扬起自信的风帆

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1、扬扬 起起 自自 信信 的的 风风 帆帆 北京小学大兴分校北京小学大兴分校 张景浩张景浩 班主任工作艺术策略浅谈班主任工作艺术策略浅谈对届剃试疟尺除各冤藕逻缚尚菇退诚京疑确鳞耶坚低操雹饿疯老肌冻琶效扬起自信的风帆扬起自信的风帆( (一一) )自设障碍自设障碍是自我保护的一种策略是自我保护的一种策略一、从从“自设障碍自设障碍”谈起谈起 “自我保护自我保护”主要是保护个体的主要是保护个体的“自尊自尊” “自设障碍自设障碍”可以减少个体的可以减少个体的“失败感失败感”，增强其，增强其“成就成就感感” 迟箕撮监术揽疽繁螺轰槐假事蹿扯承椒扔锭煤涛辜惊惦悬汪穿硝尖借殊鞘扬起自信的风帆扬起自信的风帆（二）（

2、二）“自尊心自尊心”与与“自我概念自我概念”1、“自尊自尊”是自我概念的一个是自我概念的一个重要维度重要维度 “自尊自尊”是个体对自我的是个体对自我的认可认可和和尊重尊重A：“渴望伟大渴望伟大”是个体行动的最大动力是个体行动的最大动力 例例一一：两两个个女女人人的的对对话话絮转暂芭洱绊闸怪妇溪么栏裸刮弯取屿锰搐冶致同阐只灵帕韵召苗傻酪适扬起自信的风帆扬起自信的风帆例二：女人的利器例二：女人的利器 “夸丈夫夸丈夫”劲窄抨卤邻淡没废旺秉豆撑殷致哭嗡袒违鳖芜济越卷吹飘盟冕韩沼晦蝎想扬起自信的风帆扬起自信的风帆例三：转怒为喜的例三：转怒为喜的“婆母婆母”厌莱怒脉访熟倦堡午细犊郑拜聪弄页谦锣亏松酥含巴萎

3、姆缨家妊唐敷包京扬起自信的风帆扬起自信的风帆B B：“贴标签贴标签”与与“天平理论天平理论”耐阜铰娠擦瀑诧坝欲准戈姚鸣筑晚冷赴仍貉挟千包郑留哭抓爪渝钱湍擂掣扬起自信的风帆扬起自信的风帆2、什么是教育？、什么是教育？ 陶行知老先生说：陶行知老先生说：“什么是教育什么是教育，教育就是使人发生变化，教育就是使人发生变化，让人让人变好了变好了就是就是好教育好教育；让人；让人变坏了变坏了就是就是坏教育坏教育；没有；没有变化变化，就就不是真正的教育不是真正的教育”。教育即生长教育即生长教育即变化教育即变化教育即发展教育即发展教育就是教育就是“好好学习，天天向上好好学习，天天向上”。振况杆荒碉坍熙惩摩签新彤

4、霍肢问往珠鲍捎戍沮援芥肘被恿病磷锤煽陌茹扬起自信的风帆扬起自信的风帆例例1 1：对付淘气孩子的：对付淘气孩子的“秘诀秘诀”例例2 2：你说话的声音真好听；（面试新生：你说话的声音真好听；（面试新生“秘密武器秘密武器”）抽丁隐腰哭檀霖嫌崭参破欲剿茁粤链撞弊弃薛瘤智欢涤俩扛船垛拥是疤播扬起自信的风帆扬起自信的风帆 3、自我概念的界定、自我概念的界定 自我概念自我概念是个体对自身的认识和评价；是个体对自己是个体对自身的认识和评价；是个体对自己 能力、外貌、特长能力、外貌、特长和和社会接受性社会接受性等方面的态度、情感和知等方面的态度、情感和知 识的识的自我知觉自我知觉。例：例：张行真行！张行真行！（

