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1、第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第第2 2课时课时 以礼待人以礼待人道道德与法治德与法治八年级八年级上上册（册（ RJRJ ）教学课件）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，喂，老头儿，这里离张村有多远？这里离张村有多远？”老人脱口而出：老人脱口而出：“无礼！无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。轻人停下来想了又想
2、，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？请问他悟出了什么？新课探究新课探究目标导学一：待人礼为先活动一：活动一：文明有礼使人安身立命文明有礼使人安身立命1.1.学生阅读教材学生阅读教材P37P37“运用你的经验运用你的经验”（1 1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？进？提提 示：示： 到了就餐地后，到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排； 朋友来了后，不主动打招呼，朋友来
3、了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手眼睛没离开手机机”，说明他不尊重客人；，说明他不尊重客人； “菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；不注意待客礼仪，请客人先吃菜； 妈妈提醒他，他妈妈提醒他，他“很生气很生气”，说明他不懂得以，说明他不懂得以礼待人。礼待人。正确做法是：正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。人动筷子。（2 2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反）如果你是一起就餐的客人，你
4、会有什么反应？会如何做？应？会如何做？提提 示：示： 如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。后不参加这种有小岩参加的聚会。“不学礼，无以立” 出自论语出自论语季氏篇季氏篇 陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与众不同的教诲，伯鱼说，他曾经问我学诗没有，我众不同的教诲，伯鱼说，他曾经问我学诗没有，我说没有，他说：说没有，他说：“不
5、学诗就不懂怎么说话。不学诗就不懂怎么说话。”我回去我回去就学诗。另一次他问我就学诗。另一次他问我“学礼没有？学礼没有？”我说没有，他我说没有，他说：说：“不学礼就不懂得怎样立身。不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这伯鱼说只听到这两件事。陈亢回去很高兴地说：两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道我问一件事，知道三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对儿子的态度。儿子的态度。”活动活动二二：情境体验情境体验文明有礼促和谐文明有礼促和谐1.1.学生阅读教材学生阅读教材P38P38“探究与分享探究与分享”2.2.同学们说出了对文明小区的什
6、么期望？这些同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？行为给小区居民造成了什么影响？提提 示：示： 社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。 垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系
7、变得冷漠。人与人之间的关系变得冷漠。活动活动三三：情境感受情境感受文明有礼扬国威文明有礼扬国威情境一：情境一：20162016年年8 8月月2121日，在里约奥运会上，中国日，在里约奥运会上，中国女排时隔女排时隔1212年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。歌，国歌声响彻整个体育场。（1 1）这个情境体现了什么？这个情境体现了什么？ 我们感受到了世界各国对我们国家的
8、尊重，我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。情境情境二二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种而其他国家的游客没有这种“礼遇礼遇”。（2 2）读完后，有什么感想？）读完后，有什么感想？我们感受
9、到国人的文明素养有待提高我们感受到国人的文明素养有待提高。教师总结：教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提世的前提；文明有礼促进社会和谐文明有礼促进社会和谐；文明有礼文明有礼体现国家形象。体现国家形象。目标导学二：做文明有礼的人明礼守礼明礼守礼以以下哪下哪些现象是对的？哪些是错误的？些现象是对的？哪些是错误的？见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。在饭堂排队打饭，遵守秩序。在饭堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿
10、懒散、吃零食。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。扔进垃圾筒。不给同学起不给同学起“绰号绰号”，不开恶意玩笑。，不开恶意玩笑。在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。 以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；带来花草的芬芳； 以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；爱； 以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，
11、能打开所以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩；有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩； 让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。人，尊重他人，传递温暖。夸夸班级同学是怎样尊重别人的？夸夸班级同学是怎样尊重别人的？教师总结：教师总结： 我们要从生活中的小事做起，从细节做起，我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。课堂小结课堂小结1.1.星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。下列处理星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。下列处理方式正确的是（方式正确的是（ ）A.A.小明抓起电话：小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？么电话？” B.B.小明拿起电话：小明拿起电话：“您好！请问您找谁？您好！请问您找谁？” C.C.故意不接，装作没听到故意不接，装作没听到 D.D.将电话拿起来放一边，继续做作业将电话拿起来放一边，继续做作业随堂训练随堂训练B B
