《6.回忆我的母亲(讲课)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.回忆我的母亲(讲课)课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 6 回忆我的母亲回忆我的母亲游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。新新课课导导入入 朱德（朱德（1886197618861976），字玉阶，四），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。中华人民共和国的卓越领导人。19551955年年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入要著作收入朱德选集朱德选
2、集。作作者者名名片片 本文选自本文选自朱德选集朱德选集（人民出版社（人民出版社19831983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文笔朴素的散文。 朱德同志的母亲钟太夫人，是朱德同志的母亲钟太夫人，是19441944年去世年去世的，享年的，享年8686岁。岁。19441944年年3 3月月2525日的日的解放日报解放日报上，曾刊载过上，曾刊载过朱母钟太夫人传略朱母钟太夫人传略。背背景景链链接接党中央的挽联党中央的挽联党中央的挽联党中央的挽联八路公助，大
3、孝为国；八路公助，大孝为国；八路公助，大孝为国；八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。一生劳动，吾党之光。一生劳动，吾党之光。一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联毛泽东的挽联毛泽东的挽联毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母；为母当学民族英雄贤母；为母当学民族英雄贤母；为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。斯人不愧劳动阶级完人。斯人不愧劳动阶级完人。斯人不愧劳动阶级完人。周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联教人成民族英雄，举世共饮贤母范；教人成民族英雄，举世共饮贤母范；教人成民族英雄，举世共饮贤母范；教人成民族英
4、雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。朱朱母母钟钟太太夫夫人人像像及及墓墓地地 回忆录有以下两个释义回忆录有以下两个释义:1.:1.关于一系列事件的关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的式和完备，如凯撒的高卢战争回忆录高卢战争回忆录。2.2.一一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆
5、录回忆录文文体体知知识识 回忆录主要属回忆录主要属记叙文记叙文体裁，体裁，它把作者对被回忆者的几件能它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。的抒情和评论。 回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆
6、个人，而且要以个人为主线，串连录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。淡的叙述。2描写描写。是用生动形象的语言，把人物和景物的状态描。是用生动形象的语言，把人物和景物的状态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。绘出来，让读者能够直接感受的一种表达
7、方式。 4抒情。抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。抒情就是抒发和表现作者的感情。3议论议论。记叙文在对所叙事件、人物等发表意见、看法、。记叙文在对所叙事件、人物等发表意见、看法、主张时，对所记事件人物的感想和评价。主张时，对所记事件人物的感想和评价。1叙述叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程对人物的经历和事件的发展变化过程以以及场景、空间的转换所作的及场景、空间的转换所作的叙说和交代叙说和交代。5说明说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、
8、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。五种表达方式五种表达方式溺死（溺死（）私塾（私塾（）劳碌（劳碌（）和蔼（和蔼（）迁徙（迁徙（）佃农（佃农（）管束（管束（）祖籍（祖籍（）慰勉（慰勉（）韶关（韶关（）衙门（衙门（）外甥（外甥（）妯娌（妯娌（）周济（周济（）不辍（不辍（）为富不仁（为富不仁（） 生难字生难字nnshshlliixxdindinjjwi minwi minshoshoyyshnshnzhuzhu lilijjchuchurnrnshsh字字词词学学习习多音字多音字（ ）勉强（）勉强（ ）倔强（）倔强（ ）强大强大（ ）爱好）
9、爱好（ ）你好）你好强强好好（ ）飞溅）飞溅（ ）溅溅）溅溅溅溅qinqinjinjinqinqin（ ）蛮横）蛮横（ ）横七竖八）横七竖八横横hnhnhnhnhohohohojinjinjinjin词语解释词语解释客籍人：客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。好劳动：好劳动：劳动好手。劳动好手。任劳任怨：任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：周济：对穷困的人给予物质帮助。对穷困的人给予物质帮助。为富不仁：为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。靠剥削发财