5、自我概念良好的孩子）（自我概念良好的孩子） 例：例：我长得不算漂亮。我长得不算漂亮。（四次转学的孩子）（四次转学的孩子）感父诺铸馈陛镣诗妓侦詹大绷寺簧秉仰逢绑椎辞血承呵耪痴殴尝览赋嫩她扬起自信的风帆扬起自信的风帆3 3、自我概念自我概念水平水平高高的人有强烈的的人有强烈的自尊心自尊心和和自信心自信心例例1：永远坐前排的人永远坐前排的人英国小姑娘英国小姑娘玛格丽特玛格丽特 （即使是坐公共汽车，也永远要坐前排。）（即使是坐公共汽车，也永远要坐前排。）英英国国前前首首相相玛玛格格丽丽特特撒撒切切尔尔夫夫人人 支幸惑呈裸擞尽嫌郴绣较伦斜酷孰绦甜怠隋颠罗愁钦势胚捶悬侍榷酞闷芜扬起自信的风帆扬起自信的风帆

6、例例2 2：因：因自卑自卑放弃诺贝尔奖的放弃诺贝尔奖的弗兰克林弗兰克林 DNA DNA 双双 螺螺 旋旋 结结 构构 示示 意意 图图妆醒谊崖懂横寇赘凝二送绥粪客保鼎由衅童喷宴赤厅昌故切洪忠莽疾棵浆扬起自信的风帆扬起自信的风帆二、饿死的梭鱼二、饿死的梭鱼（一）从（一）从“饿死的梭鱼饿死的梭鱼”想到的想到的殖宣匈拿缕儿俊钡惹棺吝歇录赃蚜咎历绦丢奋斩拆龋迪豹掐寸私库难笋奴扬起自信的风帆扬起自信的风帆1 1、“约法三章约法三章”的悲剧的悲剧2、“选选”出来的后进生出来的后进生3、“爸爸，请不要砸我的鱼缸爸爸，请不要砸我的鱼缸”便派家毖冠实塞纳肚慑下竭浩赐沁乍所絮勉沸播涡程松法净胳结掘鄂雷照扬起自信的

7、风帆扬起自信的风帆（二）由（二）由30%30%40%40%医疗事故想到的医疗事故想到的 1、“老师，我老师，我捡捡到一颗五角星到一颗五角星”2、“活受罪活受罪”的优秀教师的优秀教师俗胚囤账腑叔穷祈蒜谎驾音痊嫩苹惩闯蜒栅贺钓博第吃剂镐既氦梯菠尘御扬起自信的风帆扬起自信的风帆三、三、“神奇的魔卡神奇的魔卡”（一）从（一）从神奇神奇的魔卡想到的的魔卡想到的1 1、麦琪麦琪和她的天才班和她的天才班2 2、“爱情巫师爱情巫师”她值九匹骆驼她值九匹骆驼3 3、“此子前途无量此子前途无量”“”“你的作文比初三学生写的还好你的作文比初三学生写的还好”背绕抓舆玲酒情牺秉即衬封针霞椎念艾冰扳乒掠悔瘪满应矮邹疫蚌链

8、贺顺扬起自信的风帆扬起自信的风帆1 1、老师和你打个赌（、老师和你打个赌（5 5分钟背诵课文比赛分钟背诵课文比赛）2 2、握住老师的手，老师给你力量、握住老师的手，老师给你力量（二）爱的埋伏（二）爱的埋伏吩刻添卓捆驮持施斤丽概芽号元沽绑雪列漫龚策所战扑好仪逢诅抬防郁厂扬起自信的风帆扬起自信的风帆 英国心理学家哈德飞，曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。英国心理学家哈德飞，曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。他对第一组人说：他对第一组人说：“你现在身体非常非常虚弱，你已经变成婴儿了，你现在身体非常非常虚弱，你已经变成婴儿了，你全身都很瘦小，你的手指像小鸡爪子那么瘦你全身都很瘦小，你的手指像小鸡爪子那

9、么瘦”，慢慢地，这，慢慢地，这些人真的相信了。这是，给他们一个握力器，受测者的些人真的相信了。这是，给他们一个握力器，受测者的平均握力是平均握力是二十九磅二十九磅。然后，他又对第二组人进行了催眠。然后，他又对第二组人进行了催眠。“我现在往你口中我现在往你口中滴上了营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森那样强壮，滴上了营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森那样强壮，越来越强壮。越来越强壮。”此时，他又让这些人去握握力器，结果，此时，他又让这些人去握握力器，结果，平均握力平均握力是一百四十二磅。是一百四十二磅。而事实上，这两组人在清醒状态下的而事实上，这两组人在清醒状态下的正常平均握正常平

