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1、西高和中学西高和中学 和静华和静华浅谈初三化学浅谈初三化学教学及复习策略教学及复习策略平时教学平时教学l重视化学用语的学习与掌握。重视化学用语的学习与掌握。l重视知识的形成过程。重视知识的形成过程。l营造一种宽松的学习氛围。营造一种宽松的学习氛围。学生喜学生喜欢的教的教师的的顺序序（1）、对学生友善学生友善态度的教度的教师；（2）、尊重、尊重课堂每一个人的教堂每一个人的教师；（3） 、有耐心的教、有耐心的教师； （4）、兴趣广泛的教趣广泛的教师； （5）、有良好、有良好仪表的教表的教师； （6） 、对学生公正的教学生公正的教师； （7） 、有幽默感的教、有幽默感的教师；（8）、）、 有良好品行
2、的教有良好品行的教师； （9）、）、 能关注自己的教能关注自己的教师；（10）、）、具有伸具有伸缩性的教性的教师。复习的安排复习的安排第一轮复习：第一轮复习：单元复习单元复习 目的是夯实目的是夯实“双基双基”。（主要是单元复习，注重单元内知识的。（主要是单元复习，注重单元内知识的联系，为第二轮复习建立较全面的知识网络奠定基础，本轮联系，为第二轮复习建立较全面的知识网络奠定基础，本轮复习要做到一步到位，知识点全覆盖，不留死角。）复习要做到一步到位，知识点全覆盖，不留死角。）第二轮复习：第二轮复习：模块复习模块复习 目的是提高学生对单元之间知识的把握能力和对知识的应用能目的是提高学生对单元之间知识
3、的把握能力和对知识的应用能力。（主要是专题模块复习，尤其是身边的化学物质，物质力。（主要是专题模块复习，尤其是身边的化学物质，物质的推断，科学探究及实验，以及计算题等专题）的推断，科学探究及实验，以及计算题等专题）第三轮复习：第三轮复习：实战演练实战演练 目的是提高学生综合运用知识解决问题的实战能力。（主要是目的是提高学生综合运用知识解决问题的实战能力。（主要是试卷化练习，模拟测试、查漏补缺）试卷化练习，模拟测试、查漏补缺） 我们可以设置这样的三个环节：我们可以设置这样的三个环节： 问题带知识问题带知识 知识引考点知识引考点 考点促能力考点促能力第一轮复习案例一案例一 空气空气 氧的复习氧的复
4、习问题带知识问题带知识1、氧气从哪里来？、氧气从哪里来？2、氧气又去了哪里？、氧气又去了哪里？问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点2CO+O2=2CO2 C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O CH4+2O2=CO2+2H2O C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O3Fe+2O2=Fe3O42Mg+O2=2MgO4Al+3O2=2Al2O32Cu+O2=2CuOS+O2=SO24P+5O2=2P2O5C+O2=CO22H2+O2=2H2O有氧气参加有氧气参加氧气的化学性质氧气的化学性质问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点有氧气生成有氧气生成2KClO3=2KCl+3O22K2Mn
5、O4=K2MnO4+MnO2+O22H2O2=2H2O+O22H2O=2H2+O26CO2+6H2O=C6H12O6+6O2氧气的制备氧气的制备问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点考点促能力考点促能力例：如图所示的是几种常见物质的转化关系，其中例：如图所示的是几种常见物质的转化关系，其中A、B、C、D、E是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：丙是红色固体，是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：丙是红色固体，E是最清洁是最清洁的燃料，丙高温下与乙反应可生成的燃料，丙高温下与乙反应可生成D。（部分反应物、生成物及反应条。（部分反应物、生成物及反应条件己略去）请回答下列问题：件己略去）请回答下列
