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1、控制变量法在实验探究中的应用Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望铜铜雕雕像像上上的的锈锈迹迹活动一：探究铜生锈的条件活动一：探究铜生锈的条件经查找资料发现铜和铁一样能够在一定条经查找资料发现铜和铁一样能够在一定条件下生锈，变成绿色的铜锈，化学式为件下生锈，变成绿色的铜锈，化学式为Cu2(OH)2CO3 ，铁生锈是铁与水和氧气，铁生锈是铁与水和氧气作用，铜生锈可能是铜与哪些物质发生反作用，铜生锈可能是铜与哪些物质发生反应呢？应呢？实验序号序号实验方法方法实验现象象铜片只与氧
2、气、二氧片只与氧气、二氧化碳接触化碳接触铜片不片不生生锈铜片只与二氧化碳、片只与二氧化碳、水接触水接触铜片不片不生生锈铜片只与氧气、水接片只与氧气、水接触触铜片不片不生生锈铜片与氧气、水、二片与氧气、水、二氧化碳接触氧化碳接触铜片生片生锈 活动二：探究可燃物燃烧条件某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：关，设计并完成了下列实验进行验证：白磷冷水白磷热水氧气白磷冷水氧气白磷热水实验实验实验实验 白磷不白磷不燃燃烧白磷不白磷不燃燃烧白磷不白磷不燃燃烧白磷燃白磷燃烧（1）实验）实验_和实验和实验_证明
3、了可燃物燃烧必须要接触氧气。证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。（2）实验）实验_和实验和实验_证明了可燃物燃烧必须要达到一定证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。温度。活动三：探究影响可燃物燃烧的剧活动三：探究影响可燃物燃烧的剧烈程度烈程度 小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能烧得更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃
4、烧的剧烈程度呢？她做哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：题：（1）提出猜想：）提出猜想： 实验实验操作操作实验实验现象现象实验结实验结论论活动四：探究影响化学反应速率的活动四：探究影响化学反应速率的因素因素 实验实验序号序号反应条件反应条件浓度浓度30%H2O215%H2O2第一组第一组无催化剂、无催化剂、20时时几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应第二组第二组无催化剂、无催化剂、40时时360480第三组第三组MnO2催化剂、催化剂、40时时1025在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小
5、石块在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块和稀盐酸反应制取二氧化碳。小明发现，相邻小组气体和稀盐酸反应制取二氧化碳。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组快。小明将这一情况报告老师，产生的速率比自己小组快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【做出猜想做出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；不同地点石块中碳酸钙含量不同；所用所用盐酸的浓度不同；盐酸的浓度不同；还可能是还可能是 【设计实验设计实验】（）验证猜想（）验证猜想是否成立，要设计
6、的实是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、验：分别取大小相同、质量相同、 的石块，的石块，加入浓度相同、加入浓度相同、 的稀盐酸进行实验。的稀盐酸进行实验。（2）验证猜想）验证猜想是否成立，对盐酸的要求是是否成立，对盐酸的要求是 【交流讨论交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是实验数据是 ： 【拓展延伸拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出，需要控制不变的因素有（答出2点即可）点即可） 小结：控制变量解决问题的一般小结：控制变量解决问题的一般方法：方法：明确：明确： 探究问题探究问题 寻找：寻找： 影响因素影响因素 控制：控制： 其他因素其他因素 改变：改变： 研究因素研究因素