10、致富的人没有好心肠。支撑门户：支撑门户：勉强维持家庭。勉强维持家庭。慰勉：慰勉：安慰勉励。安慰勉励。聊叙：聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不辍：不停。不停。阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部文章主要写了什么？分为几个部分？分？整整体体感感知知第一部分第一部分1 1痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。第二部分第二部分2-132-13第一层（第一层（2-72-7）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第二层（第二层（8-138-13）：写母亲朴素的阶
11、级觉悟，她）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。第三部分第三部分14-1714-17第一层（第一层（14-1514-15）：概述母亲对自己的教育和）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。深刻的影响。第二层（第二层（16-1716-17）：写对母亲的沉痛悼念，）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。亲的深恩的决心。按总分总的顺序，按总分总的顺序，寄其哀寄其哀-述其功述其功-颂其德颂其德 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我
12、母亲，特别是她母亲，特别是她勤劳勤劳一生，很多事情是值得我一生，很多事情是值得我永远永远回忆回忆的。的。点明题旨，点明题旨，引出下文。引出下文。 线索：线索：“勤劳勤劳”总领全总领全文，是全文叙事的线索。文，是全文叙事的线索。课课文文解解读读 第第1 1段在全文中起到了什么作用？段在全文中起到了什么作用？ 开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。 “ “我爱我母亲我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。奠定了全文的感情基调。 “ “永远回忆永远回忆”既呼应题目，又自然地引既呼应题目，又自然地引出下文。出下
13、文。跳读课文，勾画表明时间的词语，跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？情？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第阅读课文第2-13自然段自然段作者小时候作者小时候作者小时候作者小时候188519001885190018851900188519001905190519051905190819081908190819191919191919191924192719241927192419271924192719371937193719371944194419441944 时间时间 母亲经历的事情母亲经历的事情 母
14、亲的思想品质母亲的思想品质“好劳动好劳动”“”“整日劳碌着整日劳碌着”勤劳俭朴、聪明能干勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈坚强不屈爱憎分明爱憎分明朴素的阶级意识朴素的阶级意识节衣缩食，供节衣缩食，供“我我”读书读书 有远见有远见摆脱贫困和压摆脱贫困和压迫的愿望迫的愿望支持和慰勉支持和慰勉“我我”参加革命参加革命深明大义深明大义离开土地就不舒服离开土地就不舒服热爱劳热爱劳动动勤劳勤劳一生一生独立支持一家人生活独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活过着勤劳的
15、农妇生活支持革命、期望革命成支持革命、期望革命成功功8686岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”热爱劳动、勤劳一热爱劳动、勤劳一生生 你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？ 被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。 第第4 4段段“总是天不亮就起床总是天不亮就起床”中的中的“总是总是”一词说明了什么？一词说明了什么？ “ “总是总是”说明天天如此，没有例外的时候，说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。表现了母亲的勤劳能干。 第第5 5段中段中“到八九岁
16、时就不但能挑能背，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了还会种地了”，你有什么体会？，你有什么体会？ 如何理解第如何理解第5 5段中的段中的“自然地在旁边帮她自然地在旁边帮她的忙的忙”“”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动整日在地里跟着母亲劳动”等句子？等句子？ 第第6 6段中段中“这类地主富人家看也不看的这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。味。”一句写出了什么？一句写出了什么？“看也不看看也不看”表明饭食质量差，表明饭食质量差，“吃起来有吃起来有滋味滋味”更体现了母亲的聪明能干。更
17、体现了母亲的聪明能干。对比，既是对地主家穷奢生活的蔑视，也突对比，既是对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。亲的怀念。 这句话总结了前这句话总结了前文所记叙的内容，导文所记叙的内容，导出了后文的主线，即出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断及其在生活中的不断发展、提高。发展、提高。 “ “母亲那种勤劳俭母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印在我心中留有深刻的印象。象。”这句话在文中有这句话在文中有什么作用？什么
18、作用？ 第第8 8段中对段中对19001900年旱灾时的场年旱灾时的场面描写反映了什么？面描写反映了什么？ 如何理解如何理解“威胁着我家要退佃，逼着我们威胁着我家要退佃，逼着我们搬家搬家”这一事件？这一事件？ 写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了“威胁威胁威胁威胁”“”“”“”“逼逼逼逼”等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。 第第9 9段，怎