6、问题：（1）乙的化学式为）乙的化学式为_；（2）甲的化学式可能为）甲的化学式可能为_（只写一种）；（只写一种）；（3）丙与乙反应的化学方程式为：）丙与乙反应的化学方程式为：_； （4）写出）写出A的一条用途：的一条用途：_。 丁丁丙丙问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点考点促能力考点促能力请回答下列问题：请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 (填字母序号填字母序号)，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为 。若用装置。若用装置D收集氧气，验满的方法是收集氧气，验满的方法是 。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若
7、选用）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装做发生装置，你认为选用置，你认为选用C的优点是的优点是 。（3）欲使用装置）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从用排空气法收集二氧化碳，则气体应从 （填（填“a”或或“b”）端通入；欲使用装置）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从水，再将气体从 （填（填“a”或或“b”）端通入。）端通入。（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置收集一氧化氮气体时应选用图中
8、装置 (填字母序号填字母序号)。案例二案例二有关有关COCO和和COCO2 2性质的复习性质的复习如何鉴别如何鉴别COCO和和COCO2 2？ 请小组之间相互讨论，设计实验，并写出相关的化学方程式。请小组之间相互讨论，设计实验，并写出相关的化学方程式。实验方案实验方案化学方程式化学方程式1234问题带知识问题带知识物物质COCO2 2 COCO物理物理性性质化学化学性性质。CO2和和CO的性质比较的性质比较问题带知识问题带知识澄清的石灰水澄清的石灰水浓硫酸浓硫酸（1 1）如何检验）如何检验COCO中的中的COCO2 2? ?问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点NaOHNaOH溶液溶液浓硫酸
9、浓硫酸（2 2）如何除去）如何除去COCO中的中的COCO2 2? ?问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点（3 3） 如何除去如何除去COCO2 2中的中的CO?CO?问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点CO2 2CaCO3 3COH2CO3 Na2CO3构建知识网络构建知识网络问题带知识问题带知识知识引考点知识引考点考点促能力考点促能力 在一轮复习后，学生对两本书的知识在一轮复习后，学生对两本书的知识已经基本熟悉，可如何使整本书零散已经基本熟悉，可如何使整本书零散的知识系统化，网络化，则是在这一的知识系统化，网络化，则是在这一轮中要实现的目的。轮中要实现的目的。 第二轮复习第二轮复习
10、一、我们身边的物质一、我们身边的物质（构建较全面的知识网络）（构建较全面的知识网络）lO2游戏要求：接龙过程中尽量使用游戏要求：接龙过程中尽量使用初中化学初中化学常见常见的物质。的物质。化学式接龙：化学式接龙：CH4C2H5OHH2OCO2CaCO3CaOCO2Ca(OH)2Na2CO3CaCO3CaCl2H2O2O2KMnO4KClO3COCFeCl3Fe2O3FeCuCuOCuSO4Cu(OH)2Fe(OH)3Fe3O4FeCl2CO2网络中的网络中的“点点”O2Fe2O3H2CO3CaCO3Ca(OH)2Na2CO3HClCOFe2O3 反应条件：高温反应条件：高温反应现象：红色粉末变黑
