《观看有效的教学策略心得体会_小学教育-小学教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观看有效的教学策略心得体会_小学教育-小学教育（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观看有效的教学策略心得体会 我在观看了 XX市 XX区教师进修学校的高级教师吉小梅老师、北京十一中学高级教师周国华老师和 XX市二十中学一级教师赵韬夫老师有效教学策略的视频后，结合本人的一些教学经历，本人对于实施有效教学的策略提出自己的一些见解。 所谓“有效”，只要是通过教师的定向教学，学生能获得有效的知识积累，也就是说，学生的知识积累是教学有没有效的标准。所谓有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。 实现有
2、效教学，我的体会是： 要实现教学的有效，一是在课堂教学的理念上，应明确教什么。我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。二是明确怎么教。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。三是如何实现高效的问题。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最正确的呈现互动、互助、互进的效果。 一个教
3、师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经历。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经历交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，实现高效的最终目标。 我一直从事初中地理教学工作，只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身开展的高度，不断优化课堂教学构造，积极地营造民主、平等、和谐的教学气氛，才能到达事半功倍的教育教学效果。 魏书生老师的讲座，用两个字概括：精彩! 相信很多人听了他的讲座都会有这种感受。而我，实实在在地感受到了什么是“听君一席话，胜读十年书”。用“终生受益”来形容我的感受真的一点都不夸
4、张。 这次讲座，使我对魏书生老师的教育思想有了一定的认识和了解，其中印象最深刻的是他的教育教学艺术和他的人格魅力。他提倡教师快乐地去教学，做一名快乐地教师，如果我们每一名教师都能到达这种境界，我们进展得才会是真正的教育! 魏书生先生是当代出色的教育家，在教学领域和班主任工作领域都取得了丰硕的教改成果。星期六一天, 有幸聆听了魏书生先生的一次报告- 民主管理 教书育人，感觉收获很多。下面仅结合平日所看的，简单得谈些自己的体会。 魏先生的讲座让我感受到了教师的魅力与班主任工作的神圣与伟大。也使我明白要育人，先要育己，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生
5、观。看了这本书，我也有了些感触，魏先生的很多方面是值得我去认真学习与实践的。 关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他管理中最鲜老师和市二十中学一级教师赵韬夫老师有效教学策略的视频后结合本人的一些教学经历本人对于实施有效教学的策略提出自己的一些见解所谓有效只要是通过教师的定向教学学生能获得有效的知识积累也就是说学生的知识积累是教得好不好如果学生不想学或者学生没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦但没有得到应有的知识积累也是无效或低效教学实现有效教学我的体会是要实现教学的有效一是在课堂教学的理念上应明确教么认知和
6、情感投入二是明确怎么教师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法只有引导学生实现由学会到会学学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬主题精神得到凸现三是如何实现高效的问题我们应当加强集体教研实现教明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。 学生也是有思想，有自主权利的。班主任不以势压人，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，表达主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要，学生“有法可依，有章可循”是正常学习工作顺利进展的必须，也给学生自律能力的培养提供了一个良好的气氛。 让
7、学生进展自我管理。首先，魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态; 再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的
8、行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。 思考一下，学生管理学生，也包括学生自己管理自己，其中班级小干部的建立，在协助班主任老师工作之外，也可以使学生拥有自主权利，有自己学习的典范，在学习中涌现“英雄”，在工作中培养“全才”。 老师和市二十中学一级教师赵韬夫老师有效教学策略的视频后结合本人的一些教学经历本人对于实施有效教学的策略提出自己的一些见解所谓有效只要是通过教师的定向教学学生能获得有效的知识积累也就是说学生的知识积累是教得好不好如果学生不想学或者学生没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦但没有得到应有的知识积累也是无效或低效教学实现有效教学我的体会是要实现教学的有效一
9、是在课堂教学的理念上应明确教么认知和情感投入二是明确怎么教师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法只有引导学生实现由学会到会学学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬主题精神得到凸现三是如何实现高效的问题我们应当加强集体教研实现教 魏书生老师在教育教学中，加强对学生的心理指导和学习方法法指导，强调教书必须育人。班主任的工作不仅仅关心的是班集体的学习情况，更应该成为一个成长过程的细心观察者，在学生迷茫、困惑时，指给他们方向。学校里建立了“心理辅导咨询室”，班级里也应该有一个以班主任为核心的“心理观察室”，在问题出现前给予警示，在出现问题给予帮助。 高效率的，以人为本的科学管理、系统管理、质量管
10、理，这是魏书生教学成功的一个不容无视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理，就没有他今天的教学奇迹。魏老师说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。 “人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了。”我们的教学工作，确实要有创新精神。反思这一点，我做的是远远不够的。在以后的教育教学实践中，如何将魏书生老师朴实的教学思想理论结合自身实际加以实施，这是我需要努力思考并认真去做的。 老师和市二十中学一级教师赵韬夫老师有效教学策略的视频后结合本人的一些教学经历本人对于实施有效教学的策略提出自己的一些见解所谓有效只要是通过教师的定向教学学生能获得有效的知识积累也就是说学生的知识积累是教得好不好如果学生不想学或者学生没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦但没有得到应有的知识积累也是无效或低效教学实现有效教学我的体会是要实现教学的有效一是在课堂教学的理念上应明确教么认知和情感投入二是明确怎么教师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法只有引导学生实现由学会到会学学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬主题精神得到凸现三是如何实现高效的问题我们应当加强集体教研实现教