19、样理解段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户支撑门户”这句话？这句话？“支撑门户支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。 “ “离开土地就不舒服离开土地就不舒服”“”“回家继续劳动，回家继续劳动，一直到最后一直到最后”，如何理解这两句话的含义？，如何理解这两句话的含义？ 表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动
20、人民所共已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共有的勤劳的美德。有的勤劳的美德。 第第1212段中段中“母亲知道我所做的事业，她期母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”这句这句话表明了母亲什么样的性格特点？话表明了母亲什么样的性格特点？两个两个“知道知道”表明母亲深明表明母亲深明大义，盼望革命能够成功。大义，盼望革命能够成功。 母亲年老了，但她永远想念着我，如母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。同我永远想念着她一样。 直抒胸臆：两个直抒胸臆：
21、两个“永远永远”，语言平实，感情浓烈，写出了母语言平实，感情浓烈，写出了母子之间不言而喻的一片深情。子之间不言而喻的一片深情。 第第1212段中段中“竟未能报答母亲的希望竟未能报答母亲的希望”一句一句中的中的“竟竟”字有何作用？字有何作用？ “ “竟竟”字表达了作者因字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。非常愧疚和遗憾。 学生齐读学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒段，文章哪三个方面抒写了母亲对写了母亲对“我我”的教育、影响？的教育、影响？ 一是一是“给教我与困难作斗给教我与困难作斗争的经验争的经验”。二
22、是。二是“给我一个给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯强健的身体，一个勤劳的习惯”。三是。三是“教给我生产的知识教给我生产的知识和革命的意志和革命的意志”。这些都是作。这些都是作者回忆母亲的根本原因。者回忆母亲的根本原因。（1）在结构形式上有什么特点？）在结构形式上有什么特点？（2）采用了什么表达方式？）采用了什么表达方式？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。 采用了带有抒情和议论的表达方式。放声朗读第十六、十七节。放声朗读第十六、十七节。体验真情体验真情感受伟大感受伟大1、开头一句有何表达作用？、开头一句有何表达作用？回忆结束，回到现实回忆结束，回到现实文中的文中的“创造了创造了”和和“
23、创造着创造着”能否能否互换？谈谈你的理由。互换？谈谈你的理由。“创造了创造了”是指已经创造的历史，说的是指已经创造的历史，说的是是过去过去；“创造着创造着”是指正在创造的历史，说的是指正在创造的历史，说的是是现在现在，两者两者有时间上的先后有时间上的先后，故不能互换。，故不能互换。作者将如何报答自己的母亲？作者将如何报答自己的母亲？第第16段的末尾，加了段的末尾，加了“一定能做到的一定能做到的”一句，有什么好一句，有什么好处？处？尽忠于民族、人民、中国共产党尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心突出作者坚定的信心文章的结尾表达了哪几层意思？文章的结尾表达了哪几层意思？文章的结尾表达了哪
24、几层意思？文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。 文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？ 有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等等。其中爱是基本感情，是贯穿全文的感感谢等等。其中爱是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出
25、一支对母亲的母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。深情赞歌。1.1.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。 作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的无法补救的”，因此，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到的平凡，想到劳动人民
26、的平凡，想到“她只是千百万劳她只是千百万劳动人民中的一员动人民中的一员”；深深入入探探究究再进一步想到再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中正是这千百万人创造了和创造着中国的历史国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族尽忠于我们的民族和人民的希望和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲
27、的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。一起，大大地深化了文章的主题。2.2.文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为本文没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。回忆我回忆我的母亲的母亲痛悼母亲，引出回忆痛悼母亲，引出回忆回忆母亲回忆母亲的一生的一生母