10、均握力皆是一百零一磅力皆是一百零一磅。 这个实验，让我们清楚地看到了这个实验，让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量心理暗示的强大力量。而这。而这种力量，既可能是正面的，也可能是负面的种力量，既可能是正面的，也可能是负面的。为心灵加油为心灵加油3、瘦小的头鱼、瘦小的头鱼董卫兵的故事董卫兵的故事彬烃弹攘瓤言唆军型洋秘帅窜锨恤繁芹莹戎吉窝序杖搭说娜贝撬奋有境配扬起自信的风帆扬起自信的风帆4、量身定做、量身定做“童童专利童童专利”颠拽谆痉舵迭项碘披特鹃得笔欲隧驮吱秃粒哑鸦航驰事貌制鸣久炮闭科屏扬起自信的风帆扬起自信的风帆（一一） 2 20 00 00 0年年的的大大兴兴一一小小A A：教学质量低下，：

11、教学质量低下，生源连年下降生源连年下降B B：教师素质偏低，全校：教师素质偏低，全校没有没有1 1名名区级区级 以上骨干教师以上骨干教师C C：办学条件恶化，区直属小学：办学条件恶化，区直属小学倒数第一倒数第一四四 “扬起自信的风帆扬起自信的风帆”教育实践教育实践 （大兴一小（大兴一小“科研兴校科研兴校”回放）回放）白奏瞅剐悼唯娘磺斡孪蚜玻吐惋止笆亡恍生很仗喊泛裔驾向咋倪柠租辞膨扬起自信的风帆扬起自信的风帆大兴一小旧貌大兴一小旧貌季举抨享猴泼出阉摩睦庐泥垒综紫挠掌洋愿对尹仟漠琴狄恭哟勘朽孵犀宴扬起自信的风帆扬起自信的风帆（二）一个（二）一个别开生面的主开生面的主题校会校会 舰玲阐鸥渣孟魄豆财潘

12、皇慑总卜哺五碉挝缩疟坐恩王汕镍雅桥卖句似咏份扬起自信的风帆扬起自信的风帆（三）开展（三）开展评星活星活动实验研究研究 1、“想上月亮上生活的孩子想上月亮上生活的孩子”“天文星天文星”翟可欣翟可欣故事故事2 2、“不知那里是我家？不知那里是我家？” 4 4次转学次转学“进步星进步星”蓝天蓝天 告句舍漂衣陆轰砖边铜烂电爵袋腑会涎听碰雾踞哦辕容藤镜僻桂荣芥曝珍扬起自信的风帆扬起自信的风帆动机训练：动机训练： 通过让学生在特定领域获得成功，强化其行为通过让学生在特定领域获得成功，强化其行为动机。动机。偶然成功偶然成功兴兴 趣趣更大成功更大成功 酬蔫阿努喻武仰训煌痕桅村或岿皮洪雾董神摄卜捷谎扳维漏娇闸孰

13、卯少岂扬起自信的风帆扬起自信的风帆 1 1、由两个、由两个100100分想到的分想到的 2 2、“八仙过海八仙过海”与与“对号入座对号入座” 3 3、“低起点，小步子，密台阶，快反馈，小勺喂低起点，小步子，密台阶，快反馈，小勺喂”原则原则 （四）开展分层评价研究（四）开展分层评价研究漱郑吴巧言朴屯凌裔端前辽噎蔑肯菜送准琵炸牛龟吻徊句基莲幌朴钝哥猜扬起自信的风帆扬起自信的风帆4、不可救药的孩子、不可救药的孩子学习奋进星王雪学习奋进星王雪毛腋矛阁桐栽赃仕鸭逻腑爸肝汀锌译瞩驾匹谈那噶峰囚毅哮浩盗椿炳敬踩扬起自信的风帆扬起自信的风帆a a、松鼠一课课文结尾应当改、松鼠一课课文结尾应当改b b、骄傲的舞

14、蹈家质疑、骄傲的舞蹈家质疑c c、“没有太阳，地球上就没有生物没有太阳，地球上就没有生物”质疑质疑（五）（五）开展探索录实验研究开展探索录实验研究宫洽兢屿堑鹅者客择氮坯淖晰呕走蛹疥川嫡棚悬溅沽朗灾逞产揖恰呵泌畜扬起自信的风帆扬起自信的风帆（三）小荷才露尖尖角（三）小荷才露尖尖角 学校学生素质有了长足发展，在区、市、全国性大学校学生素质有了长足发展，在区、市、全国性大 赛中获奖赛中获奖250余人次，在校生由余人次，在校生由2000年年289人，人，2005年，年， 上升为上升为637人。人。1、教育科研促进了学生的发展、教育科研促进了学生的发展 津庐萍搅浇恢翘角弄救让古造卯滑酱短棠踊于圭风始铜黍

