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1、优秀教案 欢迎下载 三年级上复式统计表教学设计（有配套 PPT，反思） 【教材分析】 复式统计表 是新版人教版三年级下册的教学内容。 之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、 整理、 描述和分析的过程， 同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境， 要求把两张单式统计表合成一张统计表， 使学生认识单式统计表和复式统计表的关系， 了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表
2、的全部内容， 更加便于分析和比较各个数据， 找出数据之间的关系， 所以复式统计表的教学是非常重要的， 为后面复式统计图的教学垫定了基础。 【学情分析】 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据； 初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。 学生已经对统计表的结构填写方法、 对表内数据的分析有了一定的基础。 通过本节课的学习， 引导学生对多张单式统计表进行合并， 认识复式统计表的结构， 学会填写复式统计表， 并能对统计表作简单分析。 【教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表， 会填写复式统计表， 能根据统计表提出并回答简单
3、的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。 【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。 【教学准备】ppt 课件 优秀教案 欢迎下载 【教学过程】 一、 课前谈话及活动 1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。 百分之一的灵感+百分之九十九的汗水= 认真听课+积极参与= 单式统计表+单式统计表= 最后一条： 师：等于什么呢？真不错，带着我们的猜想，同学有提早进行预习，
4、让我们一起进入今天的课堂吧！ （板书：复式统计表） 孩子们可以上课了吗？（上课） 课件出示 7 项学生常参与的课外活动情境图，让学生猜想男女同学喜欢的活动一样吗？（学生回答） 二、 创设情境、了解新知 （一）出示数据，直入新课 1、师：孩子们，林老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了我们班上的以上活动最喜欢的情况调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表” 师：请看 边说边按课件 让我们静静思考、静静读懂它。 课件出示单式统计表 三（1）班男生喜爱的活动统计表 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 静待 5 秒 课件出示单式统计表 三（1）班女生喜欢的活动统计表 活动 看书 踢
5、球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 静待 5 秒 2、回答问题，激发矛盾 师：孩子们，哪个活动是男女生都喜欢的啊？ 预设生 猜测 ：玩电脑或其他 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学
6、生已经对统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 师：咦，怎么会有不同的答案呢？（原来刚才男生表还没看清楚啊！ ） 师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢？ 3、逐步合并 （1）左右放置 （2）上下放置 （3）调整活动项目顺序放置 （4）去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。 三（1）班学生喜爱的活动统计表 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 人数 师：为什么可以这样并？（因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直
7、接推上去） （3）交流讨论 师： 手指活动及人数一列 那么这些是不是都很合理了呢？ 师追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢？ 学习小组各有一张表格， 咱们把它给填完整， 把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。 （二）设计复式统计表 师：孩子们，来，宋老师已经收到了很多作品，咱们一起来点评一下： （1）预设：老师，可以把上面的那个格子分成两部分，用斜线划开。 师：哦，你想说的，是不是这位同学所表达的意思啊？ 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 男生人数 女生人数 师：来，隆重请出这位同学也来说说自己的意思。 （2）预设： 课件出示 师：孩子们，我这儿还有 1 张很特殊的表
8、格，这孩子把这格变成了这样，我好想听听他们组的想法。 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表
9、进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 请学生介绍想法。师在表格中画箭头。 师： 用红笔圈 这个同学真了不起， 把复式统计表的表头做得如此科学明了。 （3） 师： 咦， 我还惊讶地发现你们怎么把标题都给改了啊？这是为什么呢？ 预设：现在指的是全班生喜欢的活动。 标题改为：三（2）班全班学生喜欢的活动统计表 （三）课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表 1、 课件演示 师：孩子们，带着刚才的经验，我们进一步将这张表补完整吧。 2、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。师将板书：单式统计表+单式统计表=复式统计表补充完整。 师：咱们最大