28、亲对母亲对“我我”的教育和影响的教育和影响尽忠尽忠于民于民族尽族尽忠于忠于人民人民尽忠尽忠于党于党整日劳碌整日劳碌聪明能干聪明能干任劳任怨任劳任怨坚强刚毅坚强刚毅勤劳的母亲勤劳的母亲革命的革命的母亲母亲送子读书送子读书给给“我我”慰勉慰勉期望成功期望成功支持革命支持革命教给教给“我我”与困难作斗争的经验与困难作斗争的经验教给教给“我我”生产知识和革命意志生产知识和革命意志结结构构梳梳理理1.1.语言朴素、感情强烈。语言朴素、感情强烈。 文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读者，正所谓者，正所谓“朴实见真情朴实见真情”。作者把对母亲深
29、深的敬爱和怀念。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。如种真挚深沉的爱。如“母亲现在离我而去了母亲现在离我而去了我用什么方法我用什么方法来报答母亲的深恩呢？来报答母亲的深恩呢？”平白如话的语言，把一个儿子在失去平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲后的悲痛表达得十分真切。母亲后的悲痛表达得十分真切。艺艺术术特特色色2.2.夹叙夹议，情真意切。夹叙夹议，情真意切。 作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，起作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，起到了画龙点睛的作用。这
30、些议论以记叙的内容为基础，阐述的到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当、有力。例如在结尾作者议论道：是自己的切身感受，写得精当、有力。例如在结尾作者议论道：“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句是这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文且由母亲推广到赞颂劳动人民，
31、使作者的感情得以升华，使文章主题得以深化。章主题得以深化。3、详略得当、详略得当，回忆母亲优秀品质，回忆母亲优秀品质的部分祥写，的部分祥写，夹叙夹议。母亲对我的教育和我对夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、母亲的怀念、哀悼略写，以议论为主，结合抒情。哀悼略写，以议论为主，结合抒情。4、前后照应、前后照应。5、以时间为经线，以母亲、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。应，结构严谨。 文章文章回忆回忆了母亲勤劳的一生，了母亲勤劳的一生，赞颂赞颂了母亲了母亲勤劳俭朴勤劳俭朴、宽厚仁慈宽厚仁慈、坚强不屈坚强不屈的优秀品质，的优秀品质，叙述叙述了母亲了
32、母亲对自己的教育和影响，对自己的教育和影响，抒发抒发了对母了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达表达了自己尽忠于民族和人民，尽了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。忠于党来报答母亲的决心。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基林林 肯肯我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。歌颂母亲的名言歌颂母亲的名
33、言世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。但但 丁丁纪伯伦纪伯伦人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是最美好的呼唤，就是最美好的呼唤，就是最美好的呼唤，就是“妈妈妈妈妈妈妈妈”。歌颂母亲的名言歌颂母亲的名言母母爱爱母爱是伞，为你遮风挡雨。母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，
34、为你送去光明。母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。在欢乐的年代里，母爱是幸福。母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。 母爱是精神，为你扫除障碍的动力。母爱是精神，为你扫除障碍的动力。 母爱是明镜，照出你的缺点和不足。母爱是明镜，照出你的缺点和不足。 母爱是船舶，载你走向成功之路。母爱是船舶，载你走向成功之路。 母爱
35、可以使你在痛苦中得到安慰。母爱可以使你在痛苦中得到安慰。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。母爱可以使你在孤独中得到欢乐。 母爱可以使你在失望中得到希望。母爱可以使你在失望中得到希望。 母爱可以使你在冷落中得到幸福。母爱可以使你在冷落中得到幸福。 19281928年年1212月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人闻讯来月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人闻讯来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。敌人冲进来就问：敌人冲进来就问：“你们的总司令在
36、哪里。你们的总司令在哪里。”朱德指指身朱德指指身后：后：“在后面。在后面。”敌人又问：敌人又问：“你是干什么的？你是干什么的？”朱德干朱德干脆地回答：脆地回答：“我是伙夫。我是伙夫。”但几个敌人仍有些不放心，把但几个敌人仍有些不放心，把这这“伙夫伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫样。于是信以为真，便急忙到后胡子老长，真是一副伙夫样。于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开窗子，逃之夭夭。面搜索。朱德趁机打开窗子，逃之夭夭。朱德巧扮朱德巧扮“伙夫伙夫”脱险记脱险记拓拓展展迁迁移移 你的母亲是一位怎你的母亲是一位怎样的母亲？你的母亲对样的母亲？你的母亲对你有着怎样的影响呢？你有着怎样的影响呢？以母亲为话题写一篇以母亲为话题写一篇400400字左右的文章。字左右的文章。课课后后作作业业