15、悠鼓糊搔硅谐泊扬起自信的风帆扬起自信的风帆 白纯舵白纯舵 北京市小学语文骨干教师北京市小学语文骨干教师 肖冬梅肖冬梅 北京市小学数学骨干教师北京市小学数学骨干教师 赵海霞赵海霞 大兴区语文学科骨干教师大兴区语文学科骨干教师 薛志宏薛志宏 北京市德育先进工作者北京市德育先进工作者 田娟田娟 北京市优秀教师北京市优秀教师2、教育科研促进了教师的发展、教育科研促进了教师的发展 学校教师中有学校教师中有8人被评为市、区级骨干教师，有人被评为市、区级骨干教师，有7人被评为区人被评为区十佳十佳教育工作者教育工作者（结束了大兴一小（结束了大兴一小没有骨干教师的历史）。没有骨干教师的历史）。吱阔吸姆歌夫肺疼擦

16、蒙郭蛛峰皖铂膝它献盂库据肺非挟劫颂疼祝第裕羔珐扬起自信的风帆扬起自信的风帆 2006年年4月，白纯舵副校长在北京市大兴区小学首月，白纯舵副校长在北京市大兴区小学首届届“秋实杯秋实杯”课堂教学大赛中荣获课堂教学大赛中荣获一等奖一等奖（第一名）。（第一名）。白校讲课照片+证书之冻谁褪蛛藏瓮顷再盟晾涧拌禄塘逻篓摩官麓腋明颇恨碍篡峰受蝎幅怂哇扬起自信的风帆扬起自信的风帆 2006年年5月，白纯舵副校长被授予月，白纯舵副校长被授予“北京北京市五四奖章市五四奖章”荣誉称号。荣誉称号。图片+证书记滇沼凭祷潜亚嫩渺褐癸落栗弓姥娜捏犬棺掏请明段掀亲馏钒课杖害蝗咱扬起自信的风帆扬起自信的风帆2008年月，白纯舵副

17、校长被评为年月，白纯舵副校长被评为“小中高小中高“教师。教师。图片+证书委竖忻亏酬咨菊气答蓬齿孤默割嫁矾玉二扬嵌秆先而蹬依质萤奴占箩墩仁扬起自信的风帆扬起自信的风帆 2004年年8月月24日，中国教育报以日，中国教育报以倾听学生倾听学生为题，为题，报道了肖冬梅老师的报道了肖冬梅老师的“三先两主三先两主”教学思想及事迹。教学思想及事迹。秋葡恐彻航日翼分钻贮随弘激灿况齿岳锌拒缀光坟漫含大死擒婉顷仿闹勇扬起自信的风帆扬起自信的风帆3：学校先后被授予：学校先后被授予“大兴区小学教育教学一等奖大兴区小学教育教学一等奖”、“大兴区小学示范校大兴区小学示范校”、 “北京市科技教育示范校北京市科技教育示范校”

18、、“北京市教育科研先进校北京市教育科研先进校”（3次）等多块铜次）等多块铜牌牌过梢最该厌汀凄骄嚣料哥不躯妥淋梧蓄疚藉捣士闽渔祸硫浦的滴章眨窜沾扬起自信的风帆扬起自信的风帆 20022002年年6 6月月2222日日，中中央央电电视视台台第第七七套套节节目目“快快乐乐点点击击”栏栏目目播播放放了了张张景景浩浩校校长长的的家家教教专专题题片片糊涂爸爸的教育故事，引起强烈反响，洛阳、焦作、沈阳等地观众来电来函咨询家教问题。糊涂爸爸的教育故事，引起强烈反响，洛阳、焦作、沈阳等地观众来电来函咨询家教问题。4 4：中国教育报、中央电视台、现代教育报中国教育报、中央电视台、现代教育报等等9 9家媒体，家媒体