10、的创新在哪里？（在第一个格子） 课件演示圈出 师：这个格子啊！咱们叫它表头。 师：来，谁愿意介绍一下，咱们的表头是怎么创新的呢？ 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填
11、写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 第一行是我们统计表中的活动， 竖下来第一列是性别， 中间这两行是人数，我们在最头这格应该分几小格写上这三个内容呢？（分三格） （第一格就写了“ 活动” ，第二格写人数，第三格写性别，边说边用手势比划，边板书：表头） 这一空格也就是这个统计表的表头， 这样设计能很清楚地反映出这张统计表的内容。 （四）比较新旧、感受新表优势 1、师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同） 师： 孩子们， 现在你能很快找出哪个活
12、动是男女学生最喜欢的吗？ 2、概括优点 师：孩子们，现在你来说说看，咱们的复式统计表有什么优点啊？ 师根据学生的回答板书：便于比较、简洁。 （五）解读统计表并思想教育 师：这样棒的复式统计表，让我们仔细看看它吧，你还发现哪些重要的信息呢？ 师：咦，这里面有两个 3，它们所代表的意思一样吗？ 课件演示：圈出 3 2、师：你有什么话想跟这这些同学说？ （六）了解生活中的复式统计表 师：复式统计表在我们的生活中运用得无处不在，你见过吗？ 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体
13、验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 学生自由发表意见。 课件出示：生活中的复式统计表 三、 生活应用、巩固新知 课件出示 金牌统计表 各国（中美俄）三届奥运会金牌统计表 国家
14、 金牌数 届数 中国 美国 俄罗斯 第 27 届 28 39 32 第 28 届 32 35 27 第 29 届 51 36 23 （1） 师：孩子们，这是中美俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表完 整了吗？ 根据回答依次出示：国家、届数 （2） 找数据及数据的意义 A、师：孩子们，这表格中的所有数据都有自己的意义吗？（有） 请问 28 表示什么意思？ 点击课件圈出 28 请问 23 表示什么意思？ 点击课件圈出 23 B、师：美国第 29 届得了几枚金牌？ （3） 快速抢答 师：孩子们，你们很善于观察数据，接下来老师这里有几种说法，不知道正确与否？ 师：当老师出示一种说法，你要自己读题，快
15、速做出判断，请把手举高，用勾和叉表示。 A、 课件出示 中国获得的金牌一届比一届多。 B、 课件出示 俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 C、 课件出示 每届都是中国获得的金牌最多。 （4） 增加行与列 A、师：如果我想比较这几个国家的第 30 届， 数据增加在哪里？（增加一行） B、师：咦，这时候，英国的女王伊丽莎白二世坐不住了，他说： “让我们英国也参与进来比一比吧！ ” 师：孩子们，你认为英国的数据应该增加在哪里呢？（增加一列） 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体
16、验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 师：继续增加国家与届数，表头需要更改吗？（不需要）为什么呢？（学生自由说） 分颜色显示：国家及各个国家名称、届数及各届数、金牌数及数据 揭
17、示复式统计表的内容丰富。师板书：丰富 师：那什么需要更改呢？标题改成： （中美俄英）四届奥运会金牌统计表 （5）师：孩子们，观察这张统计表中的数据，请你预计一下，第 32 届奥运会这几个国家的金牌得数会怎样呢？说说你的理由。 第 32 届得金牌最多的国家最有可能会是谁呢？ 师：让我们共同期待中国能在第 32 届奥运会中取得好成绩。 四、课堂总结 师：孩子们，现在单式统计表+单式统计表=什么你有答案了吗？（） 师： 美好的时光总是匆匆而过，现在让我们静静回忆、静静思考今天这节课，学得开心吗？有收获吗？ 四、 课堂小结 美好的时光总是匆匆而过，现在让我们静静回忆、静静思考今天这节课，我们学习了什么
18、内容？学得开心吗？有收获吗？ 五、巩固提高 问题：统计表包含哪几项内容？ 男生体育成绩记录单 女生体育成绩记录单 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填写方法对表内数据
19、的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的体育成绩。 六 体会奥数 小王，小徐，小刘三人中，一位是工人，一位是教师，一位是农民 1.小王比老师重 2.小王和农民是朋友 3.小刘和教师的体重不同 谁是教师？ 谁是工人？ 谁是农民？ 七、板书设计： 复式统计表便于比 较丰富简洁单 式 统 计 表单 式 统 计 表 八、教学反思 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是
20、在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作优秀教案 欢迎下载 内容之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学习了用简单的方法收集和整理数据初步认识了单式统计表这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程同时认生认识单式统计表和复式统计表的关系了解复式统计表的结构并在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容更加于分析和比较各个数据找出数据之间的关系所以复式统计表的教学是非数据初步认识了单式统计表的基础上进行学习的学生已经对统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础通过本节课的学习引导学生对多张单式统计表进行合并认识复式统计表的结构学会填写复式统计表并能对统计表作
