现象学取向现象学取向p学习和认知加工取向学习和认知加工取向人格的科学研究6.Fu
23、nder第一定律第一定律 在生活和心理学中，优势和劣势相互在生活和心理学中，优势和劣势相互联系得如此紧密以至于不可分享，显联系得如此紧密以至于不可分享，显著的优点通常也是显著的缺点，反之著的优点通常也是显著的缺点，反之亦成立。亦成立。人格的科学研究思考与讨论思考与讨论1.概念辨析：人格与个性、人格与人性、人格与概念辨析：人格与个性、人格与人性、人格与性格、人格与气质性格、人格与气质2.人格心理学家研究的人格心理学家研究的“人格人格”与哲学家关注的与哲学家关注的“人性人性”有何分别？有何分别？3.在对各种人格理论初步了解的基础上，你认为在对各种人格理论初步了解的基础上，你认为应当从哪几方面来理解
24、人格的含义？应当从哪几方面来理解人格的含义？4.关于稳定行为模式的来源问题，不同的人格理关于稳定行为模式的来源问题，不同的人格理论在解释时分歧较大，甚至各执一词。为此，论在解释时分歧较大，甚至各执一词。为此，你如何看待人格理论的科学性问题？你如何看待人格理论的科学性问题？人格的科学研究5.试用所学的人格理论和流派解释个体抑郁情绪产试用所学的人格理论和流派解释个体抑郁情绪产生的原因。生的原因。6.作为一个刚出道的人格心理学家，你在天性与教作为一个刚出道的人格心理学家，你在天性与教养、意识与无意识以及过去、现在与将来三个基养、意识与无意识以及过去、现在与将来三个基本问题上持何种态度？本问题上持何种
25、态度？7.人格常用的研究方法有临床法、相关法和实验法，人格常用的研究方法有临床法、相关法和实验法，试比较它们的优点与不足，并指出各自适合的研试比较它们的优点与不足，并指出各自适合的研究领域。究领域。8.你认为人格研究应当走应用性传统还是走学术性你认为人格研究应当走应用性传统还是走学术性传统的道路？传统的道路？9.根据你所掌握的人格研究方法，试选择人格领域根据你所掌握的人格研究方法，试选择人格领域的某个特定问题进行定性或定量研究，谈谈你的的某个特定问题进行定性或定量研究，谈谈你的研究思路。研究思路。人格的科学研究主要参考主要参考书书目目1.郑郑 雪：人格心理学，广雪：人格心理学，广东东高教出版社
26、，高教出版社，20042.J. M. Burger：人格心理学，：人格心理学，陈陈会昌等会昌等译译，中，中国国轻轻工工业业出版社，出版社，20103.L. A. Pervin：人格科学，周榕等：人格科学，周榕等译译，华东师华东师范范大学出版社，大学出版社，20054.J. Feist & G. J. Feist：人格理：人格理论论，李茹、傅文，李茹、傅文青青译译，人民，人民卫卫生出版社，生出版社，20055.大大卫卫范德：人格范德：人格谜题谜题（第（第4版），版），许许燕等燕等译译，世界世界图书图书出版公司，出版公司，20096.兰兰迪迪拉森，戴拉森，戴维维巴斯巴斯 ：人格心理学，郭永玉：人格
27、心理学，郭永玉等等译译 ，人民，人民邮电邮电出版社，出版社，2011人格的科学研究方法方法优势优势不足不足临床临床研究研究避免实验室的人为性；避免实验室的人为性；研究人研究人境关系的复杂境关系的复杂性；性；导向个体的深度研究。导向个体的深度研究。 导致非系统观察；导致非系统观察；对资料的主观解释。对资料的主观解释。相关相关研究研究研究众多变量；研究众多变量；研究许多变量的关系。研究许多变量的关系。 建立的关系是联系性而建立的关系是联系性而非因果性的；非因果性的；导致自我报告的信度和导致自我报告的信度和效度问题。效度问题。 实验实验研究研究操纵具体变量；操纵具体变量；客观记录资料；客观记录资料；建立因果关系。建立因果关系。 有很多现象不能在实验有很多现象不能在实验室研究；室研究；人为情境限制了结论的人为情境限制了结论的推广性。推广性。 附录一附录一：三种研究方法比较：三种研究方法比较人格的科学研究人格的科学研究