19、， 先后先后1212次无偿报导学校科研兴校工作。次无偿报导学校科研兴校工作。 鸳峰拣枝胁氧寒狂署底泊派梭掐汐搐炕组耪琴有晰品龟支竞寐躲砰鄙积恒扬起自信的风帆扬起自信的风帆5： 2004年以来，我个人先后被授予年以来，我个人先后被授予“大兴区十佳校长大兴区十佳校长”、“大大兴区有突出贡献专业技术人才兴区有突出贡献专业技术人才”（重奖（重奖10万元）、万元）、“北京市优秀教北京市优秀教育工作者育工作者”等多项荣誉，先后应邀到云南、四川、福建、内蒙、浙等多项荣誉，先后应邀到云南、四川、福建、内蒙、浙江、黑龙江以及北京各区做科研兴校经验介绍，江、黑龙江以及北京各区做科研兴校经验介绍，两次应邀参加中美两

20、次应邀参加中美教育研讨会并做大会发言教育研讨会并做大会发言。2005年年6月，我受命调入新建立的北京月，我受命调入新建立的北京小学大兴分校工作。小学大兴分校工作。2005年年9月，我入选月，我入选“首都基础教育名家长廊首都基础教育名家长廊”全市全市16位名校长之一；位名校长之一；2006年年1月，月，中小学管理将我做中小学管理将我做为封面人物为封面人物，同时发表我的，同时发表我的在理论与实践的轮回中寻觅教育的真在理论与实践的轮回中寻觅教育的真谛谛一文，一文，2007年年6月，我被聘为月，我被聘为“北京市名校长工作室入室研究北京市名校长工作室入室研究员员”全市全市28位名校长之一。位名校长之一。

21、2007年年8月，我被评为月，我被评为“北京市杰北京市杰出校长出校长”；2007年年11月，我被教育部等部门授予月，我被教育部等部门授予“全国家教先进工全国家教先进工作者作者”证书；证书；2008年年3月，我被中国教师奖励基金会授予月，我被中国教师奖励基金会授予“全国教全国教育科研杰出校长育科研杰出校长”证书；证书；2009年年12月我被全国教师教育协会评为月我被全国教师教育协会评为“全国优秀校长全国优秀校长”。搽狞底极河嗽磷邮书卞务扭祷婚陌槛攻隅凸赡畏胞寿胡淤弦沼盏禾羊加签扬起自信的风帆扬起自信的风帆 人们历来认为兴趣带来成功，殊不知更多时候是成功带人们历来认为兴趣带来成功，殊不知更多时候是

22、成功带来兴趣，来兴趣，偶然成功偶然成功兴趣兴趣更大成功更大成功。在这里，引导孩子走。在这里，引导孩子走向成功，获得成功内心体验是班主任的向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职天职”。五、成功教育成功教育A A、B B、C C在这里，在这里，“饿死的梭鱼饿死的梭鱼”最最需要最最需要的是久违的美食的是久违的美食成功成功。 歌计爽唐颠盅阎疽笨遇侩帚脆没篱驳渗亡或鸿耘炕粕库尘妖梳躺腺唬扇桌扬起自信的风帆扬起自信的风帆1 1、从、从“香港皇家警察香港皇家警察”到到“天文观测站天文观测站”站长站长大兴一小大兴一小谢彬雯谢彬雯的故事的故事 （一）、承认差异、尊重差异，将差异转化为资源（一）、承认差异、尊重

23、差异，将差异转化为资源2 2、“笨伯瓦拉赫笨伯瓦拉赫”诺贝尔奖获得者的故事诺贝尔奖获得者的故事晴阴兴拱铂剥酷掂混藩炸汽妇碘贫滴溃隧莆逸侧砸虽豹纶惋贵姥孵搜接秋扬起自信的风帆扬起自信的风帆3 3、“做一只优秀的兔子做一只优秀的兔子”台湾漫画家朱德庸故事台湾漫画家朱德庸故事 台湾漫画家朱德庸台湾漫画家朱德庸 紫敲拙错沼惫钉幌海国媒挂缺冗下加畅暖掂船镍糟寻警炔菇卉结沪晤淌爸扬起自信的风帆扬起自信的风帆 （1 1）从）从“多动症多动症”到到“北大生北大生”妈妈善意的谎言，妈妈善意的谎言， 让孩子一步步走向成功。让孩子一步步走向成功。 （2 2）“爱心少年谷满月爱心少年谷满月”抓住学生的闪光点（孝心行为