11、，生反应现象：红色粉末变黑，生 成使石灰水变浑浊的气体。成使石灰水变浑浊的气体。反应类型：置换反应反应类型：置换反应+ C网络中的网络中的“ ” FeA A为暗紫色固体，甲、乙、丙、为暗紫色固体，甲、乙、丙、H H为黑色固体，为黑色固体，K K为常为常见的白色沉淀，见的白色沉淀，Q Q为红色固体，为红色固体，P P为浅绿色溶液。为浅绿色溶液。E E可以供给呼吸，可以供给呼吸，F F可以用于灭火，可以用于灭火，H H为磁铁矿的主要成分，为磁铁矿的主要成分，I I为常见的食品干燥剂，为常见的食品干燥剂，L L为最清洁的能源，丙为日常生活为最清洁的能源，丙为日常生活中最广泛的金属。中最广泛的金属。B
12、 B和和D D、F F和和G G的组成元素相同，且的组成元素相同，且F F、G G为气体，为气体，H H为磁铁矿为磁铁矿的主要成分，的主要成分，L L为非金属单质，为非金属单质，Q Q为常见的金属单质。为常见的金属单质。E E能使带火星的木条复燃，能使带火星的木条复燃，F F能使澄清的石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊， 反应中剧烈燃烧火星四射，反应中剧烈燃烧火星四射，反应中有红色物质析出。反应中有红色物质析出。物质的颜色物质的颜色物质的用途物质的用途反应的现象反应的现象物质的分类、组成物质的分类、组成解题关键：抓住题眼，找解题突破口解题关键：抓住题眼，找解题突破口颜色、用途、反应现象、组成
13、、分类、颜色、用途、反应现象、组成、分类、状态、反应条件、相互转化等状态、反应条件、相互转化等右图表示某些物质间转化关系右图表示某些物质间转化关系( (反应条件和部分产物反应条件和部分产物已省略已省略) )。其中。其中A A、E E为固体氧化物，且为固体氧化物，且A A为黑色粉末；为黑色粉末；B B、D D是由相同元素组成的无色液体，且是由相同元素组成的无色液体，且B B具有消毒杀具有消毒杀菌作用；菌作用；C C、Y Y、Z Z为无色气体，其中为无色气体，其中Y Y有毒；有毒；X X是最常是最常见的金属。见的金属。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)反应反应中中A A物质的作用是物质的
14、作用是 ；在日；在日常生活中为防止反应常生活中为防止反应的发生，可采取的措施的发生，可采取的措施是是 ( (写一点即可写一点即可) )；(2)(2)写出化学式写出化学式B_E_; B_E_; (3)(3)写出反应写出反应 、的化学方程式：的化学方程式： ； ；(4)(4)在自然界中普遍存在反应在自然界中普遍存在反应，其名称为，其名称为 , , 在生活中的实际应用是在生活中的实际应用是_。 考查基本概念、基本理论：催化剂、考查基本概念、基本理论：催化剂、防锈原理或措施、反应类型、物质防锈原理或措施、反应类型、物质的分类等的分类等考查化学式、化学方程式的书写考查化学式、化学方程式的书写化学反应在日
15、常生活生产中的应用化学反应在日常生活生产中的应用 单质：单质：C C、O O2 2、FeFe、CuCu 氧化物：氧化物：COCO和和COCO2 2、H H2 2O O和和H H2 2O O2 2、 Fe Fe2 2O O3 3和和FeFe3 3O O4 4、CuOCuO、CaOCaO 酸：酸：HClHCl、H H2 2SOSO4 4、H H2 2C CO O3 3 碱：碱：Ca(OH)Ca(OH)2 2、NaOHNaOH 盐：盐：CaCOCaCO3 3、NaNa2 2COCO3 3、CuSOCuSO4 4、FeClFeCl3 3 FeClFeCl2 2、KMnOKMnO4 4、KClOKClO
