《八年级语文上册 第三单元 15《父母的心》课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第三单元 15《父母的心》课件 （新版）苏教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、父母的心父母的心川端康成 川端康成（川端康成（1899-1899-19721972），），日本小说家。日本小说家。19681968年获诺贝尔文学奖，是亚洲年获诺贝尔文学奖，是亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。第二位获诺贝尔文学奖的人。生在大阪，幼年父母双亡。生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。故，孤独忧郁伴其一生。19261926年写年写伊豆的舞女伊豆的舞女而而成名。成名。19681968年因年因雪国雪国千羽鹤千羽鹤古都古都获获诺贝诺贝尔文学奖。尔文学奖。、理清一波三折的故事情理清一波三折的故事情节。、反复、反复阅读课文，文，体会人物心理体
2、会人物心理变化，化， 分析小分析小说中的人物形象。中的人物形象。、感悟小感悟小说主主题，感受父母，感受父母浓浓的的爱 心。心。4 4、联系生活系生活实际，学会理解父母和珍，学会理解父母和珍视 亲情。情。学习目标学习目标1 1、读课文，概括小文，概括小说的三要素，理清故事情的三要素，理清故事情节。2 2、默默读课文，勾画出文，勾画出换子的子的过程中写程中写贫穷夫夫妇感情感情 变化的化的词句句, , 并分析其当并分析其当时的心理活的心理活动以及送、以及送、 换、要的理由。、要的理由。3 3、分析、分析穷夫夫妇和和贵夫人各是怎夫人各是怎样的人？的人？4 4、小、小说的主的主题是什么？是什么？自学提纲
3、自学提纲次次数送送换情情况所去的人所去的人及表情及表情送送换要要时的的心理活心理活动理理 由由一一送去大送去大儿子子二二三三四四品味语言品味语言 体会感情体会感情夫妻二人夫妻二人眼含眼含热泪泪，难舍舍难分分对方方条条件件优越越/ /送走孩送走孩子可以子可以过上好日上好日/ /负担担减减轻一些一些贫穷二二儿儿换换回大回大儿儿父父亲无精打采大大儿儿子是接班人子是接班人/ /次序不次序不对大儿子是接班人/次序不对女女儿儿换换二二儿儿母母亲不好意思，失魂不好意思，失魂落魄落魄次子也舍不得次子也舍不得/ /女女儿儿去去换他他吧吧，就，就说老二老二长得和去世的婆婆一得和去世的婆婆一样。二儿子像去世的婆婆/
4、已经5岁要回要回女女儿儿夫妻二人夫妻二人失失声声痛哭痛哭女女儿儿太小太小/ /宁愿全宁愿全家家饿死在一起。死在一起。太小/与其不如人物形象人物形象穷夫妇穷夫妇：疼爱子女：疼爱子女贵夫人贵夫人：富有同情心、：富有同情心、 善解人意善解人意小小说说的主的主题题表表现现父母崇高的父母崇高的爱爱心心 1.1.课文如果一开头就写贫课文如果一开头就写贫 穷父母一个孩子也不送，穷父母一个孩子也不送， 是否更能表现父母的爱是否更能表现父母的爱 子之心？子之心？这样写有什么这样写有什么 好处？好处？合作探究 不好。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们不好。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希希望自己的孩子能过
5、上好日子。当有人开出优越的条件望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父父母爱子之心。母爱子之心。 好处：好处：符合生活的真实；符合生活的真实；能把贫穷父母曲折能把贫穷父母曲折复复杂的内心活动表现出来；杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产惟其如此，才能使作品产生生感染力，打动读者的心。感染力，打动读者的心。2.2.本本文文为什什么么起起名名“父父母母的的心心”？“心心”在在 文中有何含文中有何含义，起到什么作用？，起到什么作用？ 因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。 “心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。 交流与分享反映父母关爱子女的故事、交流与分享反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等谚语、格言、民谣、诗歌等 交流交流与与分享分享课后练笔