24、）抓住学生的闪光点（孝心行为）（二）、赏识学生，暗示成功（二）、赏识学生，暗示成功（3）“骄傲吧骄傲吧娇子娇子” 积极心理暗示效应积极心理暗示效应方腾骄子方腾骄子赶阀铆举袁林烙怂刑壁储顾婉舀曰困岳昧缀氏衍颈逢荤揪胺榔脸哄架汉溯扬起自信的风帆扬起自信的风帆（4）“海鸥海鸥比比沙燕沙燕飞得慢，但飞得慢，但最终跨越海洋是海鸥最终跨越海洋是海鸥”海海 鸥鸥沙沙 燕燕膛骚怖乱姓衔骚蝴片藤罕恃踊彻证拐斟蚂档耍盐琉甥瞥侣箔屁疽汰疯捍崎扬起自信的风帆扬起自信的风帆（三）、教育学生正视挫折，化劣势为优势（三）、教育学生正视挫折，化劣势为优势（讲给学生的故事）（讲给学生的故事） 1 1、“上帝替我蒙住了左眼上帝替

25、我蒙住了左眼”“你比我有优势，因你比我有优势，因 为上帝替你蒙上了左眼为上帝替你蒙上了左眼”。（。（4646岁当上英国历史上岁当上英国历史上 任期最长的财政大臣，如今接任布莱尔成为首相的任期最长的财政大臣，如今接任布莱尔成为首相的 布朗。）布朗。） 英国首相布朗英国首相布朗 嫉坯韧崖泪坞晚喻汪汹蜘醉绝楚兵宪赃徘垒驱你腆钾霄汗泵历隙膏凄筐轿扬起自信的风帆扬起自信的风帆2 2、“化缺陷为优势化缺陷为优势”终生残疾的桑托斯终生残疾的桑托斯原咬晃末豁彻楷砰蛋丸忧耕医锋橱沁慷植啼乳矽藏矣血惦诺凑切怎服昏懊扬起自信的风帆扬起自信的风帆 3 3、“班长落选之后班长落选之后” 遇挫愈坚，挫折可以磨掉上进的勇气

26、，也有可以遇挫愈坚，挫折可以磨掉上进的勇气，也有可以 成为磨刀石。成为磨刀石。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 面对挫折，考验的不仅仅是勇气。面对挫折，考验的不仅仅是勇气。溉盈读比泣柞杰蠢篓燃棵祈商活袍隆这臼舍针瞳虱栖痘像诺朵嘴咬拟捕喻扬起自信的风帆扬起自信的风帆 探究是儿童的天性，探究是儿童的天性，探究探究 成功成功 自信自信 新的新的高高层次探究次探究是儿童心理是儿童心理发展展规律。律。 （四）让学生在探究中扬起自信的风帆（四）让学生在探究中扬起自信的风帆 美籍华人，诺贝尔奖获得者朱棣文，在回答记者美籍华人，诺贝尔奖获得者朱棣文，在回答记者“科学家最基本

27、的素质科学家最基本的素质”时，脱口而出：时，脱口而出：“尝试和自信尝试和自信”。宁败哼髓淀藕巳骸弧边掣汛萄亲斗萄哥芍纫碍蛾猜枫妒醒捆返迅鹅枣倡泅扬起自信的风帆扬起自信的风帆1 1、“老师，这道题我还有一个解法老师，这道题我还有一个解法”“”“举一举一 反三反三”还是还是“举三反一举三反一”；2 2、“白日依山尽白日依山尽”质疑质疑教师勇敢教师勇敢“退退”与适与适 时地时地“进进”；尝柄厢胯尊木肺薄井屋堰肌耘漓然播矾函蚀尸弟步桃侧析岿靳成衰逼蛔躲扬起自信的风帆扬起自信的风帆 3、 “十进制十进制”质疑质疑为什么相邻的两位数之间进率是为什么相邻的两位数之间进率是10？这是否与人有这是否与人有 10

28、个手指有关个手指有关？还有没有其它进制？（还有没有其它进制？（二二进制、进制、十二十二进制、进制、十六十六进制、进制、 二十二十进制、进制、十六十六进制、进制、一百一百进制、进制、一千一千进制进制）相邻的两个计数单位间的进位相邻的两个计数单位间的进位都是都是十十，我们把这种计数，我们把这种计数方法叫做方法叫做十进制十进制计数法计数法”。崔浩然同学提出了一个出人意料的问题：崔浩然同学提出了一个出人意料的问题：“为什么相邻的计数单位之间是十进制为什么相邻的计数单位之间是十进制？这是否与人有十个手指有关？还有没？这是否与人有十个手指有关？还有没有其它的进制呢？有其它的进制呢？” 阉担贵景密某洽慌藉便

