《江苏省苏州市八年级语文下册 第一单元 5 紫藤萝瀑布课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市八年级语文下册 第一单元 5 紫藤萝瀑布课件 （新版）苏教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宗璞宗璞 宗宗璞璞(1927(1927) )，原原名名冯冯宗宗璞璞，当当代代女女作作家家，为为著著名名哲哲学学家家、哲哲学学史史家家冯冯友友兰兰之之女女。其其小小说说弦弦上上的的梦梦19781978年年获获全全国国优优秀秀短短篇篇小小说说奖奖，三三生生石石获获1977197719781978年年全全国国优优秀秀中中篇篇小小说说奖奖；另另创创作作了了大大量量游游记记、散散文文，西西湖湖漫漫笔笔、紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布、丁丁香香结结、水水仙仙辞辞、三三松松堂堂断断忆忆等等，清清雅雅脱脱俗俗，温温馨馨自自然然，充充满满了了情情趣、理趣和文化气息。趣、理趣和文化气息。一、看一、看导语导语默默读课读课文文
2、 1、本文主要写了一本文主要写了一件什么事情件什么事情? ?作者的感情作者的感情有什么变化有什么变化? ?小组讨论小组讨论: :小组讨论小组讨论: :2 2、作者感悟到什么哲理？、作者感悟到什么哲理？小组讨论小组讨论:3、文章的思路大体是怎么展开的？、文章的思路大体是怎么展开的？文文章章思思路路1.1.看花看花2.2.忆忆花花3.3.悟花悟花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵赏花的感受赏花的感受忆花的劫难忆花的劫难颂花的生机颂花的生机生命长河无止境生命长河无止境花花人人生命生命注音练习注音练习迸迸溅（溅（ ）忍俊不忍俊不禁禁（ ）仙露仙露琼琼浆（浆（ ）盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ）迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶
3、仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。b b ngngjnjnqiqi ngngqiqi 朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！选择喜
4、爱的一节，看谁读得好！品味文章：品味文章： 你最喜欢文中哪一句你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。一读，然后说说你的理由。1、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢？感悟呢？（1）你能不能画一张图表，画出作者所）你能不能画一张图表，画出作者所说的藤萝的变迁小史？说的藤萝的变迁小史？（2）课文所说的）课文所说的“十多年十多年”，我们国家，我们国家的历史你知道那些？的历史你知道那些？（3）“生死谜，手足情生死谜，手足情”透露出作者遭透露出作者遭遇到什么不幸？遇
5、到什么不幸？写作背景写作背景 宗璞家人在宗璞家人在“文化大革命文化大革命”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反一直在作者的心头。在拨乱反正后的正后的1982年年5月，作者的小弟身患绝症，作月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。写写作作背背景景2 2、“那时的说法是，花和生活腐化那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系有什么必然关系”
6、，是一种什么观念，是一种什么观念？这种观念在当时占据什么地位？这种观念在当时占据什么地位？3 3、探究第、探究第1010段的含义。段的含义。（1）作者说：）作者说：“生命的长河是无止境生命的长河是无止境的的”，想想从这个信念中可以引出什，想想从这个信念中可以引出什么结论来作为人生的指南？么结论来作为人生的指南？（2）作者描写一朵朵花与整树花的河）作者描写一朵朵花与整树花的河流，花的瀑布，二者的关系给我们什流，花的瀑布，二者的关系给我们什么启示？么启示？ 这一次探究作者的思想感情，这一次探究作者的思想感情，研究这一篇比较含蓄的文章，你取研究这一篇比较含蓄的文章，你取得什么经验？得什么经验？ “这
7、里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？ 答：香气诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；答：香气诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑的幻觉。人的各种感觉是可以梦幻，是大脑的幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为沟通的。修辞上称之为通感通感。 本文从形、色、味、神等多本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出用请在文中找出用“我欣赏我欣赏_这一句这一句, ,它运用它运用_修辞手
8、法，生动形象的写出修辞手法，生动形象的写出了了_”的句式进行赏析。的句式进行赏析。集体揣摩练习二集体揣摩练习二小结：语言揣摩的经验小结：语言揣摩的经验 揣摩景物描写，实质上，主要是揣揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩摩比喻、拟人比喻、拟人等等修辞方法修辞方法的效果，以达的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。受比喻、拟人的表达效果。 讨论思考：课文对我们写作有哪些启讨论思考：课文对我们写作有哪些启示？或写景抒情的作文，怎样写才好？示？或写景抒情的作文，怎样写才好？1
9、、写景与抒情二者怎样摆法才好？、写景与抒情二者怎样摆法才好？ 写景状物是抒情言志的基础写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待到水到渠成，中要饱含感情，待到水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。从景出，议从景出，才是好文章。 2、景物怎样才能写得细腻？、景物怎样才能写得细腻？ 景物的景物的全局全局和每个和每个局部局部要细细要细细观察观察。并运用并运用景物描写的方法景物描写的方法。 思考：思考： 作者从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花? 作者是怎样描写紫藤萝花的? 花瀑花穗花朵组合图
10、花瀑花穗花朵赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩例句例句形态形态例句例句香味香味例句例句一片辉煌淡紫色、深深一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫浅浅的紫像一条瀑布，从空中像一条瀑布，从空中垂下垂下淡淡的芳香，香气淡淡的芳香，香气（这三方面你还能找出其它的例句吗？）（这三方面你还能找出其它的例句吗？）景物描写的主要方法有：景物描写的主要方法有：（1）抓住特征，进行）抓住特征，进行形、声、色形、声、色方面的描绘；方面的描绘；（2）调动）调动视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、嗅觉等多种等多种感官感官描绘；描绘；（3）动静动静结合；结合；（4）正侧正侧描写；描写；（5）虚实虚实结合；结合；（6）细节细节描写。描
11、写。3、景物怎样才能写得生动亲切？、景物怎样才能写得生动亲切？（1）对景物要有感情，若景物在自己心目）对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切；切；（2）运用拟人、比喻等修辞手法；）运用拟人、比喻等修辞手法；（3）进行联想和想象。）进行联想和想象。观察下面两幅图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？4、观察景物怎样才能有所感悟？、观察景物怎样才能有所感悟？ 多角度的观察和分析，才能更好多角度的观察和分析，才能更好地把握事物
12、的本质，才能写出丰富深地把握事物的本质，才能写出丰富深刻的文章。有了感悟，要提炼出精辟刻的文章。有了感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。性了。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。但生命的长河是无止境的。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。向日葵向日葵爬山虎爬山虎白白杨杨树树喇喇叭叭花花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓拓展展迁迁移移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言 生命就像紫藤萝一样生命就像紫藤萝一样,虽无人欣赏虽无人欣赏,但仍尽情开放。但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝一样生命就像紫藤萝一样,虽历尽磨难虽历尽磨难,但仍顽强而快乐的生长。但仍顽强而快乐的生长。