16、3 3 有机物：有机物：CHCH4 4、C C2 2H H5 5OHOH、C C6 6H H1212O O6 6每年中考推断主要涉及的物质范围每年中考推断主要涉及的物质范围NH3三、实验探究三、实验探究1 1、指示剂或测、指示剂或测pHpH（适用于反应前后酸碱性发生改变的）（适用于反应前后酸碱性发生改变的）2 2、设计特殊装置进行对比试验、设计特殊装置进行对比试验（适用于有气体参与的，反应前后产生压强差的）（适用于有气体参与的，反应前后产生压强差的） 3 3、验证反应物的消耗或有新物质生成、验证反应物的消耗或有新物质生成（适用于反应物和生成物发生化学变化时有不同的现象）（适用于反应物和生成物发
17、生化学变化时有不同的现象）4 4、测温度、测温度若两种物质混合无现象，证明是否发生若两种物质混合无现象，证明是否发生反应的思路反应的思路（适用于有明显温度（适用于有明显温度改变的）改变的）1、提出有价值的问题，、提出有价值的问题，进行合理猜想进行合理猜想2 2、设计实验的、设计实验的原理正确原理正确，如有对比实验的则需注意，如有对比实验的则需注意控控制变量制变量3 3、设计实验与前后相关联，对应猜想和结论设计实验与前后相关联，对应猜想和结论4 4、评价所设计的实验可从、评价所设计的实验可从操作是否简单安全、现象是操作是否简单安全、现象是否明显、是否环保、价格是否合理、是否节能否明显、是否环保、
18、价格是否合理、是否节能等社会热等社会热点角度进行点角度进行5 5、语言完整、科学规范语言完整、科学规范实验实验探究探究变质变质废液成分废液成分金属活动性金属活动性化学反应速率化学反应速率分子运动分子运动催化剂催化剂铁生锈铁生锈质量守恒定律质量守恒定律物质的性质物质的性质反应原理反应原理四、实验四、实验气气体体发发生生装装置置气气体体的的净净化化和和干干燥燥气气体体收收集集装装置置尾尾气气处处理理装装置置气体发生装置气体发生装置气体发生装置气体发生装置气体的净化和干燥气体的净化和干燥气体收集装置气体收集装置尾气处理装置尾气处理装置五、物质的构成五、物质的构成泰山风景构构建建这这些些微微粒粒的的联
19、联系系和和区区别别六、化学与生活六、化学与生活近年来中考化学试题都有联系实际、联系社近年来中考化学试题都有联系实际、联系社会和生活的试题，且分值比例呈上升趋势。会和生活的试题，且分值比例呈上升趋势。试题内容充分体现了试题内容充分体现了“从生活走向化学，从从生活走向化学，从化学走向社会化学走向社会”，属于三维目标中的，属于三维目标中的“情感、情感、态度、价值观态度、价值观”的部分，试题的素材或取自的部分，试题的素材或取自于学生的经验，或联系与化学相关的社会重于学生的经验，或联系与化学相关的社会重大事件，或反映科技的最新进展，注重应用大事件，或反映科技的最新进展，注重应用性问题的考查，注重对学生运
20、用所学的基础性问题的考查，注重对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，其知识和技能分析问题、解决问题的能力，其目的是给学生更大的思维空间。目的是给学生更大的思维空间。 资源、能源资源、能源环境环境材料材料生活与健康生活与健康 化化学学与与生生活活水资源水资源 金属资源金属资源化石燃料化石燃料新能源的开发利用新能源的开发利用大气大气水水金属材料金属材料（水体的富营养化、温室效应、（水体的富营养化、温室效应、O O3 3层层破坏、酸雨、白色污染、土壤酸化）破坏、酸雨、白色污染、土壤酸化）土壤土壤有机合成材料有机合成材料营养物质营养物质化学元素与人体健康化学元素与人体健康污污染染污污
21、染染影影响响影影响响七、计七、计 算算泰山风景分析近几年中考题，计算的关键是先分析近几年中考题，计算的关键是先明白反应原理，正确写出化学方程式，明白反应原理，正确写出化学方程式，再弄清题中给出的每一个数据，特别再弄清题中给出的每一个数据，特别是图表、图像中蕴含的数据，在利用是图表、图像中蕴含的数据，在利用化学方程式进行计算时还要注意所带化学方程式进行计算时还要注意所带入的量必须是入的量必须是纯净物纯净物的质量。的质量。 第三轮复习第三轮复习实战演练，查漏补缺；实战演练，查漏补缺；调整状态、回归课本。调整状态、回归课本。让我们共同期待让我们共同期待2018中考的辉中考的辉煌煌谢谢大家谢谢大家松开我们的手松开我们的手放飞学生的思维放飞学生的思维