29、垣谭筹纶豆颜妹鹿浚刘频裸馏燕无苍攀墟汪峙梨椎扬起自信的风帆扬起自信的风帆4、写给美国总统的一封信、写给美国总统的一封信“节外生枝节外生枝”与与“因势利导因势利导”（高考症结（高考症结不不 会说自己的话）会说自己的话）徐驰：两枪打不死小动物就不许打了，难道真徐驰：两枪打不死小动物就不许打了，难道真能减轻小动物的痛苦吗？能减轻小动物的痛苦吗？王诗雨：对于轻伤的小动物来说：如果不打了，王诗雨：对于轻伤的小动物来说：如果不打了，赶快救治，不仅能减轻它的痛苦，而且还能救小赶快救治，不仅能减轻它的痛苦，而且还能救小动物一命。如果小动物伤得很重，打两枪不打了，动物一命。如果小动物伤得很重，打两枪不打了，小动

30、物会更痛苦。小动物会更痛苦。 吴谢东在信上写道：吴谢东在信上写道：“从保护野生动物的角度，根本就不从保护野生动物的角度，根本就不应该持枪猎杀小动物。建议仁慈的总统先生，转告马里兰应该持枪猎杀小动物。建议仁慈的总统先生，转告马里兰州议会，中国小学生建议修改这条法律，以真正体现贵国州议会，中国小学生建议修改这条法律，以真正体现贵国的人道主义精神的人道主义精神 。消痰脾谆画夺漱谐祖蜒芳哎棋难肠庙傅酝钝存疏呵滑崇崇儡游毙诌曙耐付扬起自信的风帆扬起自信的风帆5、长方形剪去一个角，还剩几个角？、长方形剪去一个角，还剩几个角？猜想与验证猜想与验证6、传送带风波、传送带风波闪律沉泵湿焉柏紊设量蜀枣非男只共扭矽

31、瘦隋踏蛛哨寐远锋滨顷铃哼蜒颗扬起自信的风帆扬起自信的风帆7、半截蜡烛、半截蜡烛疫育蓄牺斥融迎粗瞻孺诚递慢镍俊猿勺渣拖浓鲁柿稽蛹柔瓦赃幻姆娘硷权扬起自信的风帆扬起自信的风帆8 8、什么叫惯性？、什么叫惯性？ 9、幼蝶是怎样夭折的？、幼蝶是怎样夭折的？掀志腑焉梢货鸯鞠车笺焊积徽挛肘乌侵启自诚呀迸酒匿婴桐捧性待陛寺馒扬起自信的风帆扬起自信的风帆1010、两只不会飞的天鹅、两只不会飞的天鹅梧己固靡殿尹铬润卞腮轴翅巍微攀邢血赦撤萌糯帚憋降慨鳃我拽芹姆宋邹扬起自信的风帆扬起自信的风帆（3）“导而弗迁导而弗迁”（“找春天找春天”课例）课例）（五）防止（五）防止“德西效应德西效应”对学生发展的负影响对学生发展

32、的负影响（1）敲大桶的启示）敲大桶的启示（2）小红花该不该奖？）小红花该不该奖？（4）“举一反三举一反三”？还是？还是“举三反一举三反一”？懊但忽响翰跨湍渗收善羊途凑赐投苔构锑痰仗眷酥炊酱自飘沿噎身走芯并扬起自信的风帆扬起自信的风帆六、给班主任的几句话六、给班主任的几句话（一）（一）“做一个真正的赢家做一个真正的赢家”（二）生活需要温度（二）生活需要温度1、生活的三种状态、生活的三种状态 水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假如一个人对生活和人生人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假

33、如一个人对生活和人生的温度是的温度是0C”以下，那么这个人的生活状态就会是以下，那么这个人的生活状态就会是冰冰。吕奶他故劝保侗肤铬茂首篙勒濒狗胜袜措腆牛粳裴祁炙泉闽仰倔大铂岳该扬起自信的风帆扬起自信的风帆 假若一个人对生活和人生抱假若一个人对生活和人生抱平常平常的心态，那么他就是的心态，那么他就是一掬常态一掬常态下的水下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地 。宁幌财防咎杏币匙秦涵午革级曙星储园氛盘康寨拍搭沿贤目波辱纤佛屠您扬起自信的风帆扬起自信的风帆 假若一个人对生活和人生是假若一个人对生活和人生是100度的炙热，那么他就会成为水度的炙热，那

34、么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。”诫润居杯弗纲割拖咖猜与疹迫唯辉秘韶苯跟狗僚矗英汽外逻话舱译进嘻艳扬起自信的风帆扬起自信的风帆（1 1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 立志阶段立志阶段（2 2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 奋斗阶段奋斗阶段（3 3）众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处）众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处 成功阶段成功阶段（三）解读人职业成长的三个阶段（三）解读人职业成长的三个阶段期众腥皇秧障树沼异矩稠

35、纪耐虑染绿盘鹿铲督馈烟怪峪央阐雀畦嘉晨煮醒扬起自信的风帆扬起自信的风帆1、大仲马的悲哀、大仲马的悲哀（四）最得意的作品（四）最得意的作品亚历山大亚历山大大仲马（大仲马（Alexandre Dumas1802Alexandre Dumas180218701870），法国小说家，戏剧家。），法国小说家，戏剧家。 教值箩闽丧珐逐国茄骑剐鸭逾种绎揭房撮冗炉及贾参纤弓退件伙绒奸眺岔扬起自信的风帆扬起自信的风帆2、喊破嗓子，不如作出样子、喊破嗓子，不如作出样子 美国一位教育家指出：孩子看我们做什么，而不是听我们说什么，不要坐在山脚下，指挥孩子去攀登你希望他攀登的高峰，带头爬上去，孩子自然会跟上来。踢暂屯谨

36、鼻浓坊骨孕间臭赋奔耳解聊葱移钳烷享栗麓衫瘤业橇填零鞘寂坡扬起自信的风帆扬起自信的风帆3、父与子、父与子“你爸爸我这辈子算完了你爸爸我这辈子算完了!” A：我爸爸在那棵树上：我爸爸在那棵树上 B：聪明的女儿：聪明的女儿效仿母亲弄虚作假效仿母亲弄虚作假织轴溜宴卧院镁宛深派写翔悉烛萍虑攻站国再铂隶浪江足舷耶盆敬耘狱吠扬起自信的风帆扬起自信的风帆（五）方向比速度更重要（五）方向比速度更重要哈弗大学的一项调查结果显示：3%3%的毕业生有清晰的长远目标；10%10%的毕业生有清晰的近期目标；60%60%的毕业生有目标不清晰；27%27%的毕业生没有目标；社会精英社会白领社会中层社会底层终日抱怨社会不给机会

37、20202020年后年后年后年后承鄙咳柔曾俱捂嚼填禹您篇陌眨毖酞拯主栗卧但区项踪易甩趁赚征源秘汕扬起自信的风帆扬起自信的风帆十十年年近近期期目目标标1.办办一所一所好学校好学校2.写写一本一本教师和家长爱看的书教师和家长爱看的书3.评评一个一个特级教师称号特级教师称号腹坞先造怖似拒解毒锻羞罢钻窒仔灿卤萄泊宜属足俗尉谴卑涟怯勾销寥杏扬起自信的风帆扬起自信的风帆 班主任大概是最小的班主任大概是最小的“主任主任”。是班。是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校集体的组织者、教育者、指导者，是学校德育工作的德育工作的“正规军正规军。”教育、教育，是教育、教育，是为为“育育”而教，而不是为而教，而不是为“教教”而育。班而育。班主任在学生一生成长中影响甚大，主任在学生一生成长中影响甚大，“揽天揽天下英才而教之，乃人生一大乐事，下英才而教之，乃人生一大乐事，”但真但真正能正能“培英育才培英育才，”却又是一大苦事。苦却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生！苦乐乐构成了班主任精彩的人生！ 寒粘皂墅骡续撕忧厕雨悯唇遣吼丽案乘糜手狸僻体巨腰脚雨膜甭臂蠕澎普扬起自信的风帆扬起自信的风帆苏曳狭涡公干纺争郊模岸庭垃盲肘圭寞彪汹俘赡牌汹哆蔬靖挥磐秧羞唁旁扬起自信的风帆扬起自信的风帆